斑羚飞渡一市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

斑羚飞渡斑羚飞渡沈石溪沈石溪执教：育才张志刚执教：育才张志刚教学目标：一、经过复述，体会本文叙述条理性强特点。一、经过复述，体会本文叙述条理性强特点。二、研读精彩片段，了解二、研读精彩片段，了解“斑羚精神斑羚精神”。三、反思三、反思“人与动物人与动物”关系，珍视生命，关爱动物。关系，珍视生命，关爱动物。第1页生命悲壮第2页一、复述第九自然段注意用到“示意性咩了声、应声、飞奔、起跑、一跃、跳去、紧跟、一钩、蹿跃、猛蹬、再度起跳、再度升高、坠落、轻巧等关键词。第3页二、朗诵1、从第九自然段“当它身体出现在半大斑羚蹄下时，它像只突然断翅鸟笔直坠落下去。”中找出朗诵时关键词语。第4页当它身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处于跳跃弧线最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽敞坚固背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚猛力踢蹬下，它像只突然断翅鸟笔直坠落下去。2、生试读第5页怜悯语气激动高昂语气悲痛语气语速要慢悲痛强调语气悲伤语气3、朗诵练习当它身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处于跳跃弧线最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽敞坚固背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠身体奇迹般地 再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳 更 悲惨，在半大斑羚猛力踢蹬下，它像只突然断翅鸟笔直 坠 落 下 去。诧异语气高兴语气强调语气强调语气悲痛语速要慢强调语气第6页朗诵技巧 一、发音要清楚正确。发音清楚响亮，不读错字，不丢一、发音要清楚正确。发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，是朗诵最基本要求。字，不添字，不唱读，是朗诵最基本要求。二、轻重、停连要准确、合理。在朗诵中准确地掌握好二、轻重、停连要准确、合理。在朗诵中准确地掌握好轻重音，不但能够更加好地表示文章内容，而且还能够突出轻重音，不但能够更加好地表示文章内容，而且还能够突出重点，使语气生动活泼。停顿也要准确把握，朗诵中停顿不重点，使语气生动活泼。停顿也要准确把握，朗诵中停顿不但是连接需要，也是控制语速、转换情绪、正确表示语句和但是连接需要，也是控制语速、转换情绪、正确表示语句和段落含义需要。有句话说：段落含义需要。有句话说：“该断不停，其义自乱，该连不该断不停，其义自乱，该连不连，语义难全。连，语义难全。”指明了停顿和连接主要性。指明了停顿和连接主要性。三、速度快慢适当。依据文章内容，思想感情以及人物三、速度快慢适当。依据文章内容，思想感情以及人物性格来决定朗诵速度，同时也要考虑让他人听清楚，听明白。性格来决定朗诵速度，同时也要考虑让他人听清楚，听明白。四、语气和语气。句子语气语气主要是依据句子表示内四、语气和语气。句子语气语气主要是依据句子表示内容需要来决定，普通表示兴奋、喜悦、担心、激烈内容用升容需要来决定，普通表示兴奋、喜悦、担心、激烈内容用升调，表示悲伤、惭愧、平静、凄凉等内容用降调。调，表示悲伤、惭愧、平静、凄凉等内容用降调。第7页 突然，一个我做梦都想不到镜头出现了，老斑羚凭着娴熟跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落瞬间，身体出现在半大斑羚蹄下。老斑羚跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处于跳跃弧线最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽敞坚固背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚猛力踢蹬下，它像只突然断翅鸟笔直坠落下去。这半大斑羚第二次跳跃力度即使远不如第一次，高度也只有地面跳跃二分之一，但已足够跨越剩下最终两米旅程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。4、师范读第8页5、归纳老斑羚身上所表达精神不屈服 舍己为人 视死如归 临难从容献身精神 高傲本色人类猎枪能够毁灭它们肉体，却不能屈服它们精神。斑羚飞渡惨烈、悲壮，让我们看到动物身上那股神圣而不可侵犯精神力量，反思人类社会时，当灾难降临时，我们又有多少人能做到不害人、不苟活、视死如归呢？第9页三、拓展1、斑羚飞渡让你联想到什么？请说说相同点和不一样点分别是什么。2、其实，本文已不再把斑羚看成是动物，与狼牙山五壮士相比谁显得更悲壮些？第10页3 3、在这篇文章中，人充当是、在这篇文章中，人充当是怎样角色怎样角色?充当是一个不光彩野生动物充当是一个不光彩野生动物猎杀者猎杀者角色，是自然角色，是自然侵害者侵害者和和掠夺者掠夺者。第11页4、反思人类形为反思人类形为人们对动物都做了些什么？人们对动物都做了些什么？第12页5、对狩猎队或盗猎分子说些什么？第13页6、面对弱小动物我们人类应该怎样做？第14页善本质是：保持善本质是：保持生命生命，促进促进生命生命，使，使生命生命到达其最高度发展。恶本质是：毁灭到达其最高度发展。恶本质是：毁灭生命生命，损害损害生命生命，妨碍，妨碍生命生命发展。发展。史怀泽。史怀泽。珍视生命 关爱动物第15页