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关于赣州留守儿童情况调查报告

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2020年4月19日
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关于赣州留守儿童情况调查报告
赣州市是劳务输出大市，全市有留守儿童近45万人，长期的隔代监护或单亲监护，甚至是她人监护甚至无人监护，使留守儿童的心理状况处于亚健康状态，主要表现在人际交往障碍，学习焦虑，性格偏差等方面。足可见我市留守儿童问题不容小觑，应该引起我们市政府和我市人们的高度关注。都说儿童是我们祖国的未来，是天使，是美丽的花朵。可是就是花朵也有不同的待遇，那些双亲都在家，在照顾着她们的很幸福，可是那些父母都不在身边或有一方外出打工了的就不没那么幸福了。为此我小组特意选择了赣州留守儿童的课题。
我市非常关注留守儿童。省妇联，省文明办，省综治办，省教育厅，省关工委于5月31日在南昌联合召开江西省庆六一关爱留守工作推进会，会议表彰了在关爱留守儿童工作中涌现出的先进典型，我市有赣州市妇联，于都县妇联，上犹县第二小学，赣州市教育局获江西省关爱留守儿童先进集体称号；南康市妇联副主席薛梅，会昌县妇联副主席邱华等六人获江西省关爱留守儿童先进个人称号；全南留守孩托管中心负责人陈勤英，上犹县彩虹家园留守儿童托管中心负责人李定美获关爱留守儿童优秀使者称号。因此我们决定去往上犹县第二小学进行考察调研。
我们与那里的老师取得了联系，并发放了一些调查问卷，放学后还随机采访了一位小男孩，下面是我们与小男孩间的对话:
调：小朋友你几岁了？
小男孩：12岁。
调：你爸爸妈妈在家吗？
小男孩：不在，我爸爸妈妈去广东打工了。
调：那你和谁住在一起啊？
小男孩：和我奶奶，你问这么多干嘛？（有点烦躁了）
调：你想你爸爸妈妈吗？
小男孩：想。
调：爸爸妈妈打过电话给你吗？
小男孩;打过啊。
调：都问你些什么啊?
小男孩:问我有没有认真学习，有没有好好听奶奶的话。
调：你在学校受欺负了怎么办?
小男孩：告诉老师。
调：有没有想过告诉爸爸妈妈？
小男孩：想过啊，可她们不在家。
调：爸爸妈妈一年回几次家啊?
小男孩:两三次
调：你和你同学玩的好吗？
小男孩：玩的好不好，关你什么事？（跑着走了）
根据调查问卷的分析和我们与小男孩间的对话的内容存在问题
儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，她们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。特别是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其它人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。
一、留守儿童生存现状分析
1、隔代教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭负担，危害社会。
2、家庭学校沟通不够。由于留守儿童的监护人，特别是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习情况，加之学校老师缺少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗监护人，双方无法了解学生的真实情况，使家庭教育与学校教育不能实现有效对接。使留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向消极的一面。
3、家庭教育工作不到位。近年来，虽然有关部门密切配合，在指导推进家庭教育工作中做了大量扎实有效的工作，取得了一些成效。可是，农村家庭教育特别是留守儿童家庭教育工作依然是一个薄弱环节。如农村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加上有相当一部分留守儿童监护人特别是祖辈监护人，不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
二、留守儿童形成原因分析
1、社会整体发展来看，流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。但严峻的现实使务工农民无法长期将子女带在身边给予照顾。原因主要是户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得她们的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
2、从家庭认识来看，家长在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改进家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。她们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，她们往往选择前者。这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因，但导致的结果却是相同的，即儿童在不完整的家庭中成长，在流动---留守---流动的变动中长大。
3、从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了；在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予她们以精神上的支持和知识上的解答。
4、从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应。由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，她们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要经过教师、经过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校没有开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
三、工作策略
1、加大家庭教育支持力度，优化留守儿童学习成长环境。根据园区内外来务工人员多，留守儿童多的特点，学校高度重视留守儿童工作，把做好留守儿童教育工作作为学校为推动新农村建设，为开发区社会、经济建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。对无人照看和学习、安全得不到保障的留守儿童到学校寄宿读书，给予她们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失，近期将利用市局支持资金对学生食堂、宿舍进行改造，为寄宿留守儿童（外来务工子弟）创造更加优美的成长环境。
2、切实执行规定政策，确保外来农民工子女就近入学。对外来无务工子女学校尽力接收其入学，并按学区内学生对待，一视同仁收费，平等对待每个学生，努力为留守儿童接受同等教育创造条件。
3、加强沟通交流，形成学校教育与家庭教育的合力。建立健全学校、家庭、社会教育互动网络，对所有留守儿童（外来学生）逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时（不定时）联系，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的教育。
4、学校认真履行职责，充分发挥学校在留守儿童家庭教育工作中的重要作用。学校以工会牵头，组成以党支部、团队、班级等组织为主的关爱留守儿童、外来务工子弟成长的组织网络，协调、维护、教育和服务留守儿童关爱工作，大力开展关爱留守儿童行动，协调有关部门解决农村留守儿童入学、困难学生补助等实际问题，不断优化留守儿童生存、保护和发展的环境。着力加强对农村留守儿童家庭教育工作开展的研究，认真履行指导推进家庭教育工作的职责，大力发展家长学校等家教服务网络，改进教学方法，创新活动载体，开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动，引导留守儿童外出务工父母和监护人改变观念，掌握科学的家庭教育知识和方法，真正承担起教养孩子的责任和义务，使社会真正和谐。
可是要从根本上解决“留守儿童”问题，这都要有赖于全社会的教育与保障机制的完善与健全，留守儿童的存在，主要是家长担心自己子女随自己一起不能够接受到良好的教育！假如外出务工人员的子女都能够与城市的孩子一样享受同等的受教育机会，这可能就可能鼓励务工父母把孩子带在身边。但就当前而言，最可行的办法只能是要求务工父母多关心孩子，外出前先考虑一下孩子教育、心里成长的问题，出去后尽可能与孩子多保持联系。在校老师们也能够尽可能多地关心留守儿童，基层社区组织，也能够就近组织孩子开展有意义的活动。

