习作我的“自画像”省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

习作：我习作：我“自画像自画像”第1页第第 1 1 课课时时第第 2 2 课课时时我我习习作作“自自画画像像”第2页第第1课时课时 想一想：用什么方法能让新来想一想：用什么方法能让新来老师最快认识你，记住你呢？老师最快认识你，记住你呢？第3页明要求，知写法明要求，知写法u讨论交流，我们应该怎样介绍自己呢？讨论交流，我们应该怎样介绍自己呢？你你外貌外貌有什么特点？有什么特点？你主要你主要性格性格特点是什么？特点是什么？你最大你最大兴趣和专长兴趣和专长是什么？是什么？你还想介绍自己哪些情况？能够用什么你还想介绍自己哪些情况？能够用什么事例来说明？事例来说明？第4页 介绍自己时要抓住什么来写呢介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。受到什么启发。第5页 东晋有一个贪官叫裴凯，喜东晋有一个贪官叫裴凯，喜欢让他人给他画像。不过他长欢让他人给他画像。不过他长相非常有特色，在他脸上有一相非常有特色，在他脸上有一颗痣，痣上还有颗痣，痣上还有3 3根又粗又长根又粗又长胡须。来给他画像人一看他这胡须。来给他画像人一看他这长相，都不敢画那颗痣及那长相，都不敢画那颗痣及那3 3根胡须，都回避他根胡须，都回避他这一突出特征，于是怎么画裴凯都不满意。这一突出特征，于是怎么画裴凯都不满意。第6页裴凯只好找来他好朋友顾恺之裴凯只好找来他好朋友顾恺之东晋画圣，东晋画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住他脸上让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住他脸上这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3 3根根胡须还是用最浓最挺线条画出来。画完之后，胡须还是用最浓最挺线条画出来。画完之后，裴凯一看，说：裴凯一看，说：“这么才对嘛，就像是照镜这么才对嘛，就像是照镜子一样。子一样。”顾恺之画肖像为何能让裴凯满意？顾恺之画肖像为何能让裴凯满意？抓住主要特征抓住主要特征抓住抓住他脸上这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，他脸上这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那那3 3根胡须还是用最浓最挺线条画出来。根胡须还是用最浓最挺线条画出来。第7页例文学习例文学习平平凡凡我，小眼睛，小鼻子，平平凡凡我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦、矮矮身材，给人小嘴巴，瘦瘦、矮矮身材，给人整体感觉是离不开一个整体感觉是离不开一个“小小”字字。u读下面两段介绍，这两位新朋友有什么读下面两段介绍，这两位新朋友有什么特点？特点？小小第8页我，一张苹果般圆脸蛋上镶嵌着一双水灵我，一张苹果般圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵大眼睛，高挺鼻梁下面是一张能说会道灵大眼睛，高挺鼻梁下面是一张能说会道嘴巴，一头乌黑秀发经常披散在肩后，显嘴巴，一头乌黑秀发经常披散在肩后，显示出了我文静性格。我爱穿白色连衣裙，示出了我文静性格。我爱穿白色连衣裙，就像白雪公主一样就像白雪公主一样。文静文静第9页 介绍自己外貌时，不需要把你全部介绍自己外貌时，不需要把你全部特点都写出来。介绍时，只要把你最有特点都写出来。介绍时，只要把你最有特点、你认为最需要写地方写出来就能特点、你认为最需要写地方写出来就能够了，要够了，要抓住自己最突出点抓住自己最突出点。第10页 利用例文中方法介绍自己利用例文中方法介绍自己外貌。同桌互说互评，全班交外貌。同桌互说互评，全班交流。流。第11页u除了外貌，还能够经过介绍自己哪些方除了外貌，还能够经过介绍自己哪些方面表达自己独特？