二年级美术下册全册导学案新湘教版.docx
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1、 课题 大脚丫 设计者 廖清 审核人 课型 新授 年 级 二 执教者 廖清 学习目标 1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 重难点 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 学习准备 鞋垫若干双,记号笔,油画棒。 课时 1课时 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 激发兴 趣情境导 入 1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣 小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗? 听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教
2、师朗诵儿歌并提问) 小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么? 自学思 考提出疑 问 2、出示鞋垫,引起学生兴趣 瞧!这是什么呀?是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?看!老师用鞋垫做了什么(教师出示画上画的鞋垫) 你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方? 合作探 究汇报展 示 3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义) 看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的? 小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断) 怎么样,
3、观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的? 拓展延 伸升华知 识 鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 (教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话) 小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗? 习题训 练巩固知 识 4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称) 6、学生互相欣赏作品。反 思 安 全 教 育 不能
4、追逐打闹 不能乱涂乱画 注意安全课题 剪刀添画 设计者 廖清 审核人 课型 新授 年 级 二 执教者 廖清 学习目标 1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。重难点 【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。学习准备 风景图片、剪刀、胶、彩笔课时 1课时 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 激发兴 趣情境导 入 一、看一看: 1.出示课前收集的风景图片。 2.赏析风景图片。 教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。 自学思
5、考提出疑 问 二、想一想: 1.思考:我们可以给图片上添加什么? 2.赏析书中作品,说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。 教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。 合作探 究汇报展 示 三、添一添: 1.提出添画要求: 巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。 2.学生创作,教师辅导。 拓展延 伸升华知 识 四、赏一赏: 1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈添画的体会。 教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。习题训 练巩固知 识 教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。反 思 安 全 教
6、 育 不能追逐打闹 不能乱涂乱画 注意安全课题 小老虎 设计者 廖清 审核人 课型 新授 年 级 二 执教者 廖清 学习目标 1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。 重难点 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 【教学难点】画出老虎的不同动态。 学习准备 1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。课时 1课时 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 激发兴 趣情境导 入
7、1、猜谜语游戏导入课题。 根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。 自学思 考提出疑 问 2、创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件,出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。 合作探 究汇报展 示 3、情境对话让学生欣赏与判断。 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。
8、学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。 拓展延 伸升华知 识 4、音乐情境中的创造表现。 学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。 习题训 练巩固知 识 5、自主评价式的新颖展示。 根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:自我创新、模样好看、颜色鲜艳。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。 6、表演唱。 再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加
9、以拍手节奏练习。然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。 反 思 安 全 教 育 不能追逐打闹 不能乱涂乱画 注意安全课题 动物聚会 设计者 廖清 审核人 课型 新授 年 级 二 执教者 廖清 学习目标 1、知识与技能:引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。 2、过程与方法:激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型进行创作。 3、情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情。 重难点 引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。 学习准备 1、牧场的背景图。 2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物
10、范例若干,圆形、三角形、梯形若干。 课时 1课时 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 激发兴 趣情境导 入 师:听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗? 引导学生发现牧场里空荡荡的,P怎么一个动物都没有呢? (一)请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。 自学思 考提出疑 问 1、师:噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。 师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物? (1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。(兔子:圆形头型) (2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。(狐狸:三角形头型) (3)头上尖尖角,说话
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