人教版七年级历史上册导学案及答案全册3.docx
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1、 第11课 “伐无道,诛暴秦” 学习目标: 通过本课的学习,了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。 学习重点: 秦的暴政和秦末农民起义 学习难点: 秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。 课堂导入: 1、以“孟姜女哭长城”的故事或电影英雄导入。 自主学习:( 用15分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。) 一、秦的暴政: 1、秦的暴政表现在哪些方面? 二、陈胜吴广起义 1、根本原因_直接原因_ 2、时间_、地点_、领导人_ 3、建立政权地点_ 4、打到咸阳附近,发展到_人。 5、结果_。 6、意义_。 三、农民起
2、义推翻秦朝 1、秦朝灭亡: (1)巨鹿大战:时间:_ 地点:_ 双方:_ 结果:_ (2)_直逼咸阳,秦朝灭亡。 2、西汉建立: 时间:_ 都城:_ 建立者:_ 合作探究: 1、课本63页动脑筋。 2、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中,没有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗?为什么? 3、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的,楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗? 精讲点拨: 1、教师给出史料: 秦朝刑法非常残酷,各种刑法无所不用其极,以致“刑戮相望于道”过秦论贾谊。 汉书刑法志描述秦朝刑罚的残酷说:“赭衣(秦时罪犯皆着红褐色的囚服)塞路,囹圄成市(监狱
3、像市场一样拥挤),天下秋怨,溃而叛之。” 2、农民战争是第一次学习的课题,要在学习中注意把握五要素(时间、地点、领导人、事件、影响或意义)和三步曲(原因、经过、结果)。 3、总结陈胜、吴广这次起义的特点就是:揭竿而起,斩木为兵。 4、秦末农民战争分为两个阶段。 5、陈胜、吴广起义是反抗暴秦,而楚汉之争是为了争夺帝位,他们的战争性质是截然不同的。 6指导学生将秦朝的重大历史事件,整理成大事年表(如下图),训练学生梳理历史知识的能力,教会其列表归纳史实的方法,从宏观上把握整个秦朝历史的发展线索。 时间 重大事件 公元前221年 秦灭六国,秦朝建立 公元前209年 大泽乡起义 公元前207年 巨鹿之
4、战 公元前207年 秦朝灭亡 公元前206年 楚汉战争开始 公元前202年 楚汉战争结束,汉朝建立达标检测: 1秦朝的暴政表现在( ) 每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 每年有几十万人攻打匈奴和戍边 制炮烙之刑惩罚犯法的人 实行族诛 实行连坐 A B C D 2秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是( ) A阶级矛盾尖锐 B政局动荡不安 C人民生活痛苦 D社会经济遭到严重破坏 3秦末农民战争中,对推翻秦朝统治起决定作用的战役是( ) A长平之战 B巨鹿之战 C城濮之战 D马陵之战 4巨鹿之战中,以少胜多打败秦军主力的人是( ) A陈胜 B吴广 C项羽 D刘邦 5秦朝灭亡的标志是( )
5、 A陈胜吴广起义 B巨鹿之战 C刘邦攻占咸阳 D西汉建立 6识读下列材料和图片 公元前209年,有900多贫苦农民,被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时,遇上大雨,道路被冲毁,不能按期到达。按照秦法,误期都要处死。他们中的两个小队长,杀死了两个押送军官,领导大家举行起义。 请回答: (1)这次起义中提出了什么口号? (2)“两个小队长”分别指谁? (3)如果他们没有遇到大雨,起义还会爆发吗? (4)这一次起义有什么意义? 参考答案: 1D 2D 3B 4C 5C 6(1)“王侯将相,宁有种乎!”(2)陈胜、吴广。(3)会。 (4)中国历史上第一次大规模的农民起义,沉重打击了地主阶级,他们的革命
6、首创精神。 拓展提升: 1.从秦的暴政导致陈胜、吴广起义中,你认识到一个什么道理? 2、假如你生活在秦朝,把你的所见所闻,说给大家听听。 课外作业: 必做题:1、查找成语故事:这节课的内容涉及的成语故事很多,大家查找一下。(包括课本、成语词典和课外读物)看谁找的多。 选做题:1、某导演拍电视剧,戏中有陈胜和孙武的对打。两位演员不解地说:“我们两人怎么可能打仗呢?”导演 听到了有些恼火地说:“叫你打你就打,你不打来无工钱!” 陈胜和孙武有可能打仗吗?为什么?针对这种情况,你想说什么?你又该做些什么? 2、如你来到陕西参观秦始皇兵马俑,请你在游客留言薄上留下你最想对秦始皇说的一段话。图说历史知识梳
7、理: 第12课 大一统的汉朝 学习目标 : 通过本课的学习,了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 学习重点:汉武帝的大一统 学习难点:“罢黜百家,独尊儒术” 课堂导入: 1、你知道西汉共经历了多少个皇帝吗?最为有名的有哪些?他们对中国历史的发展做出了什么贡献? 2、以电视剧汉武大帝导入。 3、利用导入框汉高祖宴群臣的故事设置疑问导入新课。(怎样治理天下?)你认为汉高祖的话有没有道理?有道理!俗话说,得人心者得天下!他就是因为深得人心,知才善用,才打败项羽。但是,得天下不易,坐天下更难。汉高祖建立汉朝后,面临的是一种什么样的经济形
