毕业论文(设计)初中语文教材中的人地关系研究--以统编版初中语文教材为例.pdf
《毕业论文(设计)初中语文教材中的人地关系研究--以统编版初中语文教材为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《毕业论文(设计)初中语文教材中的人地关系研究--以统编版初中语文教材为例.pdf(59页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、硕士学位论文MASTER3 THES1S中文摘要人类自诞生以来,就在土地上劳作,并从土地上获取生存必需的一切资源,人 与地有一种情感上深沉的亲近关系。而业社会以来,人们从赖以生存的土地上获 取资源的途径更为便捷;人类日益膨胀物欲的导致对地球资源的无度开发。生态危 机日益严重,人类与土地的距离也越来越远,对土地的依恋日渐淡薄,要重新唤起 人们对土地深沉的感情,缓解生态危机,构建人地和谐关系刻不容缓。笔者认为,和谐人地关系不仅仅需要在经济、科学、制度上的事后安排,更需要事前安排,即 以教化的方式建立人对地的情感。首先作为母语教育以及中学核心课程之一的语文 教育,是集基础性、人文性、实践性、创造性于
2、一体的综合性学科教育,无疑是最 好的事前教化途径。其次每一地方、时代的语文学科教材体现时、一地的人们的 思考,都具有独特的地域性,深刻反映着这里的人们对于自然的反思。从人地关系 思想丰富的语文学科教材着手,开展人地关系问题研究是十分有利的。最后在对统 编版版初中语文(七年级2016年版、八年级2017年版、九年级上2018年版、九 年级下2019年版)选文的整理与分析发现,教材中蕴含丰富人地关系教育素材,事实上为此文研究提供了现实的可能性。本文试图通过深入挖掘语文教材丰足的人地关系教育素材,剖析教材中所蕴含 的人地关系内涵,阐释初中语文教学中人地关系教育的重要性和必要性,以期唤醒 人们对长久以
3、来相互依存、相互发展的人与地关系的重视。并对目前初中语文教学 中人地关系教育存在的刻板性、片面性、单性的教育现状,提供浅陋的见解,为 初中语文教学中的人地关系教学提供有益地参考和指导,以期完善多层次、多途径、多主题的人地关系教育体系,为人地关系和谐发展提供新思考角度。本文共分为六个部分。第一部分,研究的理论基础和意义。阐释本文研究的理论背景、目的、意义、重难点及创新性。第二部分,国内外对人地关系的研究。分析我国从古至今的人地观,以及近现 代中西方社会的人地观。第三部分,人地关系的概念及相关概念。对人地关系相关概念进行阐释。第四部分,人地关系在中学语文教材中的体现。分别从数量、体裁、要素、单 元
4、设置等方面说明在初中语文教材中进行人地关系教育的必要性。第五部分,人地关系在中学语文教材选文内容上的体现。通过对选文中的人地 关系内容进行分类整理,并分析其中隐藏的人地观念,进步说明语文教材中人地万方数据硕士学位论文MASTERS THESIS关系教育资源的丰富性。第六部分,人地关系在初中语文课程教学中的现状和教育途径 关键词:人地关系;语文教育;人与自然II万方数据硕士学位论文MASTERS THESISAbstractSince the birth of human beings,they have worked on the land and obtained all the neces
5、sary resources from the land.There is a deep emotional close relationship between human beings and the land.Since the industrial society,it is more convenient for people to obtain resources from the land on which they live;the increasing material desire of human beings leads to the unlimited develop
6、ment of the earths resources.The ecological crisis is becoming more and more serious,the distance between human and land is also getting more and more far,and the attachment to land is becoming increasingly weak.It is urgent to arouse peoples deep feelings for land,alleviate the ecological crisis,an
7、d build a harmonious relationship between human and land.The author believes that the harmonious relationship between man and land not only needs to be arranged after the event in economy,science and system,but also needs to be arranged before the event,that is,to establish mans feelings towards the
8、 land in an educational way.First of all,as one of the core courses of mother tongue education and middle school,Chinese education is a comprehensive subject education integrating basic,humanistic,practical and creative,which is undoubtedly the best way to teach in advance.Secondly,the Chinese teach
9、ing materials of every place and era reflect the peoples thinking for a time and a place,which has a unique regional character and deeply reflects the peoples reflection on nature here.It is very advantageous to carry out the research on the relationship between man and land from the perspective of
10、Chinese teaching materials with rich thought of the relationship between man and land.Finally,in the sorting and analysis of the selected articles of the Ministry edition of junior high school Chinese textbook(Grade 7,2016 edition,Grade 8,2017 edition,grade 9,2018 edition,grade 9,2019 Edition),it is
11、 found that the textbook contains rich educational materials of human land relationship,which in fact provides practical possibilities for this research.This paper attempts to explore the abundant material of human land relationship education in Chinese teaching materials,analyze the connotation of
12、human land relationship contained in the teaching materials,and explain the importance and necessity of human land relationship education in junior high school Chinese teaching,so as to arouse peoples attention to the long-term interdependence and mutual development of human land relationship.At the
13、 same time,it also provides some humble opinions on the cunent situation of the rigid,one-sided and unitary education of the relationship between human and land in the Chinese teaching of junior middle school,and provides useful reference and guidance for the teaching of the relationship between hum
