五单元教学设计杜丽元市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、第五单元教学设计第五单元教学设计杜丽元杜丽元第1页单元能力训练点:单元能力训练点:体会单元作品中所表达奇特想象,离奇情体会单元作品中所表达奇特想象,离奇情节节把握作品所叙述故事情节和人物语言。把握作品所叙述故事情节和人物语言。从单元作品中陶冶情操从单元作品中陶冶情操,吸收民族人文营养,吸收民族人文营养,了解中华民族精神内涵。了解中华民族精神内涵。第2页盘古开天辟地盘古开天辟地袁珂袁珂第3页第一课时第一课时了解相关神话知识。了解相关神话知识。掌握本课生字词。掌握本课生字词。理清课文结构。理清课文结构。第4页关于神话。关于神话。神话并非现实生活科学反应,而是神话并非现实生活科学反应,而是因为远古时
2、代生产力水平很低,人因为远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活起源和改变,和原始社会文化生活起源和改变,以他们贫乏生活经验为基础,借助以他们贫乏生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟想象和幻想把自然力和客观世界拟人化结果。人化结果。马克思说:马克思说:“任何神话都是想象和任何神话都是想象和借助想象以征服自然力,支配自然借助想象以征服自然力,支配自然和社会形式本身和社会形式本身”。第5页作者介绍:袁珂,生于19,神话学家。四川省新繁县人,现为四川省社会科学院研究员。论著有中国古代神话、古神话选释、山海经校注、神话论文集
3、、中国神话传说辞典。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。第6页正音释义正音释义混沌(混沌(dn)巍峨()巍峨(wi)()()冉冉冉冉(rn)甘霖()甘霖(ln)霹雳霹雳(p)()(l)雷霆()雷霆(tng)混沌:我国传说中指宇宙形成以前世界混沌:我国传说中指宇宙形成以前世界含糊一团景象。含糊一团景象。四极:四方边际。四极:四方边际。五方:东、南、西、北、中。五方:东、南、西、北、中。湿润:湿润:甘霖:适时,有利于庄稼雨。甘霖:适时,有利于庄稼雨。清露:清露:第7页在整体阅读基础上,按照记在整体阅读基础上,按照记叙文结构规律,分析文章结构。叙文结构规律,分析文章结构。第一部分第一部分l段
4、写出盘古分开天段写出盘古分开天地。地。第二部分,第二部分,段写出盘古顶天段写出盘古顶天立地,使天地形成。立地,使天地形成。第三部分,第段写出盘古整个身第三部分,第段写出盘古整个身体变成了宇宙万物。体变成了宇宙万物。第8页第二课时第二课时1、体会联想、想象、夸大在神话、体会联想、想象、夸大在神话创作中作用。创作中作用。2、训练按时间次序,抓住文中关、训练按时间次序,抓住文中关键语句进行复述能力。键语句进行复述能力。3、认识古代劳感人民企图了解自、认识古代劳感人民企图了解自然、征服自然强烈愿望。然、征服自然强烈愿望。第9页阅读了解课文阅读了解课文1、很多年前,天地还没有分开,宇宙、很多年前,天地还
5、没有分开,宇宙景象是怎样?景象是怎样?2、当初混沌不分天地是怎样分?、当初混沌不分天地是怎样分?3、天地分开之后,盘古怕它们还要合、天地分开之后,盘古怕它们还要合拢,采取了怎样办法?拢,采取了怎样办法?4、天地间风、云、雷霆是什么变成?、天地间风、云、雷霆是什么变成?5、太阳、月亮是什么变成?、太阳、月亮是什么变成?6、江河和田土是什么变成?、江河和田土是什么变成?7、星星和花草树木是由什么变成?、星星和花草树木是由什么变成?第10页在归纳各段段意基础上写出阅读提要:在归纳各段段意基础上写出阅读提要:天地是混沌一团。盘古一把板斧,天地是混沌一团。盘古一把板斧,朝着眼前混沌用力一挥;只听得一声霹
6、朝着眼前混沌用力一挥;只听得一声霹雳巨响。大混沌突然破裂开来。雳巨响。大混沌突然破裂开来。.盘古盘古头顶天,脚踏地,站在天地当中,伴随头顶天,脚踏地,站在天地当中,伴随他们改变而改变。他们改变而改变。.盘古口里呼出气变盘古口里呼出气变成风和云,他声音变成雷霆。盘古一只成风和云,他声音变成雷霆。盘古一只眼睛变成太阳,一只眼睛变成月。盘古眼睛变成太阳,一只眼睛变成月。盘古血液变成江河,肌肉变成田土。盘古头血液变成江河,肌肉变成田土。盘古头发变成星星,满身汗毛变成花草树木。发变成星星,满身汗毛变成花草树木。第11页第三课时第三课时引导学生了解盘古开天辟地神话蕴引导学生了解盘古开天辟地神话蕴涵中华民族
7、品质和民族精神。涵中华民族品质和民族精神。经过和西方创世神话对比,体会民经过和西方创世神话对比,体会民族审美情趣。族审美情趣。第12页阅读旧约中关于阅读旧约中关于“上帝创造宇上帝创造宇宙宙”神话思索以下问题:神话思索以下问题:上帝怎样创造世界万物?跟盘古创上帝怎样创造世界万物?跟盘古创始神话有什么不一样?始神话有什么不一样?盘古创始神话表达了中华民族什么盘古创始神话表达了中华民族什么精神?精神?第13页 白雪公主白雪公主德国雅各布德国雅各布格林格林威廉威廉格林格林第14页第一课时能力训练点:能力训练点:了解什么是童话体味童话中富于幻想特了解什么是童话体味童话中富于幻想特点点掌握本课生字词掌握本
8、课生字词掌握故事情节,能以讲故事形式复述课文,掌握故事情节,能以讲故事形式复述课文,关键情节能够引用原文关键情节能够引用原文第15页什么是童话什么是童话童话有着悠久历史,灰姑娘、丑小鸭、睡童话有着悠久历史,灰姑娘、丑小鸭、睡美人、小红帽等都是我们熟悉形象。童话美人、小红帽等都是我们熟悉形象。童话以一个特殊方式,想像夸大手法反应社会以一个特殊方式,想像夸大手法反应社会生活,对儿童进行思想教育,是一个很好生活,对儿童进行思想教育,是一个很好艺术形式。艺术形式。格林弟兄及格林童话格林弟兄及格林童话第16页注音释义注音释义乌檀(乌檀(tn)木)木垂涎(垂涎(xin)欲滴)欲滴忌(忌(j)妒)妒纯洁无邪
9、纯洁无邪乔装打扮乔装打扮垂涎欲滴垂涎欲滴戒心戒心巫术巫术第17页阅读童话,王后和镜子有几次对话,琢磨阅读童话,王后和镜子有几次对话,琢磨当初王后心理。当初王后心理。1心满意足心满意足2嫉妒嫉妒3不得安宁不得安宁4又急又怕又急又怕5气得发抖气得发抖6勉强安定勉强安定7气晕了头气晕了头第18页模拟王后和镜子七次对话,以此为线索,模拟王后和镜子七次对话,以此为线索,讲故事。讲故事。注意区分叙述语言和人物语言。白雪公主、注意区分叙述语言和人物语言。白雪公主、王后和魔镜对话要各具特色。王后和魔镜对话要各具特色。第19页第二课时第二课时感悟白雪公主形象。感悟白雪公主形象。感受童话中夸大故事情节感受童话中夸
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