面表达自己独特？u看课文中范例，这两位同学是从哪方面看课文中范例，这两位同学是从哪方面来介绍自己？来介绍自己？性格特征性格特征第12页u下面这位同学又是经过哪些方面介绍下面这位同学又是经过哪些方面介绍自己？自己？我是个名副其实书呆子。平时只要一有我是个名副其实书呆子。平时只要一有空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“再看一小会儿，再看一小会儿。再看一小会儿，再看一小会儿。”第13页兴趣兴趣兴趣兴趣妈妈也只好无奈地摇摇头说：妈妈也只好无奈地摇摇头说：“你一小会儿你一小会儿比一小时还长。比一小时还长。”我不但爱看书，还喜欢把自己看到好书我不但爱看书，还喜欢把自己看到好书推荐给我们班同学呢！这段时间，听了我推推荐给我们班同学呢！这段时间，听了我推荐，班上同学们快速掀起了阅读荐，班上同学们快速掀起了阅读青铜葵花青铜葵花热潮。热潮。第14页交流讨论交流讨论u怎样才能让他人对你产生深刻印象呢？怎样才能让他人对你产生深刻印象呢？经过一件详细事例来表达。经过一件详细事例来表达。你能不能用一个详细事例来表你能不能用一个详细事例来表达自己特点呢？达自己特点呢？第15页 我们写作时能够先用一句话总介绍我们写作时能够先用一句话总介绍自己，然后经过详细事例，抓住自己动自己，然后经过详细事例，抓住自己动作、语言、神态、心理活动等把自己特作、语言、神态、心理活动等把自己特点写详细。点写详细。写一写写一写第16页 我是个做事很认真人，我是个做事很认真人，但偶然也会马虎，好心办了坏但偶然也会马虎，好心办了坏事。一次几位班干部正在给同事。一次几位班干部正在给同学们发牛奶，我见他们忙不过来，学们发牛奶，我见他们忙不过来，便主动上前帮忙。发着发着，突然发觉地上有便主动上前帮忙。发着发着，突然发觉地上有一个墨水瓶，我连忙捡起来想问问是谁丢。一个墨水瓶，我连忙捡起来想问问是谁丢。第17页谁知没拿稳，那墨水瓶就像谁知没拿稳，那墨水瓶就像调皮孩子一样从我手中调皮孩子一样从我手中摆脱，在空中连续翻了好几个摆脱，在空中连续翻了好几个跟头后在一位同学课桌上跳起跟头后在一位同学课桌上跳起舞来，把那位同学书本全部染成了蓝色。更舞来，把那位同学书本全部染成了蓝色。更糟糕是墨水溅到旁边一位穿白色糟糕是墨水溅到旁边一位穿白色恤同学身恤同学身上。上。第18页我吓得面如土色，那位同学我吓得面如土色，那位同学正要上前理论时，老师来了，正要上前理论时，老师来了，问明情况后，语重心长地对我问明情况后，语重心长地对我说：说：“以后做事要认真，不要以后做事要认真，不要这么马马虎虎。这么马马虎虎。”然后又亲切地对那位同学然后又亲切地对那位同学说：说：“原谅他吧！他是好心办了坏事。原谅他吧！他是好心办了坏事。”第19页 在向他人介绍自己时，不但要介在向他人介绍自己时，不但要介绍自己独特征，还要用一件详细事例绍自己独特征，还要用一件详细事例来介绍自己特点，给他人留下深刻印来介绍自己特点，给他人留下深刻印象。介绍时，还要把自己做这件事时象。介绍时，还要把自己做这件事时动作、语言、神态、心理活动等写清动作、语言、神态、心理活动等写清楚。楚。内容小结内容小结第20页理次序，会表示理次序，会表示u理清写作次序。理清写作次序。我们在习作时应该按怎样次序来写我们在习作时应该按怎样次序来写呢？小组讨论并交流。呢？小组讨论并交流。第21页 写作时能够写作时能够先写先写自己自己“整体形象整体形象”，再介绍再介绍“基本情况基本情况”，最终写最终写“兴趣兴趣兴趣兴趣”。当然也能够。当然也能够先写先写“基本基本情况情况”，再写再写“整体形象整体形象”，最终写最终写“兴趣兴趣兴趣兴趣”。第22页 不论按照什么次序写，每一部分不论按照什么次序写，每一部分内容都要集中在一起写，哪首先内容内容都要集中在一起写，哪首先内容写过了，后面就不要重复写。要不然，写过了，后面就不要重复写。要不然，就会显得杂乱无章，缺乏美感。就会显得杂乱无章，缺乏美感。有次序有次序不杂乱不杂乱第23页 “纸上得来终觉浅，绝知此事要纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。