环境创设制度.doc
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1、精品文档综合环境创设制度一、 为幼儿创设与教育相适应的幼儿园环境1、幼儿园应当通过科学保育教育,创造良好的物质环境,环境布置要与各班教育内容及实验主题有关,布局合理,色调和谐富有童趣,并具有较强的教育性、思想性和艺术性,这样才能促进幼儿身心健康快乐成长,使兴趣、特长、才智得以早期开发,体、智、德、美等方面均衡发展,养成良好的品德和行为习惯。2、幼儿园环境的创设旨在面向全体幼儿且同时必须注重个性差异,要创设良好的精神环境,对 不 同 年 龄体 质、不同 兴 趣 爱 好、不 同 性 格 特 长 的 幼儿,采 取不同 的 教 育 方 式,提供不同的游戏平台,确保不同的幼儿共同进步。要从培养幼儿积极性
2、、主动性和创造性入手,努力为幼儿创设安全、宽松、愉悦的精神环境,在此应注重以下几个方面: (1)园领导之间的密切配合与尊重; (2)园领导与职工之间的相互体谅与信任; (3)职工之间的相互理解与合作; (4)教师与幼儿间的相互交流与依存; (5)幼儿与幼儿之间的友好相处与交流;(6)教师与幼儿家长间的相互沟通与支持。 3、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法,对在游戏设计、自制玩教具、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。二、为幼儿创设与教育相适应的家庭环境1、鼓励家长为孩子创设适合家庭条件(例:孩子玩具配置件数、孩子在家庭中的活动区域、家庭周围环境),有利于孩子身心健康的物质环境,并积极做到家园配合。2、倡导家长为孩子创设充满爱意、充满温馨、充满民主的家庭精神环境,包括:父母文化修养、父母行为规范、父母教育子女的一致性、家庭气氛、邻里之间的友好关系、经常性走亲访友的对象与影响等方面。 三、鼓励家长为幼儿创设良好的成长环境,呼吁社会各界为幼儿创设良好的教育环境。依麻木镇中心“双语”幼儿园2016-2017学年综合环境创 设制度依麻木镇中心“双语”幼儿园2016年9月可编辑
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