教学常规工作检查新规制度.docx

渝北区永庆小学校 教学常规工作检验制度为了深入促进教风、学风建设，维护良好教学秩序，提升教学质量，结合我校教学实际，特制订教学常规工作检验制度。一、 工作目标 1.落实教学常规管理工作方法，全方面了解教学常规工作情况，规范老师教学行为。2.促进老师自觉、认真地抓好教学常规工作，提升教学质量，提升学生综合素质。3.客观、公正地评价老师工作业绩，为学校年度考评、老师工作积分量化提供依据。 二、加强组织领导（一）教学常规检验工作领导小组组长：徐世容（校长）副组长：江文（工会主席） 成 员：周勇（副书记） 肖静（副教导主任）、刘治发（德育主任）、教研组长 三、 检验内容包含教学工作计划、备课（个人备课及集体备课）、上课、作业部署及批改情况、教导、成绩考评及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。 四、检验方法采取定时检验、不定时检验、督查、巡查措施进行。（一）定时检验 1.期初检验每期开学初，由各教研组长检验该组老师制订学科计划及假前超周备课情况，每位任课老师在假期需按新课标要求应备课节量必需达成二周以上（假期中未落实课程或该科教材未到者除外）。教导处收齐各学科教学计划，部署开学教学准备工作。 2.每七天检验每七天三各教研组长对该年级组老师备课情况进行检验并做好统计。3. 每个月检验 （1）每个月末由教导处检验，检验内容包含老师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。（2）每个月对学生作业本进行检验评选。（3）每个月对15年级学生成绩进行一次测查，毕业班则对每单元进行测查。 4.期末检验 检验由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全方面而细致工作总结性检验。 （二）不定时检验或抽查1.教导处随堂听课检验上课情况并立即反馈信息。2.分管领导或值周领导每个月最少抽查一次。关键检验执教者上课情况（师生）、上课内容、教学进度是否相符，备课质量（是否有效备课）、是否超周备课。3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检验。 （三）督查 由校长负责对教学管理者、教研组长工作进行督查，一学期不少于2次。教学工作常规检验是一项工作量大，包含面广工作，是建立教学质量检验和反馈机制关键方法。期望各责任人严格实施上述要求，教务处定时公布教学情况并对教学工作常规检验情况进行交流，推进我校教学管理工作深入科学化、规范化、制度化。 （四）巡查 学校分管领导、教导处、值周组对课堂进行巡查，确保天天有一次以上全校性课堂巡查。 附件1：永庆小学校教学常规检验指标体系 附件2： 永庆小学校学生作业书写和批改要求 渝北区永庆小学校 .3.1 附件1：永庆小学校教学常规检验指标体系指标 标 准教学计划1.根据国家课程计划，开足各科课时。2.学校教学工作计划：写清指导思想、工作目标、工作关键点等。3.教研组、备课组工作计划：写清指导思想、教材分析、教学方法和方法、教学进度等。4.老师个人学科教学计划：结合实际写清教材分析、学生情况分析、教学方法和方法、教学进度等。备 课1.集体备课：单元教学前备课、项目填写齐全、教学目标具体、明确、合适、重难点突出、课时分配合理。要求每个月各备课组进行一次集体备课活动，并填写好集体备课统计表。2.个人课时备课：每课时必需包含：课题、教学目标、教学重难点、关键教法和学法指导、关键教学步骤（导入新课、新课、课堂练习、小结、部署作业、教学反思等）；要求手写规范。上 课1.老师提前抵达课室，组织教学，应按时下课，不得提早下课，也不得拖堂，课堂教学整个过程，应努力争取宽松友好，富有启发性。2.优化课堂教学，注意教学效率和质量，把问题处理在课内。注意落实“精讲、激趣、引思、导学”标准，充足表现以老师为主导、学生为主体，教学方法合适灵活。板书工整规范。3. 课堂上，老师应精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言文明亲切，能借多种教学设备辅助教学。使用一般话教学。4. 课堂教学结构严谨，三维目标明确，重难点突出、无知识性错误，教学关键步骤和教案基础一致。作 业1.作业应具层次性，分必做和选做。份量和难度合适，要求书写规范，作业本整齐，格式按学校要求严格要求。2.立即、认真批改各科作业。激励老师探索尝试多样化、富于实效作业检验或批改方法。3.不得加重学生作业负担。一、二年级不留书面式家庭作业，三至六年级天天课外书面作业总量控制在1小时以内。辅 导 1. 制订教导计划。明确教导内容、方法和对象。