2019高考生物复习课时检测人和高等动物的生命活动调节三十含解析.docx

课时跟踪检测(三十)　免疫调节 基础对点练――考纲对点・夯基础 考点一　人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ) 1．(经典高考题)人体健康与免疫息息相关。下列关于免疫的说法，正确的是(　　) A．接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代 B．感染病菌后发烧或发炎不属于免疫反应 C．皮肤和黏膜对病菌的防御功能由后天获得 D．免疫系统不会清除自身的衰老或异常细胞 解析：接种疫苗不会改变人体的遗传物质，所以不能遗传给后代，A正确；感染病菌后的发炎现象是机体免疫的一种表现，B错误；皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，是生来就有的非特异性免疫，C错误；免疫系统可清除自身衰老或异常的细胞，从而维持人体内环境的稳定，D错误。 答案：A 2．如图表示机体特异性免疫的部分过程，下列有关叙述，错误的是(　　) A．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫 B．吞噬细胞也参与图示免疫过程 C．细胞a只能为B淋巴细胞，细胞b只能为T淋巴细胞 D．细胞c只能为浆细胞，细胞d只能为效应T细胞 解析：过程Ⅰ中抗体和抗原发生特异性结合，因此过程Ⅰ属于体液免疫；过程Ⅱ中效应T细胞使靶细胞裂解、死亡，因此过程Ⅱ属于细胞免疫，A正确；在特异性免疫中，部分抗原需经过吞噬细胞的摄取和处理，抗原―抗体反应形成的沉淀或细胞集团也需经过吞噬细胞的摄取和处理，B正确；细胞a可能是B淋巴细胞或记忆B细胞，细胞b可能为T淋巴细胞或记忆T细胞，C错误；细胞c能产生抗体，只能为浆细胞，细胞d能使靶细胞裂解、死亡，只能为效应T细胞，D正确。 答案：C 3．(2018・河北沧州一中高三试题)鸡霍乱病原菌容易导致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射， 意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是(　　) A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体 B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异 C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 解析：第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；注射的霍乱病原菌对鸡的抗性进行选择，B错误；由“再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射”可知存活鸡体内有相应的记忆细胞参与了免疫反应，即二次免疫应答，C正确；由“巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活”可推知初次注射鸡体内有特异性免疫反应发生，但由于二次注射的是新鲜病原菌，没有经过初次免疫的鸡的抵抗力比较弱，会由于病原菌的侵染而死亡，D错误。 答案：C 4．(2018・河南漯河高三期末)如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法，不正确的是(　　) A．该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病 B．激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加 C．图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同 D．使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症 解析：分析图解可知，该病是抗体作用于自身组织细胞，导致自身组织损伤，因此属于自身免疫病，A正确；激素A表示甲状腺激素，该激素能够促进垂体的代谢，但是当甲状腺激素分泌过多时会抑制促甲状腺激素的分泌，B错误；从图中可以看出，抗体和促甲状腺激素都作用于甲状腺细胞上的受体，并且作用效果最终都是促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；使用免疫抑制剂能够降低机体的特异性免疫反应，能够有效缓解该病的病症，D正确。 答案：B 5．(经典高考题)若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是(　　) A．吞噬细胞摄取和处理病毒 B．T细胞合成并分泌淋巴因子 C．浆细胞进行分裂并分泌抗体 D．B细胞增殖分化形成记忆细胞 解析：病毒侵入人体后，吞噬细胞摄取和处理病毒，暴露出病毒特有的抗原，并将其传递给T细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞；T细胞接受抗原刺激后，能合成并分泌淋巴因子；B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，能增殖、分化为浆细胞和记忆细胞，故A、B、D项均会发生；浆细胞是高度分化的细胞，能分泌抗体，但不具有细胞分裂能力，故C项不会发生。 