2018秋九年级语文上册综合测试卷带答案新人教版.docx
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1、 第六单元得分_卷后分_评价_一、积累与运用(31分) 1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()(3分) A朴刀/朴实嗔怒/谨言慎行茅塞顿开/艰深晦涩 B撮弄/戳穿带挈/锲而不舍屏气吞声/银屏金屋 C报帖/妥帖拙病/咄咄逼人羽扇纶巾/面如冠玉 D筵席/宴饮星宿/餐风露宿怅然若失/为虎作伥 2下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A平起平座忍气吞声如雷贯耳思贤如渴 B今非昔比剜口割舌喏喏连声经世奇才 C鼎足之势面面厮觑不省人世尖嘴猴腮 D屏人促席才疏学浅箪食壶浆民英国富 3下列各句中有语病的一项是()(3分) A传承发展中华优秀传统文化,要立足于现实生活,不忘本来、吸收外来、面向未来
2、。 B食品安全规划提出,获得许可证的餐饮服务单位全面推行“明厨亮灶”;严 格互联网食品经营、网络订餐等新业态,落实网络平台食品经营资质审核责任。 C随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾,乱停乱放、直接骑回家甚至恶意破坏等诸多不文明现象也层出不穷。 D习近平主席在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲中指出,经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。 4依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()(3分) 倾听使人_,你将不再囿于一己的狭隘;倾听使人_,你将懂得山外有山天外有天;倾听使人_,你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐;倾听使人_,你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转
3、,有多少巧手翻飞不息。 A谦虚安宁警醒丰富B丰富谦虚安宁警醒 C警醒丰富谦虚安宁D安宁警醒丰富谦虚 5下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是()(3分) A看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧人民的名义到底有多火。 B人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。 C大诗人苏轼曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必 有坚忍不拔之志。” D应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。 6名著阅读。(4分) 古典名著的回目多对仗工整、内容丰富,且不同的名著之间也可对仗。现有一个上联:猛张飞智取瓦口隘。请你从下列词语中选择相关内容,对出
4、下联。并 简述其故事情节。 花和尚 唐三藏 野猪林火焰山路阻 败走大闹7名句默写。(6分) (1)鸟下绿芜秦苑夕,_。(许浑咸阳城东楼) (2)今日听君歌一曲,_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (3)李商隐在无题中通过神话传说找到慰藉自己的途径,以此表达情感的句子是:“_,_。” (4)位卑未敢忘忧国。龚自珍离职归隐,却仍愿护花爱国,“_,_ ”(己亥杂诗)的爱国情愫、报国情怀与日月同辉。 8综合性学习。(6分) 材料一:时下,经典作品销路不佳,有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时,肆意改编经典的现象也十分普遍:西游记被“大话”,三国演义被“水煮”。这样的改编实际上是把内
5、涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”,往往使经典不再“经典”。然而,阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚,他们说:“那种很正经的文学名著,书太厚,文字太多,我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画,又搞笑,要有意思得多。” (摘自新京报) 材料二:城市、农村学生中国古典四大名著阅读形式比较表阅读形式 城市学生数 百 分比 农村学生数 百分比 阅读原著 320 36.30% 220 15.30% 阅读缩写版 240 23.5% 440 30.6% 观赏连环画 140 13.7% 70 4.90% 观看电视剧 390 38.2% 650 45.10% (摘自互联网) (1)根据材料一和材料二,
