多则材料的审题立意市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。借你一双慧眼借你一双慧眼 -多则材料作文审题训练多则材料作文审题训练第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1.1.相同相同型型:几则材料几则材料内涵内涵有相同、相同有相同、相同之处。之处。2.2.相反相反型型:两则两则材料内涵相反，材料内涵相反，是非是非明确。明确。3.3.互补互补型型:几则材料各有道理，内涵上没有对错正几则材料各有道理，内涵上没有对错正误之分，只是各自误之分，只是各自偏执于一点，带有片面性偏执于一点，带有片面性。多则材料作文常见几个关系多则材料作文常见几个关系第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。类型一类型一 步骤步骤：1.1.辨明关系辨明关系：2.2.寻找共性寻找共性 立意立意：司马迁花费，才写成历史巨篇史记；李时珍著本草纲目耗时达27年；哥白尼完成天体运行一书，用了30年；马克思用40年时间，才完成了资本论；歌德完成他名著浮士德前后达60年之久这些伟人花费了半生乃至一生才写出不这些伟人花费了半生乃至一生才写出不朽著作朽著作。（成就与付出关系成就与付出关系）相同型相同型成就伟业成就伟业贵在贵在持之以恒持之以恒。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。阅读下面文字，依据要求作文。（阅读下面文字，依据要求作文。（6060分）分）古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗消息，就忧心忡忡，生怕天下都被在国外打胜仗消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己未来再无用武之地。他父亲征服了，自己未来再无用武之地。唐诗是中国文学史上一座丰碑。对宋代诗人来唐诗是中国文学史上一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚遗产，也是巨大挑战。所以，说，唐诗既是丰厚遗产，也是巨大挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人大幸，也钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人大幸，也是宋人大不幸。是宋人大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全方面了解材料基础上，读了上述文字，你有何感想？在全方面了解材料基础上，提炼观点，展开联想写一篇文章。提炼观点，展开联想写一篇文章。巩固提升巩固提升第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（1 1）学会站在巨人肩膀上舞蹈）学会站在巨人肩膀上舞蹈 （2 2）别把前人成就当包袱）别把前人成就当包袱 （3 3）既要继承前人优异结果，又要勇于超越。）既要继承前人优异结果，又要勇于超越。审题立意点拔审题立意点拔：1.1.这是一道多则材料作文，材料属于这是一道多则材料作文，材料属于相同性相同性。2.2.从从“父王父王亚历山大亚历山大”“唐诗唐诗宋朝诗人宋朝诗人”这两组关这两组关系来看，材料共同话题是系来看，材料共同话题是“怎样对待优异前辈或前辈取得怎样对待优异前辈或前辈取得成就成就”，对这个话题回答即文章立意，如：，对这个话题回答即文章立意，如：第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1 1 一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则勇于走过去人甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其勇于走过去人甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压人，便满身冒汗，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压人，便满身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。脑子里一片空白，一句话也记不起来了。实兵演练实兵演练第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。两则材料，一则是说极少有些人能走过搁在山涧上木头，一两则材料，一则是说极少有些人能走过搁在山涧上木头，一则是说小李演讲面对黑压压人一句话也记不起来。两则材料从形则是说小李演讲面对黑压压人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同，但他们结果都是一样式上看是不相同，但他们结果都是一样未能如愿以偿，究其未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好心理素质。由这个共同点，我们能够提原因都是胆小，缺乏良好心理素质。由这个共同点，我们能够提炼这么观点：炼这么观点：良好心理素质是成功主要原因；良好心理素质是成功主要原因；要培养良好心理素要培养良好心理素质。质。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。（2 2）三位年轻海军新闻工作者在北京进行了一次尤其采访，）三位年轻海军新闻工作者在北京进行了一次尤其采访，题目是：中国人，你还记得题目是：中国人，你还记得“甲午甲午”吗？吗？1.1.一位来自佳木斯三十多岁东北汉子愣愣地问：一位来自佳木斯三十多岁东北汉子愣愣地问：“甲午甲午是个啥？是个啥？”给他解释后，他说：给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯现在都兴公历了，连俺屯子里庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么子里庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么甲午甲午！”2 2从上海来京旅游林小姐说：从上海来京旅游林小姐说：“甲午战争我是晓得。好像甲午战争我是晓得。好像是在初中学过吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉是在初中学过吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功。了好多条船，不过他禁烟还是有功。”3 3一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章中年人说：一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章中年人说：“那是那是多少年前事了，知道了也没用。打仗是当兵事，做生意就是多多少年前事了，知道了也没用。打仗是当兵事，做生意就是多赚点少赔点。赚点少赔点。”人们几乎对此问题都感到意外。人们几乎对此问题都感到意外。读了上述三则材料，引发了你读了上述三则材料，引发了你怎样联想和思索怎样联想和思索？请在准确？请在准确了解材料基础上，选择一个角度，自主立意，自拟标题。