8、势?,汉朝统治者是怎样进行统治的?这节课我们就带着这个问题来学习第12课“大一统的汉朝”。 自主学习:(用15分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。) 一、文景之治 1.休养生息政策: 原因:_ 2.文景之治 措施:_ 结果:_ 二、汉武帝的大一统: 1、原因:_、_ 2、措施: 政治上,_ 思想上,_ 3、结果: 实现了_ 开始进入_ 三、东汉的统治 1、西汉灭亡于_年。 2、东汉建立于_年,定都_,建立者_。 3、光武中兴是_在位时的局面。 4、东汉衰落 5、东汉瓦解 合作探究: 1、课本68页“动脑筋”。 2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的? 3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的
9、? 精讲点拨: 1、解释休养生息的含义。 2、通过学习,给我们的启示:文景两帝-节俭治国-盛世 秦始皇-奢侈残暴-亡国 3、 汉武帝摧尊的“儒术”,与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同,它以儒家学说为主,又经董仲舒的改造、发挥,吸收了法家、道家学派的一些思想,从此它成为中国封建社会的正统思想。 4、汉武帝时期的大一统局面,是西汉强盛的顶点,也是中国封建社会的第一个鼎盛局面。他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 达标检测: 一、单项选择题: 1.西汉第一个皇帝是( ) A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝 2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是( ) A.吸取
10、秦亡的教训 B.重视“以德化民” C.经济困难 D.人心思安 3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是( ) A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 4.西汉解决王国问题的措施中,具有决定意义的一项是( ) A.中央实行盐铁专卖 B.平定“七国之乱” C.颁布“推恩令” D.发行五铢钱 5.下列帝王中,与秦始皇对待儒学态度截然不同的是( ) A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.光武帝 6. 阅读下列材料: “到这个时期(西汉),国家的粮仓丰满,新谷子压着陈谷子,一直堆到仓外;府库里的大量铜钱,多年不用,穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。” 请回答: (1)这段话反映的是什么时期的情况?(2
11、)历史上称这一时期为什么?(3)你认为出现这一治世局面的原因有哪些? 7.阅读下列材料: 材料一 秦朝的阿房宫,建筑群规模宏大,正殿东西约五十步,南北约五十丈,殿内可容纳一万人。为修建这些宫殿,从各地运来最好的石料和木材,有的地方树木都被砍光了。 材料二 汉文帝非常注意节俭,并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次,文帝想建一座露台,经计算要花费大量的钱。他说:“这些钱相当于中等百姓十户的家产,我继承先帝的宫室,还感到惭愧,为什么还要建造露台呢?” 阅读材料回答: (1)秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同? (2)你能说出秦亡汉兴的原因吗? 参考答案: 1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6
12、.(1)汉景帝时期。 (2)“文景之治”。 (3)他们吸取秦亡教训,轻徭薄赋,发展生产,注意节俭。 7.(1)秦朝的统治者奢侈腐化,汉文帝注意节俭。 (2)秦对人民实施暴政,而汉朝统治者以此为戒,轻徭薄赋,减轻对人民的剥削,注意节俭。 拓展提升: 联系当前中国社会的“三农”问题突出,请你为解决当前农业问题提一个建议。 课外作业: 必做题 比一比:秦始皇与汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大? 选做题 1、 以史为鉴,结合自己的体会,写一篇成由俭,败由奢的短文。 2、看到下列词语你会想到什么说说理由。 节俭 “以德化民” “罢黜百家,独尊儒术” 中央集权 大一统 相关链接 唯才是举的汉武帝 古训:得
13、人者昌,失人者亡。汉武帝时代人才辈出,使汉王朝达到了鼎盛,这与汉武帝唯才是举的用人思想分不开。 东汉史学家班固在汉武故事里记载这样一件事:汉武帝到郎署见一老翁,白发苍苍,步履蹒跚,衣衫不整。武帝奇怪,一般郎官都是二十几岁的年轻人,而这位须鬓皆白为什么还当郎官呢?于是就问他:“公何时为郎,何其老也?”答曰:“臣姓颜名驷,江都人也,以文帝时为郎。”上问曰:“何其老而不遇也?”驷曰:“文帝好文而臣好武;景帝好老而臣尚少;陛下好少而臣已老。是以三世不遇,故老于郎署。”听颜驷这么一说,武帝深为震惊,这么一位三朝为官的老者,就是因为碰不上皇帝所好,总也得不到提拔重用,干了大半辈子还是个郎官,这不是颜驷的过