。调查人：采矿102班 吴宏梁 37号
张圆堂 33号
解 彬 32号

附件: 调查问卷
留守儿童问卷调查
亲爱的同学: 你好!这是一份有关留守儿童的当前状况的问卷调查.你的意见相当宝贵, 就你的个人情况和感受如实填答.
姓名:_______性别:______年龄:_____ 电话
父母打工的地点:______联系方式： 监护人姓名：
1,您知道什么是留守儿童吗?
A,知道 B,不知道 C,有点印象,但具体不清楚
2,父母外出打工,你和谁生活在一起?
A (外)祖父母 B 亲戚 C 其它人 D 自己住
3,和她们生活在一起,平时是否和她们有矛盾?
A 经常有 B 偶然有 C 几乎没有 D 没 有
4, 平时和她们有矛盾时,你怎样处理?
A 吵架 B 闷不吭声 C 向父母诉苦 D 采取某种行 为发泄
5,平时你是否有零花钱?
A 有 B 没有
6,是否明白父母外出打工的原因?
A 明白 B 不明白
7,父母外出打工,你想不想和她们住在一起?
A 想 B 不想
8,你多久和父母联系一次?
A 平均一周一次 B 平均每月一次 C 不定时的经常联系 D 很少联系
9,你父母在外打工,多久回来一次?
A 一个月 B 半年 C 一年
10,平时学习上是否有困难?
A 有 B 没有
11,如果遇到困难,你会采取什么方式解决?
A 求助老师 B 求助同学 C 求助亲戚 D 自己解决
12,如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?
A 自己平时不够努力 C 客观原因 B 没有老师或家长指导 D 自己原来就不行 D.一年以上 13,如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做?
A 承认错误,下次不再犯 B 有点气愤,但只在心里想 C 无所谓,听完就算
14,你在学校里,和你玩得好的同学多不多?
A 很多 B 一般 C 很少 D 没有
15,你平时做家务吗?
A 经常做 B偶然C不做
16,你认为一个幸福的家应该?
A,和父母在一起 B,要什么有什么 C,想干什么就干什么,想怎么样就怎么样
17,你觉得身边的人关心你吗?
A 很关心 B 很少关心 C 不关心 C 不关心 B 偶然做 C 不做
18,你觉得学校,社会对你的关心程度如何?
A 很关心B一般C不关心
19,你对父母亲的满意度?
A,很满意 B 很少关心 B,有感情不很满意 C,相处很少很想念 D,不常在一起不太想念
20,父母不在身边,你觉得自己性格变了吗?
A 变了 B 没变