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落实指南科学组织和实施幼儿园一日活动省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、 落实指南科学实施幼稚园一日活动第1页本 讲 提 要树立一日活动皆课程(教育)理念科学设计与有效实施一日活动一日活动中常规建立本讲提要本讲提要第2页一、树立“一日活动皆课程”理念幼稚园一日活动幼稚园一日活动是指幼稚园(班)天天进是指幼稚园(班)天天进行全部活动。行全部活动。一个幼儿在园(班)每一天一个幼儿在园(班)每一天生活质量生活质量取决取决于班级教师一日活动保教水平。于班级教师一日活动保教水平。幼儿一日幼儿一日活动质量活动质量直接影响课程实施和幼直接影响课程实施和幼儿当前高兴成长以及终生发展。儿当前高兴成长以及终生发展。第3页一、树立“一日活动皆课程”理念 幼儿学习是以幼儿学习是以直接经验
2、直接经验为基础,在为基础,在游戏和日常游戏和日常生活生活中进行。中进行。要珍视游戏和生活独特价值,创设丰富教育环境,要珍视游戏和生活独特价值,创设丰富教育环境,合理安排一日生活合理安排一日生活,最大程度地支持和满足幼儿,最大程度地支持和满足幼儿经过经过直接感知、实际操作和亲身体验直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需获取经验需要。要。禁止禁止“拔苗助长拔苗助长”式超前教育和强化训练。式超前教育和强化训练。指南指南第4页案例:“美国式”教育:美国幼教教授凯米依在其怎样教幼儿学数一书中曾引述了这么一个故事:第5页对253名幼稚园教师调查A.您怎样对待这位妈妈做法?B.假如您是这个孩子妈妈,您会怎样
3、做?能不能说说您理由?结果显示:143人表示必定,占57%。愿意实践48人,占19%。107人明确表示不会采纳这么教育方法,占42%。第6页一、树立“一日活动皆课程”理念课堂教学不是幼儿学习唯一路径课堂教学不是幼儿学习唯一路径集体活动不是幼儿唯一学习方式集体活动不是幼儿唯一学习方式幼稚园一日生活各个步骤都赋有教育意义幼稚园一日生活各个步骤都赋有教育意义做到生活教育化、教育生活化做到生活教育化、教育生活化幼稚园一日生活必须做到保教结合幼稚园一日生活必须做到保教结合指南指南理念理念第7页一、树立“一日活动皆课程”理念幼稚园一日活动组织和实施现实状况(共性问题)1 1、重视集体教学,轻视生活、游戏和
4、运动。、重视集体教学,轻视生活、游戏和运动。2 2、大多按教材进行教育教学,课程主动建构、大多按教材进行教育教学,课程主动建构和创新意识不足;一些节日活动、时事活动和创新意识不足;一些节日活动、时事活动关注不足。关注不足。第8页一、树立“一日活动皆课程”理念3 3、新教师对幼儿发展特点与要求不清楚,、新教师对幼儿发展特点与要求不清楚,集体教学活动设计能力弱,活动质量不确集体教学活动设计能力弱,活动质量不确保保4 4、个别教师课前准备不足,计划执行力差。、个别教师课前准备不足,计划执行力差。5 5、幼儿等候多,安排不合理和时间浪费。、幼儿等候多,安排不合理和时间浪费。第9页二、幼稚园一日活动设计
5、与实施 幼儿在园一日,就像是一串漂亮珍珠项链,一日活动中每个步骤就是一颗珍珠,教师要让每颗珍珠都闪亮发光。幼教教授名言第10页二、幼稚园一日活动设计与实施 生活活动 幼稚园一日活动类型 游戏活动(按活动性质分)学习活动 户外运动第11页二、幼稚园一日活动设计与实施是满足幼儿生命基本需要活动。详是满足幼儿生命基本需要活动。详细包含:入园、盥洗、餐点、饮水、细包含:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、劳动、离园等入厕、睡眠、散步、劳动、离园等步骤。步骤。幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感、社会性行为和自理能力、责任感、社会性行为规范养成,规范养成,
6、大多都在生活活动中大多都在生活活动中完成。完成。生活活动生活活动第12页二、幼稚园一日活动设计与实施幼儿基本活动。幼儿基本活动。自主游戏自主游戏教师组织游戏教师组织游戏自主游戏天天不少于自主游戏天天不少于1 1小时;小时;教师组织游戏天天不少于教师组织游戏天天不少于2 2个。个。游戏活动游戏活动第13页二、幼稚园一日活动设计与实施 集体教学活动集体教学活动 区域活动。区域活动。集体教学活动集体教学活动是幼稚园教育活动一个主要是幼稚园教育活动一个主要形式。形式。能在不长时间内使一大群幼儿高能在不长时间内使一大群幼儿高兴而又有效地学习兴而又有效地学习学习活动学习活动第14页二、幼稚园一日活动设计与
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