正面管教家长会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、做智慧家长做智慧家长 育智慧少年育智慧少年凤凰小学正面管教互动式家长会凤凰小学正面管教互动式家长会.3.15家长会第1页1234破冰行动你说我说大家说什么是正面管教?不一样方式管教,会导向什么样后果?目录CONTENT活动体验567正面管教有效工具感受与收获(家长代表讲话)第2页 破冰行动11.1.报数报数1.2.1.2.1.2.1.2.2.2.游戏方式:两两一组,其中一人握游戏方式:两两一组,其中一人握拳,另一人试着打开对方拳头。拳,另一人试着打开对方拳头。3.3.对调对调第3页1.1.你用什么方法打开?你用什么方法打开?2.2.这跟我们与这跟我们与孩子相处有什么相同之处?孩子相处有什么相同
2、之处?A.强行武力打开(互伤)B.用控制手法,命令你打开 C.转移注意力 D.尝试好玩方法(让他自己自愿打开)用交流、信任思想去对待与孩子交流。第4页 你说我说大家说2第5页 教育孩子过程教育孩子过程中,你不能容忍孩子那些中,你不能容忍孩子那些问题行为问题行为?(请家长们畅所欲言,请(请家长们畅所欲言,请一位统计员。)一位统计员。)第6页 未来,你希望孩子具备怎样品质和生活技能、且成为怎样人?第7页小结:1、与其盯着孩子缺点,不停地指责,生气和处罚等等,我们不如为着孩子未来想成为怎样人而努力,去处理问题。2、不良行为,是成长机遇;教育机会,是亲子关系成长好机会第8页 当你教育孩子感觉当你教育孩
3、子感觉到痛苦时,那可能是你到痛苦时,那可能是你教育方法出现了问题。教育方法出现了问题。第9页 不一样方式管教,会导向什么样后果?3第10页正面管教基本理念正面管教基本理念心理学上管教孩子四种格调(头脑风暴)娇纵娇纵型型民主型民主型忽略型忽略型控制型控制型和善与坚定和善与坚定并行就是民主型家长并行就是民主型家长极和善极不坚定不和善不坚定不和善极坚定和善且坚定不一样格调教育方式会造成什么样结果呢?不一样格调教育方式会造成什么样结果呢?第11页 什么是正面管教?4第12页第三条路:正面管教简简尼尔森(尼尔森(Jane NelsenJane Nelsen),教育学博士,出色心理学家、教育家),教育学博
4、士,出色心理学家、教育家 第13页 正面管教正面管教是一个既不用严厉也不娇纵方法,它以相互尊重与合作为基础,把和善与坚定融为一体,以此为基石,在孩子自我控制基础上,培养孩子各项技能。正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。孩子们更愿意遵从他们自己参加制订规则孩子们更愿意遵从他们自己参加制订规则。第14页正面管教基本理念正面管教基本理念1.尊重与平等,和善与坚定并行。2.孩子每个行为都是为了寻求价值感与归属感。3.接收不完美,错误是最好得学习方式。(怎样把失败变为成功之母?不要指责发生问题,要去了解发生问题背后原因,应提出提议共同去处理问题。家长不完美,不要要求孩子完
5、美。)4.花时间训练孩子,小步前进。5.关注问题和处理。6.孩子感觉好时候,表现才会好:不要先指责,让感觉糟糕。7.纠正行为之前先建立连接(亲子关系)。8.当全部方法都行不通时,试试重新建立关系吧!第15页正面管教5个标准2 23 31 14 45 5帮助孩子感受到爱与连接相互尊重与勉勉励(和善与坚定并行)长久久有效教会孩子主要社会和生活技能(尊重他人,关心他人,善于处理问题,合作)帮助孩子发觉自己身上优异异潜能(勉勉励建设性地利利用个人力量和权力)第16页 活动体验5第17页角色饰演角色饰演 请五位家长上来饰演家长,一请五位家长上来饰演家长,一请五位家长上来饰演家长,一请五位家长上来饰演家长
6、,一位家长饰演孩子。家长先抽取红色位家长饰演孩子。家长先抽取红色位家长饰演孩子。家长先抽取红色位家长饰演孩子。家长先抽取红色纸条对孩子说。纸条对孩子说。纸条对孩子说。纸条对孩子说。(用命令式口吻)用命令式口吻)用命令式口吻)用命令式口吻)饰演孩子说说自己感受?饰演孩子说说自己感受?饰演孩子说说自己感受?饰演孩子说说自己感受?第18页1.1.你怎么这么笨,都跟你说了多少遍了。你怎么这么笨,都跟你说了多少遍了。你怎么这么笨,都跟你说了多少遍了。你怎么这么笨,都跟你说了多少遍了。2.2.下次你还敢这么,我就打断你腿,把你赶出家门。下次你还敢这么,我就打断你腿,把你赶出家门。下次你还敢这么,我就打断你
