二年级语文下册全册表格式教案A版.docx

27、麻雀 教　时 七6 77
学　习 目　标 1、 有感情地朗读课文，懂得团结合作，才能把事情办好。 2、 学会本课生字新词。 3、 正确，规范地书写生字。 学　习 重　点 有感情的朗读课文，掌握新的识记字形的方法“形声字”。
教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、复习。 出示字词卡片。 麻雀 缝衣服 石缝 照顾 叽叽喳喳
朗读课文， 麻雀们惊惶失措，它们一边乱飞，一边叫唤，它们是怎样叫的？ 小麻雀们，你们慌了吗？看你们一个个倒都挺镇定，挺勇敢的。 雀鹰可真的来了，你们是怎么做的？你们当时应该怎么说呢？
哪只小麻雀说说？ 大家说说，听了这只麻雀的叫声，你感受到了什么？ 你们说得真有道理！小麻雀信，快看雀鹰飞来了，你们是自怎么叫的？
雀鹰飞走了，你们又是怎样叫的？ 有感情地朗读全文。说说学习完这篇课文你有什么想法？
二、识字，写字。 老师出示卡片。
运用多种方法自学。
集中汇报。 教师巡视指导。
三、练习检测。 1、扩词练习。 读“词语库”中词语。
出示生字卡片。 五、 全课小结：本节课你有哪些收获？

学　生　活　动 一、 看卡片读词。

（生大声齐读）“各顾各”……
（生再齐读）并体会一下应该怎样读？
生自由读体会。
生读（声音急促、有感情。―）
评读。 学生各自有感情的朗读。

指名读、评读、练读。 指名分段朗读全文后谈感受。
二 指名认读。 在小组长的带领下，采用多种形式读生字，齐读，指名读抢读。 选择熟悉的方法记忆生字。

集中汇报。 学生写字。 三、 查：检查、查看、查收 球：足球、球队、球员 麻：棉花、麻花、大麻 算：算术、计算、笔算 自己练习读。 指名读。 选词说话。 抢读。 板书设计 27、麻雀 麻眼睛唤 散算呼喳
课　题 28、蜗年搬家 教　时 七7 78
学　习 目　标 1、 理解蜗牛每次说话的意思。 2、 知道蜗牛的家没有搬成，是因为它懒惰，害怕困难。 3、 分角色朗读课文。 学　习 重　点 1 、知道喜鹊、燕子、蛤蟆来帮蜗牛搬家，可最终没有搬成，是因为它懒惰，害怕困难。 2 、理解蜗牛每次说话的意思。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一 导入新课 1、 出示蜗牛的图片，认读。 2、 板书课题： 28 、蜗牛搬家 3、 学生针对课题提出疑问。
二 初步接触课文 1、 读准字音。
2、 读通课文。
（4） 解决课前的问题： 哪些小动物要来帮助蜗牛搬家？
蜗牛最终搬成了家吗？
（5） 集中问题：为什么蜗牛没有搬成家？
三 理解课文内容 1、 学习第一至第三自然段。
3、 学习第四至第六自然段。
想想蜗牛用什么语气说话。
3、 学习第七角色练读。 （1） 齐读第七自然段，说说蜗牛的家没有搬成，它怎么解释。
（3） 蜗牛的话是什么意思？
四 总结全文 1 、分组讨论：蜗牛的家后来为什么没有搬成？
2 、老师总结。 做任何事情，不要只强调客观因素，要从主观的角度出发，不要懒惰，不能害怕困难。
学　生　活　动
（蜗牛要从哪儿搬到哪儿去？为什么要搬家？有没有其他小动物来帮忙？最后蜗牛搬成家了吗？） 4、 围绕这些问题学习课文。
（1） 出示生字卡片，学生认读。 （2） 指名读生字，读正确，其他学生跟读；读错误，第二个学生纠正。 （3） 重点提示：甭、犹豫、螳螂、蛤蟆。
（1） 学生自读课文，要求读准字音。 （2） 同桌互读课文，检查字音的情况。 （3） 指名读课文，想想课文要讲什么。
（喜鹊、燕子、蛤蟆）
（没有）
学生讨论后回答。
（1） 学生自读第一至第三自然段，说说蜗牛从哪儿搬到哪儿去？为什么要搬家？ （2） 听了蜻蜓和螳螂的话，蜗牛有什么反应？（兴奋）
（1） 分组读第四至第六自然段。 （2） 讨论学习。 喜鹊、燕子、蛤蟆来帮助蜗牛搬家，蜗牛是怎么做的？怎么说的？从书中找句子读一读。 你从蜗牛的话体会出什么？ （懒懒地，不着急地） 学生分角色练读。
（它总是朝着小山丘那边张望，叹息着：“只怪天气不好，要不我早搬进新家了。） 学生回答。
讨论后回答。 板书设计 喜鹊 28 蜗牛的家 燕子 蛤蟆
怕太阳晒 怕风沙吹 怕下雨地滑
没搬成 教学反思
课　题 28 蜗牛搬家 教　时 七8 79
学　习 目　标 1、 学会本课生字和新词。 2、 能正确、规范地书写生字。 学　习 重　点 学会本课生字和新词 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一 检查复习

二 识字、写字 1、 出示生字、新词卡片。
2、 自主识字。
3、 指导书写。
三 扩词练习
五 课堂作业设计 1、 给下面的字组成词语。
2、 把句子补充完整。 3、 总结：本节课你有哪些收获？ 学　生　活　动
1、 分角色朗读课文。 2、 说说蜗牛的家为什么没有搬成？
（1） 指名读、齐读。 （2） 说说词语的意思。
（1） 在小组长带领下认读生字。 （2） 采用多种形式识记字形。
4、 学生书写生字，老师巡视指导。
意：意义 如意 意思 细：细线 仔细 细节
丘（ ）（ ） 蛋（ ）（ ） 歌（ ）（ ） 断（ ）（ ） 福（ ）（ ） 死（ ）（ ） 脑（ ）（ ） 猜（ ）（ ） （1） 我去赏花。（什么时间？到什么地方？） （2） 王明看书。（在什么地方？怎么看？） 板书设计 28蜗牛搬家 搬 丘 意 晒 燕 细 斜 终 教学反思

20 × 20