课内教导和课外教导、部分教导和集体教导相结合。2. 严禁借用教导之名收取学生家长费用。复习、考查和考试 1. 要有计划、有目标地组织复习，有单元复习、期中、期末复习，期末总复习要写出复习计划并做好实施。2. 单元测试要根据教学计划和依据教学进度立即进行。6年级每单元进行一次检测，25年级每个月最少进行一次检测。3. 讲评：全批全改，立即讲评，学生试卷要反应出矫正情况。4. 统计分析：成绩统计及各率计算要和卷面一致，如实填写好多种统计表并按时上报。期末考试要写好试卷分析并立即上报。听课 要坚持听课，每学期学校校级领导听课不得少于30节，分管教学副校长和教导主任不得少于40节，老师每学期听课不得少于40节，并认真填写好听课笔记。 教研活动1.主动参与教研活动，不得迟到、早退。2.认真完成教研组部署任务。3.每学期最少研读1本教育理论书籍，写1篇读书心得。4.每学期撰写1篇有质量教学科研经验文章。5.45岁以下老师最少参与一次校级以上赛课活动。50岁老师每学期最少上1节公开课。老师每期在教研活动中最少做1次专题讲话。6.期末认真总结教研活动得和失。教学总结1.学校教学工作总结、教研组和备课组工作总结：对实施教学计划情况作出总结。2.个人教学工作总结：每位老师在每个学期结束时，全部要写出书面教学工作总结。对教学当中经验或不足进行分析。3.主动进行教学反思，主动撰写教学论文。要求每位老师每年要写一篇很好教学反思（心得体会）或一篇教学论文，并上交学校教导处。附件2： 渝北区永庆小学校 学生作业书写和批改要求 为了深入推进减负提质“1+5”行动计划，落实教学“六认真”检验，按“重平时、抓常规、求质量”标准，深入加强教学常规管理，结合我校实际，特对我校学生作业及老师批改作以下要求。 一、作业本类型设置1.语文：（1）听写本 （2）课堂练习本（书写生字词、写话训练、用词造句、语句训练等） （3）作文本 （4）家庭作业本2.数学：（1）口算本 （2）课堂练习本 （3）家庭作业本3.英语：课堂练习本 二、作业本要求（一）作业本封面规范1.科目、班级、老师、学生、学校等内容填写完整；字迹工整，排列匀称，所填内容每栏第一个字和最终一个字分别对齐。2.科目标填写：根据作业类型填写（语文、数学、英语）。假如作业本封面上没有“科目”一栏，不在封面上添加。3.一、二年级不使用大作业本。 三、作业部署要求 1.作业数量：作业要适量。 2.内容、形式：要形式多样，表现发明性、独特征，不能简单机械地做同一项作业。3.作业设计要有分层性、拓展性、激励性。 四、书写要求 1.书写时靠下线写，字迹工整，匀称，整齐不出格。作业不得写在边框外。 2.不使用更正液和更正纸。 3.作业本应平整、洁净，不能打初稿，更不能乱写乱画。 4.改错：凡有错题不能再原题上修改。要在日期下面一行顶格书写“更正”打上冒号后另起一行改题。 5.用笔规范，一二年级用铅笔，3-6年级用钢笔或中性笔，作图用铅笔；书写时坐姿和执笔方法要正确。字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。五、作业格式要求 （一）语文作业格式要求一二年级用拼习本，三至六年级用作文本。每次作业全部要求写上课题，课题写在第一行中间。1.听写本：（1）听写前在第一行中间写上课题，（2）听写不写拼音，每写完一个词语空一格再写下一个词。 2.课堂练习本：（1）要求在第一行中间写上课题，（2）写好题目：如一课部署了多个类型题，分别按一、二、三等序写好题目（大题目全部用汉字），如：一、生字组词；二、看拼音写词语；三、多音字组词等等。题号写在格子内。假如同一课需第二次作业，则在上一次作业后空一行，不再写课题，题号接着上次顺延，比如，第一次有三个类型题，那么第二次作业题号就从四开始；（3）凡包含句子、段落练习时首行空两格。（4）写生字时先写（一个）拼音，再写（三个）生字，最终组（两个）词。写好拼音空一格写三个生字，生字之间不空格，生字写完再空一格组词，两个词语之间空一格，并分别打上括号。（5）课和课之间空两行。 3.作文本：每期不少于8次作文，第一篇写目录，“目录”二字写在第一行中间，另起一行顶格写作文题目（用阿拉伯数字做序号）。每个作文完后另起一页再写第二个作文。 4.自主设计作业单独用一行写上“自主练习”，打上冒号，另起一行答题。“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。 （二）数学作业格式要求1. 书写作业时不通行写，先写左边，然后写右边，在第一行中间写上“练习几”。一个练习分几次做，只需写一次“练习几”。假如是老师另外出题，统一写为“拓展练习”。（语文同）每个练习之间空一行，比如做完练习一习题空两行写练习二。2. 