7、腿,把你赶出家门。下次你还敢这么,我就打断你腿,把你赶出家门。3.3.你给我跪下,下次还敢这么,看我怎么收拾你。你给我跪下,下次还敢这么,看我怎么收拾你。你给我跪下,下次还敢这么,看我怎么收拾你。你给我跪下,下次还敢这么,看我怎么收拾你。4.4.考得这么差,还敢玩游戏,不好好学习,你未来怎考得这么差,还敢玩游戏,不好好学习,你未来怎考得这么差,还敢玩游戏,不好好学习,你未来怎考得这么差,还敢玩游戏,不好好学习,你未来怎么办啊!么办啊!么办啊!么办啊!5.5.字写得这么丑,(抢过笔,扔在地上,撕掉本子)字写得这么丑,(抢过笔,扔在地上,撕掉本子)字写得这么丑,(抢过笔,扔在地上,撕掉本子)字写得
8、这么丑,(抢过笔,扔在地上,撕掉本子)给我重写十遍。给我重写十遍。给我重写十遍。给我重写十遍。第19页正面管教基本理念正面管教基本理念 孩子每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感寻求归属感和自我价值感活动:活动:蛮荒世界蛮荒世界第20页正面管教基本理念正面管教基本理念这个活动告诉我们什么?这个活动告诉我们什么?活动:活动:蛮荒世界蛮荒世界了解孩子:我是一个孩子,我只是想有所归属。了解孩子:我是一个孩子,我只是想有所归属。一个行为不妥孩子是一个丧失信心孩子。一个行为不妥孩子是一个丧失信心孩子。大大人人不不了了解解孩孩子子行行为为背背后后错错误误观观念念和和目目标标,我我们们只只对对孩孩子子行为作
9、出反应而没有对其行为背后观念作出反应。行为作出反应而没有对其行为背后观念作出反应。大大人人要要愿愿意意想想方方法法勉勉励励孩孩子子,而而不不是是处处罚罚,说说教教以以及及其其它它形式责难,羞辱和痛苦来促使他做得更加好。形式责难,羞辱和痛苦来促使他做得更加好。孩子每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感孩子每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感第21页处罚后果这这不不公公平平!我我再再也也不不相相信信大大人人!(你欺负我,我恨你)(你欺负我,我恨你)这回他们嬴了,但我会扳回来!这回他们嬴了,但我会扳回来!我我偏偏要要对对着着干干,以以证证实实我我不不是是必必须须要按他们话去做。要按他们话去做。A
10、偷偷摸摸偷偷摸摸 我下次绝不让我下次绝不让他们抓他们抓到到B 自卑自卑 我是个坏孩子我是个坏孩子愤恨报复反叛退缩第22页 把孩子每一次犯错,都变成学习机会。把孩子每一次犯错,都变成学习机会。把孩子每一次犯错,都变成学习机会。把孩子每一次犯错,都变成学习机会。而不是把每一次犯错都变成一个训斥机会。而不是把每一次犯错都变成一个训斥机会。而不是把每一次犯错都变成一个训斥机会。而不是把每一次犯错都变成一个训斥机会。“跟你怎么说,跟你说过多少次了,你怎么那跟你怎么说,跟你说过多少次了,你怎么那跟你怎么说,跟你说过多少次了,你怎么那跟你怎么说,跟你说过多少次了,你怎么那么没记性么没记性么没记性么没记性.”
11、那么着急地批评孩子,是和孩子那么着急地批评孩子,是和孩子那么着急地批评孩子,是和孩子那么着急地批评孩子,是和孩子划清界限。父母应该和孩子共同负担这个错误后果,划清界限。父母应该和孩子共同负担这个错误后果,划清界限。父母应该和孩子共同负担这个错误后果,划清界限。父母应该和孩子共同负担这个错误后果,孩子是你孩子,孩子是你培养,你是孩子监护人孩子是你孩子,孩子是你培养,你是孩子监护人孩子是你孩子,孩子是你培养,你是孩子监护人孩子是你孩子,孩子是你培养,你是孩子监护人。第23页角色饰演角色饰演 请请请请家长抽取绿色纸条对孩子说。家长抽取绿色纸条对孩子说。家长抽取绿色纸条对孩子说。家长抽取绿色纸条对孩子
12、说。饰演孩子说说自己感受?饰演孩子说说自己感受?饰演孩子说说自己感受?饰演孩子说说自己感受?第24页正面管教基本理念正面管教基本理念1.准备出门了,你需要带什么呢?2.你能做些什么,来处理和同学矛盾?3.在外面玩时候,假如想暖和些,就需要带什么?4.假如你想玩乐高,那做作业时候,你计划怎么办?5.你该怎么对妈妈说,妈妈才能听清楚你想说?6.假如你继续那样对待朋友,会怎样呢?第25页 我我们要做是们要做是“赢得赢得”孩子孩子,而而不是不是“赢了赢了”孩子孩子。(把孩子每一次犯错,都变成学习机会把孩子每一次犯错,都变成学习机会把孩子每一次犯错,都变成学习机会把孩子每一次犯错,都变成学习机会。而而而
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