学前儿童科学教育目标市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、第二章第二章 学前儿童科学教育目标学前儿童科学教育目标 第1页一、目标主要性(一)学前儿童科学教育目标是教师实施科学教育方向 1依据预定目标制订教学计划 2围绕目标营造环境气氛 3依据目标选择恰当内容 4依据目标设计教学方法(二)目标是科学教育评价标准第2页二、制订目标依据(一)制订目标社会依据 1信息时代已经到来 2科学技术迅猛发展 3环境问题日益严重 第3页(二)制订目标心理依据1幼儿发展是一个整体,幼儿发展需要是整体需要。2幼儿发展含有显著年纪特点,不一样年纪幼儿发展水平和发展需要是不一样。3幼儿发展含有显著个体差异,每个幼儿个体需要是不一样。第4页 (三)制订目标学科依据 1内容广泛性
2、和知识严密性。2方法科学性。第5页三、总目标分析 学前儿童科学教育总目标是实施学前学前儿童科学教育,进行科学素质早期培养和促进幼儿体、智、德、美友好、全方面发展。第6页(一)知识方面 知识方面目标是:引导幼儿获取周围物质世界广泛科学、技术经验,并在经验基础上,建立表象水平初级科学概念。第7页科学与技术科学以认识自然为目标 技术以改造自然为目标回答“是什么”“为何”问题回答“做什么”“怎么做”问题取得新知识(发觉)创造新产品(创造)从实践上升到理论将理论应用到实践中从个别现象上升到普通原理 从普通原理应用于个别问题 第8页 科学经验是指幼儿在科学探索过程中,经过他们亲自操作,以本身感觉器官直接接
3、触周围世界所获取详细事实和第一手经验,包含幼儿对事物性状特征认识,对科学现象了解等。1科学经验第9页 2初级科学概念 在学前儿童科学教育中,幼儿取得概念还不是真正严格意义上科学概念,而只能称“初级科学概念”,这主要是因为两个方面原因:一是它取得路径。二是它概括水平。第10页 3科学经验和初级科学概念关系 在学前儿童科学教育目标中,获取科学经验与形成初级科学概念是学前儿童科学教育中相关科学知识目标两个方面,是相一致。幼儿初级科学概念形成离不开他们科学经验,而要建立在丰富科学经验基础上。第11页(1)帮助幼儿获取周围环境中详细事物多样性经验,并在经验基础上形成这些实物初级科学概念。(2)帮助幼儿获
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