14、错,而是用人上的疏误,武帝考察了颜驷的才识,即任命他为会稽都尉,也就是会稽郡的军事首领。从此出来一个“颜郎老”的典型,成为生不逢时、老而不遇的代名词。 汉武帝即位后对汉初的用人政策作了大刀阔斧的调整。汉初用人看重资历,担任一定的官职还要有相应的财产标准,凡是两千石以上的高级官吏,都可以保举自己的子弟做官。这种近亲繁殖的制度,造成了人才的退化,压制优秀人才的崛起。元朔元年,他下了一道“兴廉举孝”的诏书,宣布不讲出身门第,“唯才是举”,并把它制度化,哪级官吏“不举孝、不察廉”就免职罢官。第13课 两汉经济的发展 学习目标: 通过本课的学习,了解两汉时期经济发展的情况,包括水利兴修与农业生产的进步、
15、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实,进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。 学习重点: “治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高” 学习难点:如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因。 课堂导入: 1、引导学生复习前课内容导入,如提问:西汉和东汉初年统治者采取了什么经济政策?出现了什么局面? 2、激情导入:同学们,你知道炒菜、炒饭,可你知道炒钢吗?炒钢是西汉中期出现的一种新技术,冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态,然后鼓风或加进精矿粉,降低生铁的含碳量,使其成钢。由于在冶炼中要不断搅拌,好像炒菜一样,因而得名,而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。由此可见我国的经济在汉代就走
16、在了世界的前列。下面我们就一起来学习两汉时期的经济。 自主学习:(用15分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆) 一、 农业的成就: 1、 水利:西汉_、东汉_治理黄河 2、 农具:_、_。 3、 作物:_、_、_。 二、手工业的成就 1、丝织业:_代表_ 2、冶铁业:_意义_ _铁制兵器代替青铜兵器。 _我国最早发明炒钢技术 三、商业繁荣: 1、大一统的经济措施及作用:_ 2、东西二京:长安、洛阳 规模宏大:人口_、_。 布局合理:_ 商业区_市合作探究: 1.讨论两汉经济繁荣的原因 2.P72页动脑筋 3.P75页活动与探究 精讲点拨: 1. 讲述农耕技术的改进时,可分为两个方面讲解:一是
17、农具的改进,包括犁壁和耧车的发明;二是牛耕技术的改进,普遍使用二牛抬杠的耕作法。对于这些,学生由于接触太少,不易理解,教师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解,增强直观性,启发学生的想像力。与第7课内容相联系。 2.两汉农业的进步表现在兴修水利、农具的改进和农作物的种植三个方面。 3.提花机是一种提花设备,能在织物上织出花纹。 4、解释五铢钱。并同秦朝的圆形方孔半两钱作比较。 5强调农业、手工业和商业三者之间的关系。农业的发展为手工业的进步提供了有利条件,农业和手工业的发展,又促进了商业的兴盛。它们之间不是孤立的,是有其内在联系的。 达标检测: 一、单项选择题: 1对于黄河的治理
18、,汉朝比较重视的两个皇帝是( ) A汉高祖 B汉景帝 汉文帝 C汉武帝 D汉武帝 光武帝 2东汉时期,主持治理黄河的水利专家是( ) A、杜诗 B张衡 C王景 D郦道元 3水排是一种( ) A纺织工具 B冶铁工具 C灌溉工具 D耕种工具 4我国铁制兵器取代青铜兵器是在( ) A西周 B、春秋 C秦朝 D汉朝 5汉武帝在经济上实现大一统的措施有收回地方铸币权 盐铁官营 统一铸五铢钱 奖励工商业( ) A B C D 6发明水排的是( ) A杜诗 B张衡 C王景 D郦道元 7小红家中收藏一枚五铢钱,请你判断一下这枚钱最早铸于( ) A战国时期 B秦始皇时期 C汉武帝时期 D春秋时期 8 东汉时,著
19、名科学家张衡著有两京赋,其中的“两京”指的是( ) A咸阳和洛阳 B长安和洛阳 C长安和镐京 D咸阳和长安 9 西汉的都城和东汉的都城非常繁华,其根本原因是( ) A两汉时期政治稳定,经济发展 B城里有专门的商业区,商品繁多 C城市人口多 D街道宽阔笔直,长安城内有比较完备的排水沟和下水道 10长安城里的“市”是指( ) A商业区 B居住区 C作坊区 D宫廷区 二、识读下面两幅图片 11上面两幅图片分别展示的是汉代在农业方面的什么成就?这说明了什么? 参考答案: 1C2C3B 4D5D6A7C8B9A10A 11牛耕普遍采用二牛抬杠的耕作方法;西汉采用耧车进行播种。说明汉代农业生产技术已经有了
20、很大进步。 拓展提升: 1、黄河是我们的母亲河,在我国古代历来被称为“害河”,展示你的聪明才智,你认为我们今天应如何有效地治理黄河,以使它造福于人类? 2、假如你生活在西汉,你愿意做一个农民,还是商人,说出理由。 课外作业: 必做题:列表归纳两汉时期农业和手工业的发展情况。 选做题:1、衣、食是人们生活的必需品,课下可以广泛收集资料,结合汉代的衣食情况,再和今天人们的衣食情况做个比较,谈谈古今衣食的变化。 2、到农村去做实地考察,了解现代农具,并同两汉时期的农具做比较。 知识梳理:第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 学习目标: 通过本课的学习,了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献,匈奴与
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