人音版一年级音乐下册全册教案设计-2.docx
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1、 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: 应知:通过对洗澡的观察,记忆,体会,大胆,自由地表现。 应会:在对绘画内容的观察,分析,表现中培养学生的感知和形象思维能力及造型能力,发展学生综合学习能力。 2.隐性内容与目标: 培养学生的学习兴趣,培养创造意识。 教学重点与难点: 重点:抓住洗澡的特点大胆想象。 难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。 学习材料:彩笔、蜡笔 教学过程: 1、谈话导入揭题 2、形象感知,分析特征 教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础) 启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上
2、台表演。 教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。 3、欣赏范画,拓宽思路 教师出示范画,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品,为什么? b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗? c、你觉得这副画什么地方画得最好? 师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论(汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节) 4、自由创作,教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。 5、作品展示评价 6、课堂小姐6、船 课型:造型表现 教材分析: 船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船把五大洲联系在一起,直到科学技术要度发展的今
3、天,船还是一种广泛使用的交通工具。 教学目标: 1、通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。 2、诱导孩子按自己的意愿表达思想,培养创造性思维。 3、激发孩子的创作欲望,进行异的创新。 4、运用色彩关系装饰画面。 教学重点: 诱导孩子按自己的意愿表达思想,培养创造性思维,激发孩子创作欲望,进行异的创新。 教学难点:激发孩子的创作欲望,进行异的创新。 课时:2课时 第一课时 一、教学目标: 1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。 二、教学重
4、点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。 三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。 四、教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。 学生:绘画工具、剪刀、胶水 教师:代表大海的蓝色大纸 五、教学过程: 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问:你知道这艘船叫什么船吗?为什么? 还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论) 3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上) 师
5、:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等) 师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。 (课件出示相关船的图片) 4、设计创作 师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗? 学生自由创作,教师巡视指导。 5、作业展评: 师:让我们的大船到海中去航行吧! 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评互评教师总结 第二课时 一、教学
6、目标: 1、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料。 2、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。 3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。 二、教学重点:利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船。 三、教学难点:设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。 四、教学准备:同学收集身边的各种废品。 教师用废品制作的范船,水盆若干个(四人小组各一个)。 五、教学过程: (一)游戏篇 1、折纸船 同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。 2、玩纸船 不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试。 玩法指导:用各种方式让纸
7、船在水中前进。 可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。 (二)研究篇 1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力) 师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中试试) 2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。 3、进行环保教育 (三)创作篇 1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。 2、学生自由创作,教师巡视指导。 3、展评将制作成的船放入水盆中游戏。 从造型特点、功能及创意等方面介绍
8、自己的船。 学生互评,教师总结。7、手形的联想 学习领域:造型表现 一、教材分析; 手形的联想是人教版小学美术第二册第七课的内容。本课紧密联系孩子们的生活实际,围绕“手形”这一主题,面向全体学生以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,以老师为指导,学生为主体的探索角色,以尊重鼓励民主平等的学习方式进行激发学习兴趣,呈现了海量的信息和素材资源。 二、学情分析: 一年级的小朋友已经具备一定的生活感知,能认识一些简单的物和形,在本课中,通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想,并能用简短的语言大胆表述自己的感受,对孩子进行个性和创造性思维的培训,让他们在研究中学习、在研究中发现问题,创造性
9、的解决问题,培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力,充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价,有助于学生成为积极的评价主体,提高评价能力。 通过学习使孩子们充分认识到手的重要性,使学生了解自我,关注他人,体验合作的乐趣与“友爱”精神。基于我对教材以上的分析和理解,我对本课的教学目标预设为: 三、目标预设: 1、显形目标: 认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感; 能力目标:从不同角度对手进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。 2、隐性目标: 情感目标:培养孩子们观察生
10、活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。 四、教学重难点:观察感知不同姿态角度的手形,探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰和组合。 五、材料准备: 活动材料:生活用品数件、水粉、蜡笔、彩色卡纸等; 课前准备:收集视频资料和手影的图片, 五、教学流程: 我将通过“猜一猜手的谜语”、“看一看优美的手影”、“玩一玩手影游戏”、“画一画手形画”、“唱一唱巧巧手”五个教学环节,来完成本课的内容。 一、猜一猜手的谜语 先将多种物品放在教室中。如:茶杯、文具盒、水果、蜡笔、书包、小椅子等,请学生用各种方法把这些东西拿起来。 通过实践活动,让学生了解手在日常生活中的重要性。 然
11、后给出一个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”让孩子们猜。 (兴趣是最好的老师,激发孩子门的好奇心。) 在孩子们的好奇心得到极大的满足的同时提问:手可以做许许多多的事情,你的小手还会干些什么事情呢? 1、学生与老师交流 2、学生与学生互相交流。 由“手”的谜语引入,激发学生兴趣,引导学生自主地参与学习过程,使学生从中了解手的基本结构、用途,并有机地渗透德育,在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。 二、看一看优美的手影 做手指操。(伴奏音乐巧巧手。) 知道手不仅能帮助我们做很多事情,还可以和我们做游戏,孩子和老师一起看flash动画巧巧手,边看边做手指操,让孩子放松,
12、愉快地投入学习;接下来看视频舞蹈雀之灵,(现在老师给大家请来了一位著名的舞蹈家,她给大家带来了一段优美的舞蹈,特别是她的手是非常漂亮的)引导孩子们去观察、感受、体会手形变化的美丽,进一步激发孩子学习的兴趣和激情。 三、玩一玩手影游戏 教师示范:利用投影仪作手影表演及演示图片。 老师表演手影:小猫、小狗、鸭子、喜鹊,请学生猜一猜,并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。 老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听: 我在墙壁前, 表演一双手, 变乌龟,爬起走; 变小狗,张大口; 变鸭子,水里游; 变喜鹊,立枝头; 你要喜欢全拿走。 提问:你有别的点子吗?你还能变出什么? 小组活动,并向学生提供大
13、量手影表演的图片资料,让孩子们有模仿的对象,激发孩子创作的激情和想象力。 (小组活动中,学生用自己的小手作一形状,请其他同学猜一猜,说一说。) 请个别学生到投影仪前表演精彩的手影,全体学生再学, 例: 变公鸡,喔喔叫; 变山羊,胡子翘; 变兔子,蹦蹦跳; 变小猴,翻跟头; 变黄牛,吃青草; 变乌龟,慢悠悠 评奖激励:自评、互评、师评相结合,评出创意奖、大大方方奖,奖励标志贴额头。 小小奖励是一剂兴奋剂,不仅体现对成功的欢悦,更对以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。 活动延伸:鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏、和家人或朋友交流。 学习过程中,儿童最大的需要是一种自我表现的欲望
14、,在教师示范的基础上,激发学生表演,组织小组讨论,营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造各种造型与设计使学生充分参与课堂活动,激发兴趣,拓展学生思维,充分张扬学生的个性。另一方面,通过视频、手影游戏和儿歌短句的有机结合,激发学生玩手影游戏的兴趣,发展想像力和创造力,同时,也通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状,为落实手形画铺设平台。 四、画一画手形画 1欣赏范图范作。 提问:小公鸡,喔喔啼,你俩为啥要生气?(欣赏书上范图斗鸡。) 提问:公鸡的身体用手怎么去表现? 2欣赏书上其他作品和手影作品幻灯片,了解手形画的方法、步骤。 (板书:想想、描印、装饰。) 看了这么多小朋友的作品,你们想
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