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松江区2012学年度第二学期月考试卷 初三语文 （满分150分，完卷时间100分钟） 2013. 5 考生注意：本试卷共27题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。
一、文言文（42分） （一）默写（18分） 1．回看射雕处， 。 （《观猎》） 2．竹径通幽处， 。 （《题破山寺后禅院》） 3． ，西北望，射天狼。 （《江城子•密州出猎》） 4．衣带渐宽终不悔， 。 （《蝶恋花》） 5．呼嘘毒疠， 。 （《捕蛇者说》） 6． ，往来翕忽。 （《小石潭记》）
（二）阅读下列宋词，完成第7―8题（4分） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄 （宋•辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 7．“塞外声”在词中指 。（2分） 8．下列对这首词理解不正确的一项是：（ ） （2分） A.“八百里”两句，写豪迈热烈的军营生活。 B.“马作”两句，写军中日常训练的场景。 C.“了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。 D. 整首词抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
（三）阅读下文，完成第9―11题（8分） 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 9．上文选自《 》，作者是清朝 派古文家姚鼐 。（2分） 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 及既上，苍山负雪，明烛天南。 11．下列对文章理解错误的一项是 。（3分） A.节选语段写了作者登山的过程以及在山顶上所见的景色。 B.作者选择避开东谷登山，是因为中谷和西谷路上没有天门。 C.末句采用比喻的修辞，生动形象地表现了当时景色的美丽。 D.作者描绘山顶的壮丽景色，旨在表达对祖国山河的热爱。
（四）阅读下文，完成第12―15题（12分） 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。 ②契：刻的文字。 ③缣帛：绸缎布匹。 12．解释下列句中加点词。（4分） （1）为后世法（ ） （2）自是莫不从用焉（ ） 13．下列句中，“之”与画线句中用法相同的一项是 。（2分） A．有托其妻子于其友而之楚游者 B．公将鼓之 C．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 D．两狼之并驱如故 14．上文采用 的写法，凸显了“蔡侯纸” 、 的特点。（3分） 15．纵观全文，蔡伦是一个 的人。（3分）
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成第16―20题（22分） 理想的阶梯 ①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。 ②奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。 ③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。 ④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？ ⑤时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。 ⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。 ⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。 （有删改） 16．第④段划线句运用了 的修辞，其作用是 。（4分） 17．第⑤段划线句采用 的论证方法，有力地证明了 。（4分） 18．本文围绕中心论点 ，告诉我们，想要实现理想，应该做到： （1） ；（2） ；（3） 。（8分） 19．下列对文本理解有误的一项是 。（3分） A．第①段例举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。 B．第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系。 C．第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。 D．上文所例举的三个事例与第①段形成照应关系，所以缺一不可。 20．下列荀况的这段话可作为第 段的论据，理由是 。（3分） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（二）阅读下文，完成第21―26题（26分） 五张纸条 1、暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。 2、是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。 3、六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。 4、又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。 5、终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。 6、没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋――留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。 7、可是必须有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。 8、车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头――他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长――他是寻找救援的最好人选。 9、团长说现在必须做出决定。选到谁。谁就走出去。 10、仍然没有人说话。 11、团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。 12、大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。 13、团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。 