14、an and land in the Chinese teaching of junior middle school,so as to perfect the education system of thein万方数据硕士学位论文程移 MASTERS THESISrelationship between human and land with multi-level,multi-channel and multi subject,and provide a new perspective for the harmonious development of the relationship b
15、etween human and land.This paper is divided into six parts.The first part is the theoretical basis and significance of the study.Explain the theoretical background,purpose,significance,difficulties and innovation of this study.The second part is the research on the relationship between man and land
16、at home and abroad.This paper analyzes the concept of human and land in China from ancient times to the present,as well as the concept of human and land in modem Chinese and Western society.The third part,the concept of man land relationship and related concepts.Explain the related concepts of man l
17、and relationship.The fourth part,the embodiment of the relationship between man and land in the middle school Chinese teaching materials.From the aspects of quantity,genre,element and unit setting,the necessity of human land relationship education in junior middle school Chinese teaching materials i
18、s explained.The fifth part is the embodiment of the relationship between man and land in the selection of Chinese teaching materials.By classifying and sorting out the contents of the relationship between man and land in the selected articles,and analyzing the hidden concept of man and land,this pap
19、er further explains the richness of the educational resources of the relationship between man and land in Chinese teaching materials.The sixth part,the current situation and education way of human land relationship in junior middle school Chinese Course TeachingKey words:man land relationship;Chines
20、e education;man and nature万方数据硕士学位论文MASTERS THESIS目录中文摘要.IAbstract.Ill绪论.1、研究的理论基础及意义.3(一)研究的理论基础.31.文学基础生态文学.32.文化基础生态批评.43.教育基础.44.小结.5(二)研究意义和方法.61.教育意义.62.现实意义.63.研究方法.6(三)研究重点、难点及创新之处.7二、国内外对人地关系的研究状况.8(一)古代社会的人地关系.81.天命论的人地关系.82.“制天命而用”和西方“人定胜天”.93.“天人合一”的人地关系.104.古代社会的人地情感.11(二)近现代社会的人地关系.111
21、.“人定胜天”的人地关系.112.“人地协调”的人地关系.12三、人地关系概念及相关概念.15(一)人地关系概念.151.“人”的概念.152.“地”的概念.153.“人地关系”的概念.16(二)人地关系相关概念.171.“人地观念”.17万方数据够司硕士学位论文哆/MASTER S THESIS2.人地要素.173.人地关系教育.184.“人地关系”与“人与自然”.18四、人地关系在中学语文教材中的体现.20(一)选文数量上的体现.20(二)选编体裁上的体现.22(三)人地要素体现.24(四)教材单元设置上的体现.25五、人地关系在中学语文教材选文内容上的体现.27(一)人与自然环境.281
22、.人与自然相互感应.282.“天人合一”的人生境界.283.小结.30(二)人与动物.301.人类奴役动物.312.人与动物和谐相处.313.小结.32(三)人与地理环境.321.“地”为“人”之“母”.332“地”为“人”之故乡.343.“地”于“人”之感悟.354.“人”对“地”之探索.35(四)人类文化与自然.361.人类物质文化与自然的碰撞.362.人类精神文化与自然的碰撞.37六、人地关系在初中语文课程教学中现状和教育途径.39(一)人地关系教学中存在的问题.391.人地关系教育传递刻板.392.人地关系的渗透片面.393.人地关系教育缺乏场景,.40(二)人地关系教育有限的成因.4
23、01.教师对人地关系教育认识不足、重视不够.40万方数据号硕士学位论文/MASTERS THESIS2.学校对人地关系教育的忽视.413.家庭对人地和谐教育的缺失.424.整个社会对人地关系教育不够重视.42(三)语文教学中渗透人地关系教育的途径.431.挖掘教育素材,分析总结.432.多角度多方式将人地关系教育融入课堂.433.多途径加强提升教师人地关系教育素养.444.发挥综合课程、学科交叉特点,实现多样化培养.46结语.45参考文献.50致谢.52万方数据硕士学位论文MASTER S THESIS绪论人类正面临着空前的生态问题,“地”每天都在对人类进行惩罚:土地沙漠化 加重、水资源污染、
24、森林覆盖面积减少、动植物灭绝、海平面升高、雾霾天频发、不治之症增多、自然灾害狂暴无常等等生态问题不一而足。人们赖以生存存的地球 家园已经千疮百孔,满目疮痍,生态危机日益严重。此外现代人类社会生活中所反映出来的思想和情感与中国传统文化所提倡的 勤俭节约,知足常乐、返璞归真、物我两忘的观念和“宁静致远”“天人合一”的 自然精神境界背道而驰。一方面现代社会只重视物欲的满足,而不再追求精神的超 越。在“物欲症”以及“炫富”的舆论影响下,人类一味地向自然索取,过分占 有资源,追求超前享乐、自我满足、名人名牌等物欲的贪婪成为现代人们的普遍心 态和现代生活普遍现象,人类已逐渐脱离幸福生活的轨道;另一方面人与
25、“地”之 间情感日益淡泊、渐行渐远。科技的进步使生活节奏越来越快,世界越来越小,加 之越来越细的社会分,一切都可以精确计算,人类对所生活的世界缺乏基本的好 奇心与想象,抱瓮老人的故事更是被当作吃不讨好的笑话。人类的精神世界正 日益萎靡却不自知。面对来自于大地母亲的威胁,各种保护地球,保护生态环境、回归自然的呼声 日益高涨,环保运动正如火如荼地开展。我国也在大力开展生态文明建设,提出既 要金山银山也要绿水青山、建绿色中国、创建生态和谐社会等等观念。然而目前所 提出的解决生态危机的种种措施大多是功利化的以人类最终利益为核心,将为人类 创建良好的生存环境作为目标,并未站在实现生态整体良性循环的高度来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 毕业论文 设计 初中语文 教材 中的 关系 研究 统编
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【曲****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【曲****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。