题目要求写完整，比如解方程、处理问题等。题号写法，左半边题号写在边线外，右边题号写在中线左边或中线上。3. 文字题、应用题不抄题。4. 每完成一小题后空一行再写下一题。如计算题计算完一道就空一行再计算下一道，应用题处理一个问题空一行再算下一个问题。4.式题格式（1）相关脱式计算书写格式：誊录题目最少离作业本边线一个等号位置，等号和等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够情况应将题目和运算步骤一并转页再写。 （2） 相关竖式书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。 （3）凡要求验算要写“验算”两字，如要求用竖式验算，原竖式在左，验算式在右。 （4）老师应要求学生将答句写完整。（应避免出现 答：有40千米这么答句）（5）练习册上计算题、应用题要求学生靠左边写，错题就改在旁边。一样写上“更正”。其它依据实际情况而定。5. 4.自主设计作业单独用一行写上“自主练习”，打上冒号，另起一行答题。“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。四、作业批改要求 （一）总体要求1.课堂作业及作文要全批全改，每次作业全部要有等级。评语、等级、日期书写要工整。2.作业评价一律用等级，为“A(优异)”“B(良好)”“C(及格)”“D(不及格)”。3.每次作业全部要有等级，有错学生订正正确后再打等级。 在作业批改结尾处写上评语、等级（A、B、C、D）、批改日期。4.先写评语，再打等级（评语下另起一行，占两行），最终写日期（右下角占一行，即等级第二行）。5.同一日期标准上最多出现两次，即第一次作业完打上日期，学生有错题更正后打上日期。6.对书写整齐、解题含有独到之处学生，老师要有针对性批注，写上激励性批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要合适。 7.批改作业要多肯定、激励、赞扬学生作业成功、进步，要指出作业中错误缺点，并引导学生自我认识、自己更正。不许可以罚做作业措施处罚作业质量有问题学生。不得出现有伤学生自尊评语。8.在此评价基础上能够有一定创新，比如学生书写尤其规范、美观能够在等级后面+小旗符号，假如进步很大还能够继续+ 9. 批改符号要统一。正确打“”，错打“”，打“”要规范，不能连“”带拖，要打在解答结尾，尽可能不破坏学生字迹。在作业批改过程中作业中错处，可合适划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发觉和更正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大“”粗放型批改方法。10. 家庭作业依据各班实际情况进行批改。 （二）语文作业批改 1.教会学生正确使用修改符号。 2.不能整篇或半篇一勾，做到一词一“”（听写词语），一行一“”（誊录字词），一句一“”（造句、名言警句等），一组一“”（多音字组词、形近字组词、反义词、近义词等），一小题一勾（填空、问答等）。但对于学生写错字要圈出来。 3.作文批改：（1）三年级要求老师全收全改。（2）四年级开始要逐步培养学生自改、互改作文能力，但并不是老师就不管，老师要全部批阅。（3）评改要有眉批、旁批、总评。（4）批改要细，对写错字词或利用不正确字词要提醒学生更正；对写走题、写偏题、质量很差要面批 ；对写得美写得好词句用波浪线画画，以示表彰。（5）少用语句通顺、层次清楚、能做到详略适当、关键突出等比较笼统语言来评价，要符合年段目标（比如写景文章，通常情况下我们会给学生评语：写出了某处景物美，到底是经过什么方法或经过哪些词句来写出了景物美应该给学生点评出来。） 多用激励性语言。（5）评语写在格子里，规范书写。等级打在作文题目后。 4. 三至六年级生字新词：老师全收全改。5. 语文同时练习：每课有统一答案可多个方法来批改，没有统一答案一定要由老师亲自批改。 （三） 数学作业批改1. 一道题一“”（一道口算题一“”），一小题一“”（如一道填空题多个空能够只打一个“”），一个问题一“”（如同一道应用题多个问题就一个人问题一个“”）。2. 错题更正：先在日期下面空一行顶格写“更正”，打上冒号，另起一行改错题。3. 批改细致，一道题错在哪儿做上记号，比如处理问题学生列示对但计算错，那么就在式子后面打“”，错在哪儿就把“”打在那儿。 5.数学课堂作业老师亲自批改。 6.数学同时练习批改：（同语文）每课有统一答案可多个方法来批改，没有统一答案一定要由老师亲自批改。 （四）英语作业批改 1.依据学科特点结合语数要求进行批改。 渝北区永庆小学校 3月15日