14、儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子――他在瞬间将自己淹进雪的海洋。 15、剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待――等待被救，或者等待死亡。 16、他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。　　他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。 17、人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。 18、整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。 19、五张纸条上，写着五个不同的名字…… 21．第7段划线处标点最恰当的一项是 。（2分） A．冒号“：” B．破折号“――” C．感叹号“！” D．句号“。” 22．第5段中的加点词“终于”不宜去掉的理由是 。（3分） 23．第14段划线句是对儿子的 描写，他之所以会有这样的表现，是因为 （1） ；（2） 。（6分） 24．有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。细读文本，写上他的心路历程。（4分） 死神迫近，充满恐惧→ →矛盾不舍，民主投票→ 25．对第17段画线句理解正确的一项是 。（3分） A．因为他没有完成任务，所以他的死确实毫无价值。 B．意在表明十八岁的儿子不应去作出这种无谓的牺牲。 C．他的死表面上无价值，却给人撑起了精神上的支柱。 D．这是作者对他父亲、也是对剧团其他成员的谴责。 26．“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请从艺术效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。（80字左右）（8分）
三、写作（60分） 27．有一股力量在推动 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
松江区2012学年度第二学期月考 初三语文评分标准与参考答案 2013.5 一、文言文 （共42分） （一）（共18分，每小题3分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止。） 1、千里暮云平 2、禅房花木深 3、会挽雕弓如满月 4、为伊消得人憔悴 5、往往而死者相藉焉 6、�m尔远逝 （二）（4分，每空2分） 7、以边塞为题材的雄壮悲凉的军歌 8、B （三）（8分） 9. （2分，每空1分） 登泰山记 桐城 10.（3分）等到爬上山顶，（只见）山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。（及、负、烛） 11.（3分）B （四）（12分） 12．（4分） （1）被 （“成为”也翻得通） （2）跟从 13．（2分）C 14．（3分）对比 价廉 轻便 15．（3分）做事认真、敢于创新 （“敢于创新”是核心） 二、现代文阅读（共48分） （一）（22分） 16．（2+2分）反问 强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。
18．（8分）奋斗是实现理想的阶梯 刻苦勤奋 珍惜时间 迎难而上（抄原句扣1分） 19．（3分）C 20．（1+2分）第③段 这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有所成就”，与第③段的“刻苦勤奋”是相一致的。 （二）（26分） 21．（2分）B 22．（3分）在语意上与前文中的“坚持了一天一夜、又熬过一天”相照应，同时又突出团长作出这一决定的艰难。（答出一点得2分） 23．（6分）肖像（或“神态”） （1）他看过纸条，知道上面写的不只是他的名字，感到委屈 （2）他知道自己出去无疑是送死，感到害怕 24.（2+2分）为求救援，痛下决定 名字各异，痛苦抉择（意思对即可，字数不限制） 25.（3分）C 26.（8分）略（艺术效果：出人意料，震撼人心；主题：更能突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神；给读者增添了又一条光明的尾巴，其他人尽管害怕死亡，但终究没有失去做人的底线） （学生能答出两点即可，每方面3分，语言2分）
三、作文（60分）参照中考评分标准 等第 综合 评分 中心与材料 (25分) 语 言 (25分) 思路与结构 (10分) 评分细则
A 60 �� 53 分 切合题意 中心突出 选材恰当，有新意 感情真挚 内容充实 语言流畅、简洁、 得体，有一定的 表现力 思路通畅 层次清晰 结构完整 详略得当 A等基准分56分。 基本符合三项条件 得基准分：三项中 有一项富有特色， 其他两项达到B，可 评为A。 分项得分 25――22分 25――22分 10――9分
B
52 �� 43 分 符合题意 中心明确 选材恰当 感情真实 内容较充实 语言通顺、简洁 用语规范
思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 B等基准分47分。 基本符合三项条件 得基准分；中心与 材料或语言有一项 较好的，酌情加分； 其中一项有欠缺 的，酌情减分。 分项得分 21――18分 21――18分 8――7分
C 42 �� 33 分 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 用语基本规范
思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够 合理 详略安排不够恰当 C等基准分36分。 基本符合三项条件 得基准分；其中二 项较好的，酌情加 分；有欠缺的，酌 情减分。 分项得分 17――14分 17――14分 6――5分 D 32 �� 24 分 题意理解偏颇 中心不明确 选材不合理 内容空洞 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 思路不清楚 结构不完整 D等基准分28分。 基本符合三项条件 得基准分；其中一 项在C、D之间，酌 情加分． 分项得分 13――11分 13――11分 4――2分 E 23 �� 0 分 偏离题意 无中心 词不达意，表达 混乱 思路混乱 结构残缺 文不成篇 严重偏离题意或有 严重语病或字数不 足300字，18分以 下． 分项得分 10――0分 10――0分 1――0分 说明： (1)题目不写扣2分． (2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1―2分(符合任意两项即扣2分)。 (3)错别字总扣1分(满2个即扣)。

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