6、中学生在四大名著的阅读形式上存在的最大问题是什么?(3分)(2)某城市中学生要向结对的农村中学生们赠送四大名著,并要在书本扉页上题词。请你结合从材料二中所读到的信息,拟定一句赠言。(3分)二、阅读理解(共39分) (一)阅读下文,完成912题。(16分) 长途跋涉的苹果 艾苓 晚上快十点了,接到梁晓星的电话。他说:“本来想等母亲节给你打电话,可我实在忍不住了。老师,我很想你。” 停了一会儿,他的声音有些潮湿:“老师,你跟我说的为人处世那些方法很好用,我现在挺好的,领导和同事对我都很好。”我说:“好,太好了。” 入学时间不长,他曾在写作课上讲述,他在县城读高中,某个夜晚心情特别郁闷,决定夜不归寝
7、。他一个人漫无目地往郊外走,走啊走,走啊走,堆积在心里的郁闷在夜色中渐渐散去。他很高很瘦,戴着眼镜,说话的时候看着黑板,旁若无人,好像那些话是说给黑板听的。看着他的神态,我曾担心:这个诗人气质的寒门学子,会不会遭到同学排斥?他的同学用掌声回应了他的坦诚。 课下闲聊,他说想做家教,他最擅长的是文科数学,高考考了130多分。时间不长,他就有了一份家教的兼职。 有一次,有篇名家散文提到灶糖,我说:“我不知道灶糖什么样,你们有谁知道吗?”大家都摇头。他站起来说:“我知道,我老家有。”他老家在渭南乡下,腊月二十三送灶王爷,要供灶糖,好让灶王爷上天言好事,下界保平安。灶糖到底什么样,他描述了半天,我们还一
8、头雾水。他说:“下学期我给你们带灶糖。” 第二学期他果然带来灶糖,给我带了两份,一份是富平县特产的,一份是小镇特产。我说:“我一样留点儿,剩下的你分给同学吧。”他说:“我已经分给他们了。”他还说:“老师,这个寒假我特别高兴,解开家里一个大疙瘩。”疙瘩什么时候有的,他不清楚。寒假里他问父亲:“为啥这些年不跟姑姑家来往?”父亲说:“ 奶奶在的时候有过节,都是小事,没啥大事。”他跟父亲说:“奶奶不在了,姑姑是咱最亲的人,咋能因为小事就不来往呢?”父亲问:“你说咋办?”他带了点儿东西去姑姑家,跟姑姑说:“要是我父母有啥对不住你的地方,我替他们跟你道歉,我是他们的儿子。”父亲和姑姑都说他长大了,两家和好
9、了。我说:“这件事你做得太好了,好样的。” 他还说,从这个学期开始,他就不管家里要钱了,他要养活自己。两个姐姐在外打工,嫁的也是打工的,都不富裕,父母年纪越来越大,不能再从他们手里拿钱了。我说:“好,支持你。”家里有台破自行车,我让他推走,啥时候不能骑了,可以直接当废品卖。他的第一个家教的学生读高三,数学进步很快,后来考上了理想的大学,那家家长开始帮他介绍家教。朋友开办的教育机构需要老师,我推荐他过去,他干得也很出色。以前他找家教,现在各种家教找他。忙不过来,他就推荐同学去做。他在那家教育机构兼职很长时间,他说工资不多,但接受培训的机会多,学到很多东西。 他忙着打工,两个暑假都没回家。十一长假
10、期间,突然接到他电话:“老师,我在家呢,我家苹果熟了,回去带给你吧。”我说:“太远了,不用了。”他说:“不行,我父母让我一定带给你。”我强调:“那就带三两个吧。”他带回来的苹果不是三两个,而是一纸箱,怎么也得十几斤吧。苹果个头跟嘎啦果差不多,不像嘎啦果满面红光,只腮上带着淡淡红晕,吃起来不那么甜,唇齿之间却回荡着清香之气。 不用问他,我也能推测出这些苹果的一路跋涉。富平县没有直达西安的火车,这些苹果从家里出发,坐自行车到镇上,换进城的中巴,再换去西安的大巴。从西安到哈尔滨的火车只有一趟,半夜开车,行程三十三个小时零五分,这些苹果和他一样,坐了三十多个小时硬座车厢。折腾到哈尔滨,还要转来绥化的火
11、车,换公共汽车到学校,再 换公共汽车来我家。这些苹果我家吃了很长时间,来了客人,我也洗好端上。客人问:“这是什么苹果?很特别。”我说:“渭南的苹果,学生家树上的。”客人说:“怪不得。” 我儿子读高中,有一段时间非常懈怠。他知道了,交给我两个软皮本,说:“让你儿子看看吧 ,可能对他有用。”那是他的大学日记,私密空间。为了唤醒另一个孩子的斗志,他把这个空间敞开了。 112012年,梁晓星毕业了。他曾回陕西找工作,没找到合适的。学校这边推荐他去大兴安岭一家国有单位试试,人家试用了一个月,就跟他签了用人合同,同去的校友先后离开,他成为那家单位唯一的本科毕业生。 12毕业前夕,我请他到家里吃 饭,拿出我
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