躬行。”赶快拿起手中笔，写一写吧赶快拿起手中笔，写一写吧！写完以后，还能够配上自己创作！写完以后，还能够配上自己创作“自画像自画像”。指导写作指导写作第24页第第2 2课时课时第25页评初稿，乐修改评初稿，乐修改u评议作文初稿，师生共同修改。评议作文初稿，师生共同修改。评议重点：评议重点：是否突出了自己独有特征。是否突出了自己独有特征。是否选取了经典详细事例。是否选取了经典详细事例。是否按照一定次序介绍自己。是否按照一定次序介绍自己。有哪些优点能够借鉴。有哪些优点能够借鉴。第26页u尝试修改自己习作。尝试修改自己习作。修改重点：修改重点：更正错别字、用错标点符号。更正错别字、用错标点符号。更正不通顺语句。更正不通顺语句。补充或删减不适当地方。补充或删减不适当地方。第27页赏佳作，说收获赏佳作，说收获u在小组内交流自己习作，互评在小组内交流自己习作，互评互改。互改。u小组推选学生佳作，朗诵展示，小组推选学生佳作，朗诵展示，师生评议。师生评议。第28页我我“自画像自画像”嗨！大家好！我叫越越，是个活泼可爱嗨！大家好！我叫越越，是个活泼可爱小女孩。你们看，我个子高高，脸蛋圆圆，小女孩。你们看，我个子高高，脸蛋圆圆，多么像熟透红苹果呀！大大眼睛总是忽闪忽多么像熟透红苹果呀！大大眼睛总是忽闪忽闪，时刻闪烁着智慧光芒。闪，时刻闪烁着智慧光芒。第29页 我个性丰富，是经典我个性丰富，是经典“多面人多面人”。在学校。在学校里，我就像只小白兔一样乖巧温顺，成绩也是里，我就像只小白兔一样乖巧温顺，成绩也是顶呱呱，经常受到老师表彰。天天我总是早早顶呱呱，经常受到老师表彰。天天我总是早早地来到学校，在班上写写课表，率领同学们读地来到学校，在班上写写课表，率领同学们读读书，为自己做好上课前准备。上课时认真听读书，为自己做好上课前准备。上课时认真听老师讲课，做作业从来没有半点马虎。老师讲课，做作业从来没有半点马虎。第30页可是一回到家，我就像变了个人似，做作业可是一回到家，我就像变了个人似，做作业时总是想着避开父亲妈妈监督，偷偷玩一会时总是想着避开父亲妈妈监督，偷偷玩一会儿；吃饭时也总是慢慢吞吞，挑三拣四；睡儿；吃饭时也总是慢慢吞吞，挑三拣四；睡觉时总是拖拖拉拉，非得父亲妈妈再三催促觉时总是拖拖拉拉，非得父亲妈妈再三催促才肯上床。才肯上床。第31页 我胆子非常小，不敢一个人走夜路，不我胆子非常小，不敢一个人走夜路，不敢一个人待在家里，甚至午夜不敢起来上厕敢一个人待在家里，甚至午夜不敢起来上厕所。一天夜里，我憋得实在太难受了，只好所。一天夜里，我憋得实在太难受了，只好壮着胆子，鼓足勇气，小心翼翼地朝卫生间壮着胆子，鼓足勇气，小心翼翼地朝卫生间走去。朦朦胧胧中，突然一个黑乎乎东西在走去。朦朦胧胧中，突然一个黑乎乎东西在我眼前直晃悠。我眼前直晃悠。第32页吓得我吓得我“哎呀哎呀”大叫一声，立刻瘫坐在地上。大叫一声，立刻瘫坐在地上。妈妈闻声起来，打开灯，我这才发觉，其实妈妈闻声起来，打开灯，我这才发觉，其实晃动不过是阳台上衣服影子罢了。弄得我很晃动不过是阳台上衣服影子罢了。弄得我很不好意思，只好尴尬地冲妈妈做个鬼脸，不好意思，只好尴尬地冲妈妈做个鬼脸，“呵呵呵呵”地干笑几声。地干笑几声。这就是我，一个真实我！这就是我，一个真实我！第33页自由评议自由评议 小作者语言诙谐幽默，从外貌和性格特小作者语言诙谐幽默，从外貌和性格特征两方面介绍了自己，经过详细事例展示了征两方面介绍了自己，经过详细事例展示了自己自己“性格多变、胆小性格多变、胆小”特点，给读者留下特点，给读者留下了深刻印象。了深刻印象。第34页猜猜他是谁猜猜他是谁依据同学评议，再次修改自己习作。依据同学评议，再次修改自己习作。上交作业，老师任意选一份抽读，让学上交作业，老师任意选一份抽读，让学生猜猜是谁。生猜猜是谁。学生点评。哪些地方写得像，哪些写得学生点评。哪些地方写得像，哪些写得不像，需要深入修改。不像，需要深入修改。第35页课堂小结课堂小结 介绍自己时，按一定次序把自己介绍自己时，按一定次序把自己独特之处写清楚，同时要注意利用详独特之处写清楚，同时要注意利用详细经典事例来说明。细经典事例来说明。第36页