确定复习教学内容课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、第1页确定复习教学内容确定复习教学内容把握复习教学节奏把握复习教学节奏坚持复习教学细节坚持复习教学细节考什么?考什么?3 1会怎么考?会怎么考?3 2做什么才有效?做什么才有效?3 3制订复习规划明确复习方向优化复习策略第2页 我们需要重新审阅课堂教学与复习我们需要重新审阅课堂教学与复习迎考关系,要明确教课目标不是为了最迎考关系,要明确教课目标不是为了最终考试终考试。课堂教学应该着眼于推进生物课堂教学应该着眼于推进生物学科课程改革,在培养学生基本科学素学科课程改革,在培养学生基本科学素养和人文素养方面努力,提升学生学习养和人文素养方面努力,提升学生学习力,为继续学习、终生学习奠定基础。力,为继
2、续学习、终生学习奠定基础。合格合格不合格不合格 “合格合格”评价方式也会带来学校对生物学科教师评价评价方式也会带来学校对生物学科教师评价维度改变维度改变,不能完全用考试成绩来衡量一位教师教水平不能完全用考试成绩来衡量一位教师教水平,而更侧重于对这位教师课堂教学能力、教科研、学生活动而更侧重于对这位教师课堂教学能力、教科研、学生活动开展、校本课程开发等方面评价。开展、校本课程开发等方面评价。第3页 正常情况下常态教学:本学期依据课标要正常情况下常态教学:本学期依据课标要求不折不扣地完成八下教学内容。学生在完成四求不折不扣地完成八下教学内容。学生在完成四本书学习后直接参加考查,而不是经过压缩教学本
3、书学习后直接参加考查,而不是经过压缩教学进度取得大量复习时间。进度取得大量复习时间。减轻减轻学生学生负担负担真实反应学生真实反应学生平时学习情况平时学习情况第4页 在每七天只有在每七天只有2 2课时情况下,要完成八下新课内课时情况下,要完成八下新课内容,还要进行总复习较为担心。这就需要我们合理容,还要进行总复习较为担心。这就需要我们合理安排,加强复习策略研究,依据学情强化分层指导。安排,加强复习策略研究,依据学情强化分层指导。复习前移,在八下新课学习过程中就要融入复习。复习前移,在八下新课学习过程中就要融入复习。梳理出合格梳理出合格有困难学生给予尤其关注,平时就要跟有困难学生给予尤其关注,平时
4、就要跟进个别辅导,利用课余时间,让学生当面完成作业,进个别辅导,利用课余时间,让学生当面完成作业,加强面批、讲解。加强面批、讲解。复习前移复习前移个别辅导个别辅导策略研究策略研究第5页复习时段复习时段教学内容教学内容新讲课八下新课内容:“新课就是复习课”中考指导书上单元二、四、五习题训练一一轮复习轮复习 单元一:生物圈中绿色植物(七上)生物圈中人(七下)单元六:生物多样性(八上)单元三:动物运动和行为(八上)单元七:生物和环境是统一体(八上)中考指导书上单元一、三、六、七习题训练二轮复习二轮复习专题形式专题形式中考指导书中考指导书上上七、七、八年级、八年级、初中综合卷初中综合卷 综合模拟综合模
5、拟训练训练中考指导书中考指导书上上三套模拟练习卷三套模拟练习卷第6页1 1试卷均衡性2 23 3试题简约性版面美观性第7页 在线网络考试中学生在不一样时间段上机在线网络考试中学生在不一样时间段上机答题,为了确保对学生公平,控制试卷难易均答题,为了确保对学生公平,控制试卷难易均衡成为关键。衡成为关键。突出教材主干知识突出教材主干知识经过设置不一样题干背景实现区分经过设置不一样题干背景实现区分第8页例例1 1克隆羊培育与下表所表示三只母羊相关,据表能够推克隆羊培育与下表所表示三只母羊相关,据表能够推 断,克隆羊性状断,克隆羊性状 名称名称母羊甲母羊甲母羊乙母羊乙母羊丙母羊丙作用作用提供乳腺细胞细胞
6、核提供去核提供去核卵细胞卵细胞提供胚胎提供胚胎发育场所发育场所A A与母羊甲相同与母羊甲相同 B B与母羊乙相同与母羊乙相同C C与母羊丙相同与母羊丙相同 D D与三只羊都不像与三只羊都不像例例2 2下列图是多莉羊克隆过程示意图,下列图是多莉羊克隆过程示意图,据图可知多莉羊性状据图可知多莉羊性状 A A与与A A羊相同羊相同 B B与与B B羊相同羊相同 C C与与C C羊相同羊相同 D D与三只羊都不像与三只羊都不像第9页 复习时候一定要基于考查内容,有放矢复习时候一定要基于考查内容,有放矢,找准关键,找准关键主干知识,防止求异、求难,确保复习效度。主干知识,防止求异、求难,确保复习效度。突
