二年级语文上口语交际综合性学习-生活中的标志教案作业题鄂教版.docx
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1、 口语交际综合性学习 【教学目标】 知识与技能: 初步认识标志的作用与特点。 过程与方法: 初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 情感态度与价值观: 在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活中的标志指导自己的行为,从小树立公德意识。 教学重点: 认识标志在生活中的作用及其特点。 教学难点: 运用联想与概括的方法设计标志,能够达到视觉传达的最佳效果。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、创设情境,理解“生活中的标志” 1.(课件出示2交通安全标志:上坡路。) 2.在我们的生活中像这样的标志还有很多,今天我们就一起研究它们。 3.板书课题,齐读课题。(板书:生活中的标志
2、) 二、口语交际 1.创设情境,听对话。 (1)看在屏幕,认真听:他们在说些什么?(课件出示3)(播放课件:爸爸和乐乐的话) (2)指名回答。(3)爸爸向乐乐介绍了志愿者标志,生活中标志很多,你能根据你课前搜集的生活标志,向大家介绍清楚它的构成和意思吗?(板书:构成 意思) 2.抓住重点,大胆说。 (1)同学们,你们搜集了哪些标志?快和同桌说一说吧!别忘了说清楚它的构成和意思。(展台出示) (2)指名上台对话。 (3)指名评议。 3.根据要求,说清楚。(1)你们觉得他们说的好在哪儿呢? (2)小结提示:如果大家能够把标志结合图文展示一下就更好了。 (3)现在,我们分成小组,根据老师的提示,小组
3、同学相互交流一下,把你刚才想说的事说清楚,最好说得更生动一些,比谁说得好。开始吧! (4)小组代表上台说,并请学生评议。(课件出示4、5)交通标志图片1:环形交叉路口 用以警告车辆驾驶人谨慎慢行,注意横 向来车。交通标志图片2:向左急转弯 用以警告车辆驾驶人向左急转弯。 三、综合性学习 生活中有我们会看到很多标志,这些标志都要特定的意思,收集生活中的一些标志,用图文的方式表达出来。 例如:一组天气预报图文:(课件出示6) 四、总结 认识生活中的标志,弄清它的组成和表达的意思,对我们的生活会带来很多方便。 课堂作业新设计 1.把你认识的生活中的标志,介绍给你的朋友。2.在生活中注意收集生活标志。
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