了解材料基础上，选择一个角度，自主立意，自拟标题。第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第一个人把甲午只看作是纪年一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象含糊，认为它不关自己事。三个人各谈了什么内容？归纳三个人谈话共同点：即这三个人或不知道甲午战争，或印象含糊，反应冷淡。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。思索：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战民族气节？该不该进行中国近代革命史教育 深入从反面发问，对甲午战争一无所知青年人，能有历史责任感、使命感吗？第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。A C DA C D请选择：（请选择：（）A.A.忘记历史血泪，就会有更多血泪历史忘记历史血泪，就会有更多血泪历史 B.B.着眼现实，展望未来着眼现实，展望未来C.C.革命史教育，岂能缺失？革命史教育，岂能缺失？D.D.忘记了历史，就忘记了责任忘记了历史，就忘记了责任第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。类型二：相反型类型二：相反型步骤：步骤：1.1.辨明关系辨明关系：2.2.分析差异分析差异：3.3.果断取舍果断取舍：19，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠予短柄钢斧，帮助他们提升效益。不料，其结果只增加了当地人睡眠时间。日本兵库县有个小山村。一天，村里长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多生活，要改变这种情况，方法不是没有。大城市里人长久过当代生活，必定会腻味。咱不妨走回头路，干脆过原始人生活，利用落后专长，出卖这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有在树上筑巢，有用兽皮缝衣，有用石器打磨工具一时间舆论大哗，旅游者、考查者慕名而来，小山村暴富起来。相反型相反型两类人（事）最终止果完全不一样，根源是他们不一样思想观念。第一两类人（事）最终止果完全不一样，根源是他们不一样思想观念。第一则材料原始部落人不更新观念，安于现实状况，自甘落后，即使引进则材料原始部落人不更新观念，安于现实状况，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村人有强烈变革意识，先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村人有强烈变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。应该像后者那样，树立变革意识，不能安于现实状况。应该像后者那样，树立变革意识，不能安于现实状况。要改变固有观念，树立变革意识，不安于现实状况才能走出贫困，改变命运。要改变固有观念，树立变革意识，不安于现实状况才能走出贫困，改变命运。立意立意：第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火柴钱给我，那我就成了百万富翁了。柴钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献，那我一生就很有价值了。出一根火柴贡献，那我一生就很有价值了。分析分析：这两种人观点是相反，是两种不一样价值观：这两种人观点是相反，是两种不一样价值观问题。问题。立意立意：就是人生应树立正确价值观，：就是人生应树立正确价值观，贡献而不是索贡献而不是索取取。甲：有些人想，假如全国甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火每一个人都节约一根火柴钱给我柴钱给我，那我就成了百万富翁了。，那我就成了百万富翁了。乙：也有些人想，假如乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献出一根火柴贡献，那我一生就很价值了。，那我一生就很价值了。巩固提升巩固提升第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。类型三：互补型类型三：互补型步骤：步骤：1.辨明关系：辨明关系：2.看清角度：看清角度：3.叠加互补：叠加互补：立意：立意：甲说：甲说：“勤劳是我们中华民族传统美德，勤劳能致勤劳是我们中华民族传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放时代，仍应发扬光大。富，所以在当今改革开放时代，仍应发扬光大。”乙听了不认为然地说：乙听了不认为然地说：“在改革开放今天，靠勤劳在改革开放今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效高效益，这是致富公式。益，这是致富公式。”互补型互补型甲乙对致富看法甲乙对致富看法角度不一样角度不一样：材料一说继承传：材料一说继承传统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能致富。统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能致富。甲、乙两方观点，即使各有道理，但又都带有片面性，甲、乙两方观点，即使各有道理，但又都带有片面性，只有只有结合起来结合起来才全方面才全方面致富必须依靠勤劳和高科技结合致富必须依靠勤劳和高科技结合第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。有一个热带观赏鱼，在小鱼缸里不论养多长时间，有一个热带观赏鱼，在小鱼缸里不论养多长时间，也只能长到也只能长到3 3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就能够长到一尺长。两个月就能够长到一尺长。狼是一个有极强好奇心动物，它们对周围环境总是狼是一个有极强好奇心动物，它们对周围环境总是充满兴趣，不停体验，从而躲避危险，发觉食物，顽强充满兴趣，不停体验，从而躲避危险，发觉食物，顽强地生存下来。地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最最有前途者有前途者”，然后将名单交给班主任。因为老师对这些，然后将名单交给班主任。因为老师对这些学生寄予了更大期望，八个月后，他们成绩显著提升。学生寄予了更大期望，八个月后，他们成绩显著提升。以上现象启发人们认识到以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律人才成长是有一定规律。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要不要脱离材料内容及含义范围作文脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得剽窃。，不要套作，不得剽窃。精彩回顾精彩回顾成才需要辽阔空间成才需要辽阔空间成才需要自己好奇心，需要主观努力成才需要自己好奇心，需要主观努力教育者尊重、信赖、期待等有利于学生成才教育者尊重、信赖、期待等有利于学生成才第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。