答案：C 考点二　艾滋病的流行和预防(Ⅰ)及免疫失调症 6．(经典高考题)关于HIV的叙述，正确的是(　　) A．HIV在活细胞外能大量增殖 B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒 解析：HIV是病毒，必须依赖活细胞才能大量繁殖，A错误；HIV不含有核糖体，B错误；HIV主要攻击T细胞，C错误；HIV通过体液传播，所以在患者的血液中能够检出HIV，D正确。 答案：D 7．(2018・陕西四校联考)重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经―肌肉接头突触后膜上的受体蛋白，则正确的治疗措施是(　　) A．注射激素抑制抗体产生 B．注射神经递质提高传递效率 C．注射受体蛋白增加受体数量 D．注射淋巴因子增强免疫能力 解析：由题意可知患者体内的自身抗体可破坏自身突触后膜上的受体蛋白，应注射激素抑制抗体从而治疗该病，A正确。若注射神经递质，由于受体蛋白无法识别，仍然无法治疗，B错误。不可注射受体蛋白，因为有抗体将其作为抗原进行攻击，还是无法治疗，C错误。注射淋巴因子可增强免疫能力，可能会增强抗体的产生量，使该病更严重，D错误。 答案：A 8．研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能，防止免疫反应过度而损伤自身，调节性T细胞数量由Mcl－1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定(如下图所示)。下列疾病或应用中可能与Mcl－1蛋白的活性被抑制有关的是(　　) 数量减少�D�D→Bim蛋白调节性T细胞�D�D→Mcl－1蛋白数量增加 A．提高器官移植成活率　B．先天性胸腺发育不全 C．系统性红斑狼疮 D．艾滋病 解析：提高器官移植成活率，应该降低免疫力，与Bim蛋白有关，A错误；先天性胸腺发育不全不属于自身免疫病，B错误；系统性红斑狼疮属于自身免疫病，Mcl－1蛋白活性被抑制，使调节性T细胞数量减少，引起自身免疫病，C正确；艾滋病属于免疫缺陷病，D错误。 答案：C 9．某学生体检报告显示：乙肝表面抗原(AbsAg)呈阴性(－)，乙肝抗表面抗原抗体(Ab －sAb)呈阳性(＋)。以下判断不正确的是(“＋”表示有，“－”表示没有)(　　) A．该生可能注射过乙肝疫苗 B．可能曾感染乙肝病毒，经免疫反应已清除 C．表面抗原和抗表面抗原抗体都是蛋白质类物质 D．乙肝病毒正在该生体内大量增殖 解析：从体检报告可知，其体内有乙肝抗表面抗原抗体，说明该生可能注射过乙肝疫苗或曾感染乙肝病毒经免疫反应已清除，乙肝病毒不能在该生体内大量增殖，表面抗原和抗表面抗原抗体都是蛋白质类物质。 答案：D 提能强化练――考点强化・重能力 10．(2018・福州高三期末)破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质，注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡，该毒素经脱毒处理后可成为类毒素，下图是关于这种类毒素的一组免疫学实验。下列叙述，正确的是(　　) A．甲组小鼠存活是因为其产生细胞免疫 B．免疫血清能诱导甲组小鼠产生外毒素抗体 C．1～3周后，乙组小鼠体内有相应的记忆B细胞 D．乙组的二次免疫中抗原直接刺激浆细胞产生抗体 解析：由于免疫血清中含有外毒素的抗体，所以甲组小鼠存活；免疫血清中的抗体可与甲组小鼠体内的外毒素结合，外毒素能诱导甲组小鼠产生外毒素抗体；给乙组小鼠注射类毒素1～3周后，乙组小鼠体内产生了相应的记忆细胞；浆细胞不能识别抗原，二次免疫中抗原作用于记忆细胞，记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞，浆细胞产生抗体将抗原消灭。 答案：C 11．(2018・河北唐山市、保定市高三调研)《新英格兰医学杂志》发表一项研究，证实由厦门大学夏宁邵教授研发的戊型肝炎疫苗能够提供至少4.5年的持久保护。这是世界首例获得批准的戊肝疫苗。下列关于该疫苗的叙述，正确的是(　　) A．接种该疫苗，机体发生的免疫反应属于非特异性免疫 B．戊型肝炎疫苗属于免疫活性物质 C．戊型肝炎病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别 D．注射戊肝疫苗能够得到持久保护的原因是机体产生了记忆细胞和抗体 解析：戊肝疫苗对于人体来说是抗原，此疫苗对其他的病原体不起作用，属于特异性免疫，A错误；戊型肝炎疫苗制成是经过处理、减少毒性或失去了毒性的病原体，不是免疫活性物质，B错误；浆细胞不能特异性识别抗原，C错误；注射戊肝疫苗经过体液和细胞免疫，使机体产生了记忆细胞和抗体，从而使免疫能力能够得到持久，D正确。 答案：D 12．Ⅰ型糖尿病可能因人的第六号染色体短臂上的HLA―D基因损伤引起。该损伤基因的表达使胰岛B细胞表面出现异常的HLA―D抗原，T淋巴细胞被其刺激并激活，最终攻击并使胰岛B细胞裂解死亡。以下说法错误的是(　　) A．上述过程属于细胞免疫 B．上述过程不产生记忆细胞 C．Ⅰ型糖尿病由基因突变引起 D．Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病 解析：依题意，损伤的HLA―D基因的表达，使胰岛B细胞表面出现异常的HLA－D抗原，T淋巴细胞被其刺激并激活，最终攻击并使胰岛B细胞裂解、死亡，该过程属于细胞免疫，Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病，A、D正确；在细胞免疫过程中，在抗原的刺激下也有记忆细胞的产生，B错误；Ⅰ型糖尿病可能由人的HLA―D基因损伤引起，即可能由HLA－D基因发生突变引起，C正确。 答案：B 大题冲关练――综合创新・求突破 13．(2018・皖南八校联考)过敏通常也叫超敏，是指机体对抗原的不正常的免疫反应。如图为机体内发生体液免疫和过敏反应的流程图，图中甲、乙、丙、丁代表不同的物质，字母代表不同的细胞，数字代表不同的过程，请据图回答下列问题： (1)在体液免疫调节过程中，物质甲是________，物质乙是________。分析图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞来源于________(填字母)。 (2)既参与特异性免疫，又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的________(填字母)。图中呈递抗原的过程是________(填数字)。 (3)过敏反应是指已经发生免疫的机体，在再次接受相同物质甲刺激后发生的免疫失调症，在此过程中，物质甲是________，与体液免疫相比，其特有的过程包括________(填数字)。 解析：(1)在体液免疫过程中，物质甲是抗原，物质乙是淋巴因子，物质丙是抗体，A～E依次为：吞噬细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞、浆细胞和记忆细胞；二次免疫时，产生的浆细胞来源于浆细胞(C)和记忆细胞(E)。(2)非特异性免疫的第二道防线包括吞噬细胞和体内的杀菌物质，而在特异性免疫中，吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原，因此，既参与特异性免疫又参与非特异性免疫的免疫细胞是吞噬细胞，即题图中的A。(3)在过敏反应中物质甲为过敏原；与体液免疫相比，过敏反应特有的过程包括⑩(产生的抗体吸附于某些肥大细胞表面)和⑧(过敏原再次入侵机体后直接作用于表面吸附有抗体的肥大细胞)，产生组织胺，引起哮喘等疾病。 答案：(1)抗原　淋巴因子　C、E　(2)A　②　(3)过敏原　⑧⑩ 14．(2018・河北省定州中学高三月考)人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)～(3)题： (1)当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由________传至体温调节中枢，可引起________分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量。直接作用于此腺体细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的________，完成该反射的结构基础是______________。 (2)当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移至炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于________免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应__________________和____________________，能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。 (3)图中①表示_____________系统；“甲”表示增殖、分化，产生浆细胞和____________细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压__________，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。 解析：(1)寒冷时，冷觉感受器兴奋，兴奋由传入神经传至体温调节中枢，可引起相关激素的分泌，最终使甲状腺激素(或肾上腺素)分泌增多，使机体产热增加。据图分析，丙表示神经递质。反射的结构基础是反射弧。(2)题干所述现象属于非特异性免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫产生抗体和细胞免疫产生的效应T细胞能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。(3)据图分析，图中①为免疫系统；B细胞受抗原刺激后分化成浆细胞和记忆细胞；血浆的渗透压与蛋白质、无机盐的含量有关，故体内蛋白质合成不足会造成血浆渗透压下降。 答案：(1)传入神经　甲状腺激素(或肾上腺素)　神经递质　反射弧　(2)非特异性　抗体　效应T细胞　(3)免疫　记忆　降低

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