二年级语文上-3古诗两首敕勒歌-望庐山瀑布教案设计.docx
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1、 教学 要求 1.学习两首古诗,体会诗歌的意境,激发学生热爱大草原、热爱祖国山河的情怀。 2.用多种识字方法学会本课的生字。背诵两首古诗。 3.理解古诗的意思,结合课文展开想象,把想象到的画面表达清楚。 重点 难点 1.理解两首古诗的意思,感悟两首古诗豪迈的意境。 2.根据古诗的内容展开想象,并把想象的画面表达清楚。 教学 课时 两课时 敕勒歌 敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。句导读:交代了敕勒川的地理位置和草原的辽阔。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。句导读:写出了草原上特有的静态和动态之美。 赏析:诗歌描绘了敕勒川大草原的美丽风光。望庐山瀑布 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。句导读:
2、描写了香炉峰和庐山瀑布的景色优美、神奇。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天 。句导读:勾勒出瀑布的磅礴气势。 赏析:诗歌描写了庐山瀑布的雄伟壮丽,抒发了作者对大自然的赞美之情。 字 词 导 读 穹庐(qin l):游牧民族居住的圆顶帐篷,用毡子做成。 香炉(xin l):指庐山西北部的香炉峰。 紫烟(z yn):日光透过云雾,远望如紫色的烟云。 遥看:远远看去。 飞流(fi li):形容瀑布流得很快,像飞一样。 直下:直着落下。 疑(y):怀疑。 银河(yn h):指银河系。 落:下降。 11九天(ji tin):天空的最高处。 1.学习敕勒歌。理解诗歌的意思,感受诗歌所描绘出的一望无际、苍茫
3、辽阔的草原美景。 2.学会本课的生字。 3.背诵古诗,结合内容展开想象,并把想象到的画面说出来。 生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体课件。 一激发兴趣,导入新课 1.教师谈话导入新课:同学们,我国是一个诗的国度。在五千年的历史长河中,涌现出许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。公元4世纪到6世纪,也就是历史上的北朝时期,人们主要过着游牧的生活,有许多民歌流传下来。这些民歌风格豪放刚健,抒情爽直坦率,语言质朴无华,表现了北方民族英勇豪迈的气概。 2.请大家认真观察图画(教师出示教材中的插图),你看到了什么?(辽阔的草原、成群的牛羊) 3.今天,我们一起来学习一首非常有名的诗歌敕勒歌 二初读
4、古诗,记忆生字 1.对照拼音读一读古诗敕勒歌。 2.自己读完古诗后,读给同桌听一听,互相检查读音。 3.把这首诗中要求掌握的生字圈出来,读一读,同桌交流记忆。 4.巩固字音。 (1)出示生字卡片:诗 首 川 似 笼 盖 野 苍 茫 指名读准字音。学生边读,教师边按照古诗的顺序摆放生字卡片。 (2)分析记忆字形:这么多生字,怎样快速地记忆呢?给熟字加偏旁组成新字:寺诗以似编儿歌记忆:野,左里右予就是野。 猜字谜记忆:首,给自己戴上一顶大帽子。盖,锅盖咬住了羊尾巴。 5.开火车抽读词语卡片。 三再读古诗,感悟诗歌的意境 1.把学过的生字、新词带入古诗,谁愿意给大家读一读?(指名朗读) 2.学习古诗
5、的意思。 (1)自己朗读古诗,圈出不懂的词语。 (2)学生质疑。 (3)教师解疑。 (4)结合自己的想象,说一说这首诗的意思。(辽阔的敕勒川,就在阴山脚下。天空像巨大的帐篷,笼罩着整个原野。苍天空旷辽远,草原一望无边。微风吹过,牧草低伏,露出众多的牛羊。) 3.播放多媒体课件,展示古诗描绘出的草原风光。 四在意境中朗读古诗 1.自由朗读。 2.观看多媒体课件,朗读古诗。背诵古诗。 五布置作业:有感情地背诵这首古诗 1.这首诗的语言朗朗上口,重在写景,意境优美,是描绘景物的名篇。它描绘了敕勒川的壮丽景象,语言精练传神。这首诗中有动有静,有声有色,意境开阔。要让学生多读,读熟读透,感悟诗歌的艺术魅
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