科学、辩证分析出事物之间内在联络，准确地概括出隐含在表象中事物之间本质联络和本质区分，化详细为抽象，再由抽象到详细。一、三则材料强调是成才客观条件和外在原因，而第二则材料强调是成才主观条件和内在原因。即我们所说主客体内外因问题。最佳立意：把内外因结合起来，探讨一个人成才问题。但可以就一方面展开而兼涉其次。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小结小结审题步骤审题步骤：审题方法审题方法：1.1.求同法求同法：提供几项材料在形式、内容上虽不相同，但在：提供几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上内涵上有共同性，相通性，有共同性，相通性，审题时就要找出材料间共同点，归纳概括，审题时就要找出材料间共同点，归纳概括，作为观点。作为观点。2.2.取舍法取舍法：假如几则材料中情况看似相同而做法或结果显著有别，：假如几则材料中情况看似相同而做法或结果显著有别，那么在审题时，首先就应那么在审题时，首先就应找材料之间根本分歧，明确取舍找材料之间根本分歧，明确取舍，形，形成立意。成立意。3.3.互补法互补法：有些材料各自说来虽有道理，但有失片面，只有将它：有些材料各自说来虽有道理，但有失片面，只有将它们们叠加互补起来，才是全方面准确叠加互补起来，才是全方面准确。整体感知，整体感知，辨明关系辨明关系寻找共性（寻找共性（分清差异、看清角度分清差异、看清角度）-提炼归纳（提炼归纳（果断取舍、叠加互补果断取舍、叠加互补）第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。高考材料作文类型之一高考材料作文类型之一第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。导入：（一）明确漫画特点导入：（一）明确漫画特点第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。取材于取材于社会现实社会现实 热点问题热点问题 时代感时代感 现实性现实性 强烈强烈第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。利用：夸大利用：夸大、比喻比喻、象征象征等手法等手法第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。讽刺性讽刺性 批评性批评性 幽默性幽默性第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。标题（能够没有）：标题（能够没有）：即题目，往往通即题目，往往通知或暗示漫画主题思想。知或暗示漫画主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“原因原因”组成情景；组成情景；注释（能够没有注释（能够没有):是对画面情景提是对画面情景提醒与注解。醒与注解。漫画组成漫画组成第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。了解漫画作文审图立意步骤、方法了解漫画作文审图立意步骤、方法第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。1、看标题、看标题 标题标题寓意寓意观点观点漫画内容漫画内容现实现实第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。习习惯惯寓意：讽刺不接收新事物人。寓意：讽刺不接收新事物人。第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2、看画面、看画面画面画面寓意寓意观点观点细节细节现实现实第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。绿色家园绿色家园第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。寓意寓意批评人类对地球环境批评人类对地球环境破坏。破坏。观点：？观点：？第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在探索中前进。地，在探索中前进。观点：观点：？第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。、看画中字、看画中字画中字画中字寓意寓意观点观点现实现实第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。寓意：讽刺了社会生活中寓意：讽刺了社会生活中“名人效名人效应应”泛滥。泛滥。第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。武大郎开店武大郎开店我们掌柜有个脾气，比他高都不用！我们掌柜有个脾气，比他高都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤嫉贤妒能妒能”人。人。第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。4、看夸大、比喻、看夸大、比喻、象征象征夸大处夸大处寓意寓意观点观点弦外之音弦外之音现实现实第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。寓意寓意批评一些不学无术，却喜欢摆批评一些不学无术，却喜欢摆架子人架子人；赞扬含有真才实学，却谦虚慎赞扬含有真才实学，却谦虚慎重人；重人；批评了一个不正常社会现象：批评了一个不正常社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使士颐指气使。第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课堂操演课堂操演认真审读下面漫画，搞清其寓意，联络现认真审读下面漫画，搞清其寓意，联络现实，确立最正确立意。实，确立最正确立意。第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。寓意：寓意：当诚信心灵被金钱禁当诚信心灵被金钱禁锢时候，美德就会消失。锢时候，美德就会消失。第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。课堂操演课堂操演认真审读这幅漫画，搞清其寓意，联络现认真审读这幅漫画，搞清其寓意，联络现实，确立最正确立意。实，确立最正确立意。第40页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。讽刺现实生活中没有标准讽刺现实生活中没有标准立场、缺乏是非标准人；尤其立场、缺乏是非标准人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中失误巧饰为成绩人和把工作中失误巧饰为成绩人和事提出了深刻批评。事提出了深刻批评。寓意寓意第41页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。高考链接高考链接从历年高考试卷来看，漫画作文出现83年全国卷、96年全国卷，而且全国高考卷漫画作文写作“重出江湖”，引发了师生关注，那么，今年高考漫画作文会再次出现吗？