习作一印象深刻的一位老师市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。习作题目习作题目:记印象深刻一位老师记印象深刻一位老师第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。重读重读师恩难忘师恩难忘 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生事很多，作者选择了什么事来写？为何要回想这件事呢？田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听。“我”印象深刻，至今难忘。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。重读重读师恩难忘师恩难忘 读了文章，我们好像“身临其境”，我们为何会产生这种感受呢？详细地写出了主人公“说”“做”；这些说做是给作者留下印象最深，能集中反应这个人（田老师）一些特点。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小小结结写人要选好经典事例写人要选好经典事例要把人物写生动、要把人物写生动、写详细写详细第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.写谁？老师_第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2.写什么？小事细腻、感人 一两件第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。自读例文自读例文1.作者选择事例有什么特点？作者选择事例有什么特点？2.作者是怎样把人物写生动、写详细？把作者是怎样把人物写生动、写详细？把描写冯老师动作、神态句子画出来，读一描写冯老师动作、神态句子画出来，读一读。读。日常生活中小事 一只温暖手扶着我前额，慢慢地向上抬起。她一双眼睛望着我。轻轻拍了一下我肩膀。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。讨论交流“为何这篇例文写得详细、细腻、感人？”例文主要特点：例文主要特点：（3）不但写出主人公）不但写出主人公老师表现，还对应地老师表现，还对应地写出写出“我我”感受和反应。感受和反应。（1）选取生活中日常小事，从选取生活中日常小事，从“小小”处见处见“大大”。（2）围绕）围绕“关爱关爱”这个中心叙述时，这个中心叙述时，抓住了两个抓住了两个动作、一个眼神来描写，细致入微，详细感人。动作、一个眼神来描写，细致入微，详细感人。冯老师帮助冯老师帮助“我我”纠正写作姿势这件小事纠正写作姿势这件小事一只温暖手扶着我前额，慢慢地向上抬起，一双一只温暖手扶着我前额，慢慢地向上抬起，一双眼睛望着我眼睛望着我相关人物（次要人物）衬托主要人物，抒发情感，相关人物（次要人物）衬托主要人物，抒发情感，中心突出中心突出第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一次倾心谈话一次倾心谈话一次深情暗示一次深情暗示一句难忘勉励一句难忘勉励一束严厉目光一束严厉目光一次令我心跳家访一次令我心跳家访一幕深情凝望一幕深情凝望一个习惯性动作一个习惯性动作一个令我激动电话一个令我激动电话第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。写写作作1.题目了解：题目了解：写人写人记叙对象记叙对象一位老师一位老师2.引导选材：引导选材：老师关心帮助你事有哪些，老师关心帮助你事有哪些，其中印象最深是哪件事。其中印象最深是哪件事。3.思索：思索：怎样才能把这件事叙述得生动怎样才能把这件事叙述得生动详细详细。4.拟题，完成初稿。拟题，完成初稿。5.修改定稿。修改定稿。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。陶老师给我第一印象很深。她有一头陶老师给我第一印象很深。她有一头乌黑秀发，白净净瓜子脸，月牙般眉毛下，乌黑秀发，白净净瓜子脸，月牙般眉毛下，嵌着一双黑葡萄般眼睛，露出温和目光。嵌着一双黑葡萄般眼睛，露出温和目光。片段一：片段一：（陶老师外貌）（陶老师外貌）第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。片段二：片段二：（对（对“我我”生活上关心）生活上关心）四年中，顾老师关心我事，就像天四年中，顾老师关心我事，就像天上星星数也数不清。记得二年级时，我上星星数也数不清。记得二年级时，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，一突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，一下课，就让我坐在她自行车后座上，送下课，就让我坐在她自行车后座上，送我到奶奶家。当初，我感动得流下了眼我到奶奶家。当初，我感动得流下了眼泪。泪。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。片段三：片段三：新来数学老师说一口流利普通话。上了一节课，新来数学老师说一口流利普通话。上了一节课，同学们就发觉他最爱说话便是这句同学们就发觉他最爱说话便是这句“万变不离其宗万变不离其宗”。“同学们学数学，就要知道一句话同学们学数学，就要知道一句话万变不离其万变不离其宗宗，这个，这个宗宗就是书本。就是书本。”听，一句了；听，一句了；“数学数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓万变不万变不离其宗离其宗”听，两句了；听，两句了；“同学们最怕记数学公同学们最怕记数学公式，这有什么好怕？怕原因就是没有了解它。数学，式，这有什么好怕？怕原因就是没有了解它。数学，就重在了解，任何改变都是就重在了解，任何改变都是万变不离其宗万变不离其宗。”