7、出教材主干知识突出教材主干知识经过设置不一样题干背景实现区分经过设置不一样题干背景实现区分合理控制试题难度合理控制试题难度杜绝了偏、怪、难类型试题杜绝了偏、怪、难类型试题 在线网络考试中学生在不一样时间段上机在线网络考试中学生在不一样时间段上机答题,为了确保对学生公平,控制试卷难易均答题,为了确保对学生公平,控制试卷难易均衡成为关键。衡成为关键。第10页 没有简答题,试题综合性大大降低。判断题紧紧没有简答题,试题综合性大大降低。判断题紧紧围绕重点概念,所用结论性语句都来自书上原话,防围绕重点概念,所用结论性语句都来自书上原话,防止学生因抠书本文字而产生歧义造成错误判断。考试止学生因抠书本文字而
8、产生歧义造成错误判断。考试用时用时3030分钟,为降低学生因阅读而消耗时间分钟,为降低学生因阅读而消耗时间,试题知,试题知识背景长期化,不刻意追求新奇,题干省略描述性语识背景长期化,不刻意追求新奇,题干省略描述性语句,力争简约。句,力争简约。例例5 5昆虫运动器官是昆虫运动器官是 A A足足 B B纤毛纤毛 C C翅翅 D D鳍鳍例例4 4当前治疗白血病比较有效方法是当前治疗白血病比较有效方法是 A A化学疗法化学疗法 B B造血干细胞移植造血干细胞移植 C C放射疗法放射疗法 D D基因疗法基因疗法例例3 3制作酸奶所利用微生物是霉菌。(制作酸奶所利用微生物是霉菌。()第11页 机考能够展现
9、出彩色图片,彩色图片清楚、机考能够展现出彩色图片,彩色图片清楚、美观、给枯燥考试带来一抹亮色和趣味,能有效美观、给枯燥考试带来一抹亮色和趣味,能有效提升学生考试热情,提升阅读愉悦感,所以在每提升学生考试热情,提升阅读愉悦感,所以在每套试卷中都有彩图。套试卷中都有彩图。图能够辅助答题图能够辅助答题图本身就是题目图本身就是题目图与答题关系不大图与答题关系不大第12页例例7 7下列图为四种不一样生物细胞结构模式图,其中为下列图为四种不一样生物细胞结构模式图,其中为 植物细胞结构图是植物细胞结构图是 A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁例6观察下列图,得出信息正确是 A是染色体 B是DNA,
10、双螺旋结构 C只含有蛋白质 D是染色体图本身就是题目,需要据图回答下列问题图本身就是题目,需要据图回答下列问题第13页例例8 8下列图是下列图是“绿叶在光下产生淀粉绿叶在光下产生淀粉”试验部分步骤,次序正确是试验部分步骤,次序正确是A A B B C C D D图能够辅助答题图能够辅助答题例例9 9下列图下列图到到分别为酵母菌、马铃薯、水螅和月季分别为酵母菌、马铃薯、水螅和月季 无性生殖方式,其中属于出芽生殖是无性生殖方式,其中属于出芽生殖是 A A B B C C D D第14页例例1010下列图四种动物中,属于软体动物是下列图四种动物中,属于软体动物是A A B B C C D D增加观览
11、性,本身与答题关系不大增加观览性,本身与答题关系不大例例1111被子植物普通都含有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。被子植物普通都含有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。以下四种植物中属于被子植物是以下四种植物中属于被子植物是A A B B C C D D第15页例例1212达尔文环球航行抵达加拉帕戈斯群岛某岛屿时,发达尔文环球航行抵达加拉帕戈斯群岛某岛屿时,发 现这里仙人掌非常丰富,地雀喙也与其它岛屿地雀现这里仙人掌非常丰富,地雀喙也与其它岛屿地雀 喙不一样,大多尖而长(以下列图)。达尔文认为,喙不一样,大多尖而长(以下列图)。达尔文认为,喙喙 尖而长地雀比其它形状喙地雀尖而长地雀比其它形状喙
12、地雀A A体型大体型大 B B更凶猛更凶猛C C体型小体型小 D D更适应在仙人掌丰富岛屿上生存更适应在仙人掌丰富岛屿上生存 很多彩色图片起源于教材,很多彩色图片起源于教材,要要指导学指导学生在复习时翻阅生在复习时翻阅书上插图。书上插图。第16页1 1考查主干知识,凸显主要概念考查主干知识,凸显主要概念2 2考查试验考查试验、探究能力探究能力3 3考查读图、读表能力考查读图、读表能力4 4关注新教材改变关注新教材改变5 5关注生产生活实际关注生产生活实际第17页1 1考查主干知识,凸显主要概念考查主干知识,凸显主要概念主要概念科学探究科学探究 5 5生物体结构层次 6 6生物与环境生物与环境