值大家得深思。第42页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。一、依据上面这幅漫画内容，自拟题目，写一篇议一、依据上面这幅漫画内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散字以内。不要写成诗歌或抒情散文。文。高考题回放（高考题回放（8383全国）全国）第43页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。在爱牵动下翱翔在爱牵动下翱翔第44页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。阅读下面材料，依据要求写一篇不少于阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。字文章。鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论。鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论。生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长久垄断某体育比赛金牌，其实并不利于这个项目标发展。家长久垄断某体育比赛金牌，其实并不利于这个项目标发展。生丙：有些人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，假生丙：有些人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，假如有意输球，就有违公平竞赛标准和奥林匹克精神如有意输球，就有违公平竞赛标准和奥林匹克精神老师：同学们说都有一定道理，有些道理不但表达在乒乓球老师：同学们说都有一定道理，有些道理不但表达在乒乓球运动上，也适合用于其它社会生活领域。运动上，也适合用于其它社会生活领域。对于以上材料，你有什么所思所感？对于以上材料，你有什么所思所感？要求：要求：依据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自依据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不拟题目；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得剽窃。得剽窃。作业作业第45页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第46页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。小结：审题注意事项小结：审题注意事项规范审题步骤规范审题步骤掌握审题方法掌握审题方法不忘提醒语句不忘提醒语句切记作文要求切记作文要求第47页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。反馈练习反馈练习 作文题目：阅读下面文字，依据要求作文。作文题目：阅读下面文字，依据要求作文。诗人说：满树花朵，只源于一粒小小种子。诗人说：满树花朵，只源于一粒小小种子。哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人心里埋下哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人心里埋下了一颗种子。了一颗种子。农民说：有了种子，也不一定能丰收。农民说：有了种子，也不一定能丰收。请就以上材料，围绕请就以上材料，围绕“种子种子”，展开联想，自定角度，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限写一篇文章。题目自拟，文体不限(除诗歌外除诗歌外)，不少于，不少于800字。字。第48页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。佛罗伦萨诗人但丁名言：佛罗伦萨诗人但丁名言：“走自己路，让走自己路，让他人去说吧！他人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路人不会迷失方向。常问路人不会迷失方向。”材料材料“走自己路走自己路”强调要有坚定信念；材料强调要有坚定信念；材料“常问路人常问路人不会迷失方向不会迷失方向”是讲走路时要有虚心讨教精神，要听从他是讲走路时要有虚心讨教精神，要听从他人指导。二者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某首人指导。二者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某首先而言，二者含有很强互补性，若将二者结合起来，就既先而言，二者含有很强互补性，若将二者结合起来，就既全方面而有很合理。所以，能够提炼这么观点：既要有全方面而有很合理。所以，能够提炼这么观点：既要有“走自己路走自己路”坚定信念，又要有坚定信念，又要有“常问路常问路”虚心精神，才能虚心精神，才能走好自己人生之路。走好自己人生之路。六、寻找材料互补性六、寻找材料互补性第49页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。有这么两则作文材料：有这么两则作文材料：（1 1）志愿军英雄马玉祥曾经说：）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什么我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，以后英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，以后转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵份量，也就心满意足了个兵份量，也就心满意足了。”（2 2）拿破仑说，）拿破仑说，不想当元帅士兵不是好士兵不想当元帅士兵不是好士兵。巩固提升巩固提升第50页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。两则材料谈是两则材料谈是理想和自我价值理想和自我价值问题。前者与后问题。前者与后者都合理，者都合理，马玉祥马玉祥话是说，话是说，理想应从本身实际出发理想应从本身实际出发，拿破仑拿破仑话是说，话是说，人生要有目标有理想人生要有目标有理想。立意立意：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起精神玉祥那样甘于从平凡做起精神，因为任何雄心壮志，因为任何雄心壮志实现，都离不开脚踏实地地苦干。实现，都离不开脚踏实地地苦干。第51页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。漫画作文审图立意步骤、方法漫画作文审图立意步骤、方法第一：仔细观察图画，把握画面第一：仔细观察图画，把握画面内容。内容。第二：依据画面感悟主题。第二：依据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联络实际第三：展开合理想象，联络实际丰富画面。丰富画面。第四：确定自己立意。第四：确定自己立意。第52页