（数学老师口头禅）（数学老师口头禅）第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一次倾心谈话一次深情暗示一次倾心谈话一次深情暗示一句难忘勉励一次令我心跳家访一句难忘勉励一次令我心跳家访一幕深情凝望一幕深情凝望一个习惯性动作一个习惯性动作 素材提醒：素材提醒：第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。谋篇谋篇把握结构把握结构文章结构是指站在全文角度去文章结构是指站在全文角度去合理合理组织组织和和安排安排文章内容。文章内容。列写作提要列写作提要第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。成文成文真情实感真情实感第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。凤头凤头开头漂亮开头漂亮,吸引读者。吸引读者。其中其中“猪肚猪肚”是习作是习作详写详写部分，要部分，要综合利用人物描写方法（综合利用人物描写方法（动作、神态、动作、神态、语言、心理活动等语言、心理活动等）生动、详细、细腻）生动、详细、细腻地刻画人物形象。地刻画人物形象。猪肚猪肚中间充实中间充实,生动形象。生动形象。豹尾豹尾结尾有力，给人震撼力。结尾有力，给人震撼力。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。在三年级报到时候，我发觉在蔡老师身边不是任老师，在三年级报到时候，我发觉在蔡老师身边不是任老师，而是一位更年轻漂亮老师，经过她自我介绍，我知道了她而是一位更年轻漂亮老师，经过她自我介绍，我知道了她就是我们新班主任刘老师。我以为有些奇怪，以前在学校就是我们新班主任刘老师。我以为有些奇怪，以前在学校里没有见过这位老师，以后经过广播里新老师介绍我知道里没有见过这位老师，以后经过广播里新老师介绍我知道了她是我们学校新来老师。她教了我们两个学期后我以为了她是我们学校新来老师。她教了我们两个学期后我以为她是一个和善可亲、平易近人老师。她是一个和善可亲、平易近人老师。我和刘老师还有一个不为人知秘密，那就是四年级时我和刘老师还有一个不为人知秘密，那就是四年级时我做作业一直拖拉，所以妈妈把我在家里这些情况发短信我做作业一直拖拉，所以妈妈把我在家里这些情况发短信告诉了刘老师。第二天中午，刘老师把我叫到她办公室去告诉了刘老师。第二天中午，刘老师把我叫到她办公室去谈话，她严厉地教诲了我，因为这是第一次发生这么情况，谈话，她严厉地教诲了我，因为这是第一次发生这么情况，她不在班级上说这事，就把这事作为我和她之间一个小秘她不在班级上说这事，就把这事作为我和她之间一个小秘密，不过下不为例。我忍不住流下了眼泪，知道自己错了。密，不过下不为例。我忍不住流下了眼泪，知道自己错了。经过这次谈话，我以为刘老师能了解到我们内心，而经过这次谈话，我以为刘老师能了解到我们内心，而且也尊重我们，她即是一位严厉老师又是一位知心大姐姐。且也尊重我们，她即是一位严厉老师又是一位知心大姐姐。每当我做作业要开小差时候，耳边就会想起刘老师话语，每当我做作业要开小差时候，耳边就会想起刘老师话语，所以我很快地改掉了这个坏习惯。所以我很快地改掉了这个坏习惯。刘老师教诲之恩我终生难忘。刘老师教诲之恩我终生难忘。第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。在三年级报到时候，我发觉在蔡老师身边不是任老师，而是一在三年级报到时候，我发觉在蔡老师身边不是任老师，而是一位更年轻漂亮老师，经过她自我介绍，我知道了她就是我们新班主位更年轻漂亮老师，经过她自我介绍，我知道了她就是我们新班主任刘老师。我以为有些奇怪，以前在学校里没有见过这位老师，以任刘老师。我以为有些奇怪，以前在学校里没有见过这位老师，以后经过广播里新老师介绍我知道了她是我们学校新来老师。后经过广播里新老师介绍我知道了她是我们学校新来老师。我和刘老师还有一个我和刘老师还有一个不为人知秘密不为人知秘密，那就是四年级时我做作业，那就是四年级时我做作业一直拖拉，所以妈妈把我在家里这些情况发短信告诉了刘老师。第一直拖拉，所以妈妈把我在家里这些情况发短信告诉了刘老师。第二天中午，刘老师把我叫到她办公室去谈话，她严厉地教诲了我，二天中午，刘老师把我叫到她办公室去谈话，她严厉地教诲了我，因为这是第一次发生这么情况，她不在班级上说这事，就把这事作因为这是第一次发生这么情况，她不在班级上说这事，就把这事作为我和她之间一个小秘密，不过为我和她之间一个小秘密，不过下不为例下不为例。我忍不住流下了眼泪，。我忍不住流下了眼泪，知道自己错了。知道自己错了。经过这次谈话，我以为刘老师能了解到我们内心，而且也尊经过这次谈话，我以为刘老师能了解到我们内心，而且也尊重我们，重我们，她即是一位严厉老师又是一位知心大姐姐她即是一位严厉老师又是一位知心大姐姐。每当我做作业。每当我做作业要开小差时候，耳边就会想起刘老师话语，所以我很快地改掉了这要开小差时候，耳边就会想起刘老师话语，所以我很快地改掉了这个坏习惯。个坏习惯。她教了我们两个学期后，就离开了我们班。不过我以为她是一她教了我们两个学期后，就离开了我们班。不过我以为她是一个和善可亲、平易近人老师，刘老师个和善可亲、平易近人老师，刘老师教诲之恩教诲之恩我终生难忘。我终生难忘。介绍了事情起因。（凤头）介绍了事情起因。（凤头）介绍了和刘老师之间发生事情和自己感受（猪肚）介绍了和刘老师之间发生事情和自己感受（猪肚）介绍自己对刘老师印象。（豹尾）介绍自己对刘老师印象。（豹尾）文中带有下划线就是好词好句。文中带有下划线就是好词好句。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。审题审题明确要求明确要求抓题眼抓题眼 题眼就是解决题目关键之处,也是解决题目入手之处。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。选材选材突出中心突出中心 选材要紧紧选材要紧紧围绕文章主题围绕文章主题,选取素选取素材能说明问题材能说明问题,以小见大以小见大.第21页