计算机系统的组成说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页今天我说课内容是：计算机系统组成关岭县第二中学 聂秋云第2页一、说教材一、说教材本课是初中信息技术教材第一册第一单元第二课内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简单介绍，经过本节学习，让学生充分了解计算机组成和简单工作原理，为后面学习和操作打下扎实基础。第3页二、说学生二、说学生七年级学生都是来自不一样学校，有在小学已经接触过计算机，有从来没用过计算机。但经过前几节课讲解，学生对计算机基础知识已经有了一定认识，本节课是在学生已学习基础上展开教学，学生学习能力和学习方法愈加成熟，同时也能提升学生对信息技术学习兴趣。第4页三、说教学目标：三、说教学目标：本节课有三个教学目标：(1)知识目标：熟悉计算机硬件系统基本组成；了解惯用计算机软件。(2)能力目标：培养学生协作学习、自主探究能力，为终生学习打下良好基础。(3)情感目标：经过趣味性教学内容，使同学们保持高涨学习兴趣，在操作同时取得成功喜悦。第5页四、说教学重难点：四、说教学重难点：重点：计算机基本结构 难点：计算机硬件和软件关系和计算机基本工作原理。第6页五、说教学方法五、说教学方法本课采取主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“分层次教学”等。信息技术教学纲领指出：知识及技能传授应以完成经典“任务”为主。所以，本课教学中经过向学生展示计算机内部部件，创设情境，设置任务，让学生经过自学、利用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯通一直，充分调动学生学习主动性。第7页六、说教学过程：六、说教学过程：(一)创设情境，导入新课(二)布置任务、探索新知(三)小组抢答，汇报交流(四)点拨总结，拓展创新第8页(一一)创设情境，导入新课创设情境，导入新课 上课前先给学生展示一些计算机部件，比如：主机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？一个计算机系统终究由哪几部分组成？他们都有什么作用？相互之间又有怎样关系？”这就是我们本节课要研究内容：计算机系统组成。”（点题）第9页(二二)布置任务、探索新知布置任务、探索新知1认识计算机硬件系统 把学生自由分成五组，我设计了对应自学思索题目打在大屏幕上。让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，结累计算机硬件实物来解答本组对应自学思索题目。2认识计算机软件系统 问：光有硬件计算机能工作吗？让学生仔细看课件中界面图。师提出“该图界面上包含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？”小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本组意见。第10页(三三)小组抢答，汇报交流小组抢答，汇报交流学生完成任务以后，我采取知识竟赛方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其它同学对答错题目给与纠正和补充。第11页(四四)点拨总结，拓展创新点拨总结，拓展创新本节知识点多，为了加深学生对知识记忆、了解。我对学生在学习中碰到问题做以简单总结，并以板书形式，将所学内容愈加清楚、条理化。学完新知识后，在剩下时间里，我推荐一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知识情有独钟学生得到更大空间提升，找到展示自己舞台。第12页七、说教学反思：七、说教学反思：本课内容是在学生初步了解信息与信息技术之后设定，针对七年级学生现有知识水平和接收能力，对计算机系统进行了简单介绍。使学生经过对计算机感性认识，初步了解计算机系统组成和基本功效，从而揭开计算机神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实基础。因为我校多为乡镇结合部地域学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，所以我主要采取了讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来到达教学效果，让学生简单了解计算机硬件设备和软件设备。第13页八、说板书设计：八、说板书设计：一、一个完整计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。二、硬件系统包含：（1）、主机；（2）、键盘；（3）、鼠标；（4）、显示器三、软件系统分类:（1）、系统软件（2）、应用软件 第14页谢谢，再见！谢谢，再见！请各位评委老师提出 您宝贵意见，谢谢！第15页