部编版五年级语文下册17跳水课件.pdf
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1、第1课时每届奥运会的跳水项目都是大家最关注的,你们喜欢看跳水比赛吗?我国的体育健儿 在各种赛事的跳水项目上都取得了令世人瞩目 的成绩,每个中国人都为此感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是跳水比赛,而是个惊险的故事。五年级语文下册1y跳水口读了课题,你们想知道些什么?谁跳水?为什么跳水?结果如何?跳水是谁写的?列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰(18281910),俄国作家,是俄国批判现实主义流派中的典型代表,被列宁 誉为“俄国革命的一面镜子”。著作有战争与 和平安娜卡列尼娜等长篇巨著,通过历史 事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾,描 绘沙皇俄国的社会生活,他的作品对欧洲以至世 界文学的发展都产生了巨大
2、而深远的影响初读课文口请同学们自由读课文,回答刚的质疑。课文是按照什么顺序来写的?课文是按照故事发展的顺序来写的谁能按照故事的起因、经过、结果,把课文 划分成三个部分?第一部分(1)故事起因:由于水手们拿猴子 取乐,这只猴子更加放肆起来。第二部分(2-4)故事经过:由于猴子抢了船 长儿子的帽子,船长儿子追猴子,他被步步引 到桅杆顶端横木的头,危险万分。第三部分(5-6)故事结果:船长在危急关头,用开枪逼迫儿子跳水的方法,使儿子绝处逢生。谁能连起来说说课文讲述了一个什么故事?课文讲述了在一艘大船上,水手们拿猴子 取乐,猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最 高的横木的头,孩子为了追回帽子不知不觉 走
3、上横木。船长在危急关头,用开枪逼迫孩子跳水的方法,使孩子绝处逢生的故事。,si wqi si放纂 桅杆 麻咬hu zi li mido吓唬 龊牙咧嘴 瞄准快速浏览课文,把描写猴子的语句画上横线。只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来 用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。猴子不但不理,还撕得更凶了。猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的头,
4、然后坐在桅 杆的顶端,扭着身子,龊牙咧嘴做着怪样。从这些句子中,你体会到什么?猴子步步把船长的儿子引入危险的境地,罪魁祸首是谁呢?水手们为什么水手们是罪魁祸首?因为是水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆,猴子敢更加大胆地去挑逗船长的儿子,把船 长的儿子步步引入危险之中。面对船长,也就是孩子父亲的做法,你心中难道没有什么疑问吗?船长为什么要用枪逼迫孩子跳水。个父亲在儿子有生命危险的时刻,竟然拿枪瞄准儿子,逼迫儿子跳水,这到底是怎么回事呢?我们起到甲板上来看看孩子当时所处的危险境地品读感悟课文中哪个自然段直接写出了孩子已经陷入了即将失去生命的绝境,必须 跳水?第4自然段“你逃不了!”孩子边追赶边喊。猴
5、子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的 顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的头,然后坐在桅杆的顶端,扭着 身子,龊牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆 米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅.杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要 一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走 到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有 个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。你能用个词语来形容孩子危险的处境吗?万分危急生死攸关身陷绝境你们说的这些词语,作者文中一个都 没有写,但是依然让我们感受到当时 处境的危险,作者到底是怎样表现孩 子
6、身陷绝境的呢?.捻。你从这句话中体会到什么?孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。我从“摇摇晃晃地走上横木去取帽子”体会到孩子已经走到了“绝”路,而且他走 得很不稳,随时有摔下来的危险,进入了万 分危险的境地。睡曷好老师的资源还有哪里写了孩子身陷绝境?孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以 回转身来。你从这句话中体会到什么?我从“直摔到甲板上就没有命了”体会到孩子只要一失足就会摔到甲板上没命;我 从“也难以回转身来”体会到孩子必死无疑,根本没有机会从横木上活着回来。为什么说即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来?看
7、到这幅图你有什么感受?我感受到那根横木又细又滑,即使孩子拿到帽子,也根本无法转身回来。作者运用了什么表达方式让我们感受到了孩子当时处境的危险。作者运用了只要就、即 使.也.两组关联词。去掉这两组关联词,然后对比着读读。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命 了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也 难以回转身来。孩子一失足,直摔到甲板上没有命了。他走到横木那头拿到了帽子,难以回整。说说:哪一句的表达方式好?为什么?第一句话的表达方式好,因为有了这 两组关联词让我们感受到孩子的处境非常 危险,身陷绝境,随时都可能没命。第二 句话就达不到这种效果。关联词训练 只要人群中有人大叫一声,孩子就即使没有人大叫
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