13、5 5生物圈中绿色植物 5 5生物圈中人 8 8动物运动和行为 3 3生物生殖、发育与遗传 5 5生物多样性 5 5生物技术生物技术 3 3健康地生活健康地生活 5 5累计5050第18页教材黑体字概念教材黑体字概念七上七上第第1 1单元单元1212第第2 2单元单元1414第第3 3单元单元3030七下七下第第4 4单元单元6969八上八上第第5 5单元单元4343第第6 6单元单元1212第第7 7单元单元1414八下八下第第8 8单元单元3535第第9 9单元单元8 8第第1010单元单元2323累计260260第19页例例1 1科学探究通常包含提出问题、作出假设、试验、得出科学探究通常
14、包含提出问题、作出假设、试验、得出 结论和表示、交流等方面。(结论和表示、交流等方面。()例例2 2以下关于科学探究中以下关于科学探究中“假设假设”叙述,错误是叙述,错误是 A A假设是一个无故猜测假设是一个无故猜测 B B假设是对问题一个可能解释假设是对问题一个可能解释 C C假设要以事实或生活经验为依据假设要以事实或生活经验为依据 D D假设能够与试验结果一致,也能够不一致假设能够与试验结果一致,也能够不一致2 2考查试验、探究能力考查试验、探究能力侧重于科学探究方法、标准考查。侧重于科学探究方法、标准考查。第20页例例3 3某生物兴趣小组同学设计试验探究某生物兴趣小组同学设计试验探究“食
15、物腐败主要原食物腐败主要原 因因”,将两套装置(以下列图)分别先用酒精灯加热煮沸,将两套装置(以下列图)分别先用酒精灯加热煮沸,然后放置室温冷却一段时间后观察试验结果。以下分然后放置室温冷却一段时间后观察试验结果。以下分 析正确是析正确是A A和和是一组对照试验是一组对照试验B B中肉汤后变质中肉汤后变质C C中肉汤先变质中肉汤先变质D D肉汤变质根本原因是微生物生长、生殖肉汤变质根本原因是微生物生长、生殖第21页例例4 4制作人口腔上皮细胞暂时玻片标本部分操作制作人口腔上皮细胞暂时玻片标本部分操作 步骤以下列图所表示,以下叙述正确是步骤以下列图所表示,以下叙述正确是A A中滴加是生理盐水中滴
16、加是生理盐水 B B中滴加是清水中滴加是清水C C中盖盖玻片时要快速用力压中盖盖玻片时要快速用力压 D D中用牙签在牙缝中刮取中用牙签在牙缝中刮取侧重于试验操作步骤、流程考查。侧重于试验操作步骤、流程考查。第22页例例5 5右图是一朵花结构示意图,与果实右图是一朵花结构示意图,与果实 和种子形成有直接关系结构是和种子形成有直接关系结构是A A和和 B B和和 C C和和 D D和和动植物、细菌、酵母菌细胞结构,花、果实结构,动植物、细菌、酵母菌细胞结构,花、果实结构,心脏形态结构,血液组成,染色体结构心脏形态结构,血液组成,染色体结构3 3考查读图、读表能力考查读图、读表能力例例6 6右图是在
17、显微镜下观察到人血涂右图是在显微镜下观察到人血涂 片标本某个视野,据图分析可知片标本某个视野,据图分析可知A A是红细胞是红细胞 B B数量最少数量最少C C是白细胞是白细胞 D D人体出现炎症时,人体出现炎症时,数量会增多数量会增多第23页例例7 7糖拌西红柿时,西红柿细胞会出现以下列图所表示状态,糖拌西红柿时,西红柿细胞会出现以下列图所表示状态,据图判断正确是据图判断正确是 A A西红柿细胞吸水西红柿细胞吸水 B B西红柿细胞失水西红柿细胞失水 C C外界溶液浓度等于西红柿细胞细胞液浓度外界溶液浓度等于西红柿细胞细胞液浓度 D D外界溶液浓度大于西红柿细胞细胞液浓度外界溶液浓度大于西红柿细
18、胞细胞液浓度植物吸水失水,传粉方式,人屈肘植物吸水失水,传粉方式,人屈肘、伸伸肘肘运动运动第24页 昆虫发育(完全变态、不完全变态发育示意图),生态昆虫发育(完全变态、不完全变态发育示意图),生态系统图(系统图(生产者、消费者、分解者之间关系图,食物链和生产者、消费者、分解者之间关系图,食物链和食物网图,生态系统类型图,碳循环模式图),遗传系谱图食物网图,生态系统类型图,碳循环模式图),遗传系谱图(性别决定示意图,单基因决定性状遗传图)(性别决定示意图,单基因决定性状遗传图)例例8 8下列图是菜粉蝶发育过程中四个时期形态图。菜粉蝶下列图是菜粉蝶发育过程中四个时期形态图。菜粉蝶 发育次序是发育次
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