2019中考语文复习专题口语交际附答案.docx

口语交际专题 【青海省西宁市】 二、口语交际（共3分） 9.西宁市教育局从2017年开始在初中学校推行的“自主学习日”制度，深受学校师生和社会各界的广泛好评。可是李萍的爸爸持反对意见，他认为：自己的孩子在学习上本来就缺乏自觉性，现在又没了家庭作业，更会放任自流。长此以往，孩子的学习成绩肯定会一落千丈。如果你是李萍，该怎样说服自己的爸爸呢？（3分 【链接】“自主学习日”制度规定：每周三除了正常课堂教学外，老师不布置任何家庭作业，课余时间完全由学生根据自己的学习需求和个性发展自主选择学习内容，如参加课外阅读、社会实践、家务劳动、体育锻炼、学科学习等。然后由学生和家长一起如实填写《“自主举习日”反馈表》，由班主任老师审阅并有针对性地提出指导意见。 答： 答案：9.略。（有称谓1分；理由充分有一定的说服力1分；语言简明连贯得体1分。共3分） 【江苏省泰州市】 专题与语文实践活动。(8 分) 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。 (1)【集思广益】 就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。 他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。(2分) (2)【心系他人】 课上，同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他:(3分) (3)【经典引领】 为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。(3分)
答案： 6、（1）“合理使用、谨慎选择、正确认识”改为“正确认识、谨慎选择、合理使用”。 （2）示例：李华：晚上上网不能时间太长啊，要注意休息，因为第二天还要上课啊！今天你这样没精打采，上课不是受影响了吗？ （3）示例：阅读经典长知识 【上海市】 某学校艺术社团日前在校园宣传展板上，介绍了一种有趣的现象，引发同学们的关注。 艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，是“奇妙”还是“奇怪”？ 交响乐演绎鲁迅作品 著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》，以《社戏》为序曲， 共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章，演绎鲁迅的文学作品。 京剧韵白朗诵古诗词 在《朗读者》节目中，京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇•赤壁怀古》。 这种新奇的朗诵形式，令人眼前一亮；不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。 大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言，讲述关于天地开辟、 万物起源的中华创世神话。该剧编导表示：“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。” 24.由此同学们又想到了一些现象，其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是 、 （4分） A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐 B.维也纳交响乐团来到上海演出 C.路边的电话亭变身书刊阅览亭 D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》 E.中华武术和西洋拳击同场竞技 F.儒家经典《论语》翻译成英语 25.细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题，请你拟一个供社团选用。（3分） 26.社团组织同学们讨论：艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，到底是“奇妙”还是“奇怪”？请说出你的见解，并说明理由。（3分） 答案： 24.（4分）A（2分）D（2分） 25. （3分）用杂技讲述中华创世神话 26.（3分）评分说明：明确“奇妙”或“奇特”，并说出相应的理由，言之成理。 【答案示例1】奇妙。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。 【答案示例2】奇怪。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。 【黑龙江省哈尔滨市】 5．（3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说： A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。” B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。” C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？” D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。” 答案： 5．B 【山东省淄博市】 6. 下列句子中，表达得体的一项是（ ） A．张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！ B．谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。 C．感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。 D．如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。 【答案】C 【解析】本题考查对语言表达的辨析能力。“表达得体”，是指根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。语言得体，一般涉及“谦敬功能词”，“谦称、敬称”，“有谦敬色彩的固定词语”、“语体色彩”等，以及避免歧义等。A项，“恭候”一词是是敬辞，表示恭敬地等候。一般用于自己对他人说的话。 这里用来形容老师“等候”学生，不得体。B项，“令尊”是对对方父亲的尊称，称呼自己的父亲一般用谦称，即“家君”“家父”。D项，“不吝赐教”的意思是“是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话”，是敬称，这里老师应该用谦辞比较合理，所以此项也不得体。只有C项中的敬辞“惠顾”用得符合语境，得体，所以正确。 【黑龙江省龙东地区】 二、口语交际及综合性学习（第6-9题，共10分） 随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学日活动。 6．请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）（2分） 7．古往今来，许多家庭都往重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。（2分） 8．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。（3分） 9．家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？（3分） 答案： 6．示例一：训诫传千古，家风立万年。 评分标准：（2分）紧扣主题1分，语言通顺，精练1分。 7．示例一：曾子杀猪 岳母刺字 陆游示儿 诸葛亮诫子等。 评分标准：（2分）每个1分，答两个即2分。合理即可。 8．示例一：早睡早起。 示例二：定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。 示例三：勤俭持家，杜绝铺张浪费。 示例四：家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。 评分标准：（3分）合理即可。每条一分，有三条合理即可得3分。 9．示例：略 评分标准；（3分）称呼1分，语气委婉1分，语言表述简洁准确1分。 【黑龙江省绥化市】 口语交际及综合探究（本题3个小题，共6分） 爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，那风雨中的清洁工地上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……，而尊老爱幼老是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成下列任务。 8.【活动设计】请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式 （2分） 示例:“孝亲敬老”社区行 （1） （2） 9.【交流表达】 (2分) 李奶奶是孤寡老人，同学们经常去助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶切你会怎么说？ 10.【国学运用】 探望李妈奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（ ） A故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾有所养。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 C贤战，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 D.生于忧患，死于安乐。
答案： 8.示例:“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。 评分说明：(2分)围绕“孝亲敬老”的主题，体现活动形式即可得分，每小题1分。 9.示例:李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗?我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！ 评分说明:(2分)语言文明得体（1分)，表达清楚明白(1分)。没有称呼和0.5分。 10.A 评分说 明:(2分)A项体现了人人都能受到社会的关爱，更特合此次“孝亲敬老”活动的主题。 【贵州毕节地区】 6、下列说法最得体的一项是（ B ） A、端午节到了，小明到刚�缂薜墓霉眉医铀�回家过节，但又不知她家具体住在什么地方，于是见人就问:“喂，我姑姑家住在哪里？” B、母亲拖看疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水，说：“妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧!” C、同学们都在认真做作业，而小雷却无精打彩地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说:“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？” D、芳芳家住二楼，楼上的住户水笼头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤，她气冲冲地跑上去说:“哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管！” 【贵州省遵义市】 6．语言运用�D下列各句表达得体的一项是（ ）（3分） A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！ B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。 C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。 D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。 答案 6．B

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