李桥中小学生网络文化调研研究报告.doc

小学生网络文化调研汇报

李桥中小
姚磊
-4-11

李桥中小学生网络文化调研汇报
一、调查目标
科技高速发展，网络时代已经来临。网络从应用于工作到应用于学习，再到应用于日常，从发达国家走到了发展中国家，又从大城市走到了乡村。能够说，网络影响着我们方方面面。网络是一把双刃剑，首先，它给我们生活带来了无限方便和愉快，其次却又在不停制造新文化垃圾，影响着人思想乃至行为模式。
作为一所顺义区边远地域农村小学，网络在学生群体中以怎样一个状态存在，学生怎样了解网络、利用网络，是这次调查关键目标。并寻求行之有效方法方法引导学生认识网络、科学利用网络，降低网络文化垃圾对学生影响。
二、调查内容、对象和方法
调查内容：学生怎样了解网络和利用网络。
调查对象：低中高各一个班学生。
调查方法：问卷法。
三、调查结果及分析
 1、学生在家进行计算机和网络等相关活动调查
(1)相关学生能否在家上网统计：

分析：
有电脑家庭占调查总数47%，能够上网占有电脑家庭总数63%，占调查总数23%。作为农村地域，学生能够在家上网人数较之以前增多了不少。23%学生数在学校里占了很大比重，且百分比呈上升趋势，所以，对这部分孩子上网相关研究和教育是十分必需。
（2）学生在家里使用计算机最喜爱做事情

分析：
经过条形统计图数据可看出，学生平时用电脑玩网络游戏人数最多，而用于完成作业人数最少。经过扇形统计图可看出，学生利用网络进行学习活感人数占极少百分比。可见，计算机及网络作用于学生身上更多是其娱乐功效。
（3）假如家里有了计算机，学生最想做事情。

分析：
学生心目中计算机及网络功效更多是娱乐，达成了62%，其中游戏又占了关键百分比，是学生拥有计算机最大意愿。而学习类活动只占了38%。
练习计算机技术和用来完成作业也占了一定百分比，说明学生原始愿望中和学习相关项目也占了一定百分比。
这些数据和已经拥有计算机学生在家里使用计算机最喜爱做事情之间有怎样关系呢？

分析：
把这些数据进行对比能够看出，没有电脑学生期望利用电脑做事情和有电脑学生用电脑实际做事情，是有一定差异。最为显著差异就是练习计算机技术一项。
2、学校在校外进行计算机和网络等活动调查
（1）对于学校之外网吧，学生常常去0人，有时去15人，占14.4%，从不去89人，占85.6%。
（2）在网吧里，学生上网关键内容：15个有时去网吧学生，总计选择了26次，其中14次选择了玩网络游戏，占选项总次数58.5%；7人次选择了聊天，占选项总次数26.9%。
（3）学生比较了解网络术语。

分析：
学生最为了解依旧是网络游戏，其次是动漫、下载和QQ，而其它17个选项累计次数仅仅为41次。说明网络对学生影响范围局限在娱乐方面。
 3、学生对网络文化态度和认识（22——27题）
（1）学生认为上网对学习影响。

分析：
45%学生认为上网对学习影响是双方面，这种认识是正确；20%学生认为只产生正面影响，13%学生认为只产生负面影响，22%学生认为没有影响。即使近二分之一学生见解是正确，但也有超出50%学生认识是偏激，是不正确。
（2）学生评价网络游戏

分析：
超出50%学生认为网络游戏能够展示才能和刺激过瘾，有17.16%学生认为网络游戏是浪费时间，有35%学生认为不好说。这些数据表明，学生对网络游戏没有形成客观认识，认识有所偏移或不全方面。所以，引导学生正确客观地认识网络游戏是势在必行。
（3）学生认为网上信息可信度。

分析：
学生对网上信息态度和成年人十分靠近，很信任和完全不信分别占了13%，也就是说把网络信息绝对化学生数量差不多，而且占整体10%以上，说明学生对网络信息存在很大问题，所以，引导学生辩证地看待网上信息是很有必需。

四、结论（存在问题）及对策、提议
（一）结论：
网络在学生群体中以“游戏”为主一个状态存在。也就是说，学生对网络了解关键是“一个游戏工具”，而学生利用网络时也是以“游戏”为主。
（二）成因：
1、 游戏是人天性。人很多技能就是在游戏过程中锻炼形成。游戏是人发展所不能缺乏。
2、 年纪特征决定。小学生所处年纪阶段，正是爱玩游戏时期。
3、 社会和她人影响。楷模对于小学生来讲是很关键，而来自社会和她人影响大量给学生提供是反面楷模。
4、 学校教育。学校教育对学生网络文化教育是一个漏洞，没有相关课程、没有对应德育要求。
5、 家庭教育。家长能否给和学生正确引导是一个关键问题，而家长认识、习惯、水平等直接影响教育效果，而李桥地域家长背景各式各样，对孩子引导方法存在很大差异，效果也迥然不一样。
（三）对策：
1、学校给足够正面教育，引导学生正确定识网络和使用网络。（1）把网络文化教育作为学校德育关键内容之一。（2）经过多个渠道进行教育宣传。（3）组织相关活动，如演讲、小说会等。
2、引导学生玩有意义网络游戏。（1）老师了解网络游戏。（2）了解学生喜好。（3）针对性引导。
3、丰富学生课余生活。（1）引导学生参与更多社会实践活动。（2）引导学生养成主动健康爱好、爱好。组织爱好小组：如学生们喜爱航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽可能把学生课外生活丰富多彩起来，用健康有益活动来抗击不良信息侵袭。
4、利用家长学校对家长进行引导。（1）家长要正确对待网络。（2）家长要掌握一定网络技术。（3）家长要为孩子树立典范。
5、学校和小区、文化行政部门、公安机关进行合作。宣传要到位，并对所辖网吧实施有效管理。