二年级下册品德与生活全册教案教科版.docx
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1、 爱在我们身边一、创设情境,导入新课。 1、看图听解说。 小朋友们,你们感觉到了吗?我们的身边充满了爱。课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你的一声喝彩;犯错的时候,送你的一句提醒 2、小结:我们身边时时有爱,处处有爱。(板书课题) 二、学习课文,明白道理。 (一)过渡:你平时得到过别人的帮助吗?说说你当时的心情。出示课件 1、摔倒以后,别人扶起你,并关心地问你:“摔疼了吗?”; 2、干部评选未选上,别人安慰:“没事,下次再来。” 3、读一读:何小亚的日记,体会她的心情。 4、听故事生病时,体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。 5、小结:得到了别人的帮助,会心存感激,十分快乐。 (
2、二)将心比心: 如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?为什么要谢谢他? 小组交流,集体汇报。 三、辨别是非,深化认识。 1、集体活动时,如果有人只顾自己,你会怎么想? (引导学生联系生活中的具体实例,说出自己的真实想法,使学生体会到集体生活中,要多为他人着想。只顾自己,不顾别人,是自私的表现。) 2、他们这么做对不对?为什么?(用多媒体动画演示) (1)写字时,一个男同学只顾自己,把同座挤到一边,自己占了桌子的一大半。 (2)教室里,一个同学端着水壶洒水,旁若无人,水洒到旁边的同学身上,有的同学吓得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊。 四、联系实际,导之以行。 1、想一想。(遇
3、到下面的情况,你会怎么做?) (1)下雨了,刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会 。 (2)公园里,你刚坐下,看见小姐姐扶着老奶奶走过来,你会 。 2、说一说。(你在做到了多为他人着想吗?)请让我来帮助你教学重点: 1、懂得接受别人的帮助会心存感激; 2、在别人有困难的时候,我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。 帮助了别人,自己也会感到很快乐。 教学过程: 一、师生谈话,导入课题 小朋友,我们在接受别人的帮助会心存感激,心感快乐。但是,当别人有困难的时候。我们应该怎样做?我们要真诚地说一句:“请让我来帮助你”(板书课题) 二、学习课文,明白道理 1、教师:每当我们遇到困难,有些不开心的时候,
4、朋友就会对我说:“告诉我,你有什么困难?请让我来帮助你!” 2、说说你听到这句话的心情。(有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了) 3、设身处地地想一想:当别人有困难时,你会怎样做?(当别人需要的时候,我们要说:“请让我来帮助你”) 出示课件 三、榜样引路、指导行为 师:让我们看看,下面这些小朋友是怎样做的呢? 1、出示图画 A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮助她清扫; B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮助他推车; C、把课外书寄给山里的小伙伴 2、谈谈体会: 接受别人的帮助会心存感激;在别人有困难的时候,我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人,自己也会感到很快乐。 3、阅读日
5、记,加深体会。思考:我是怎样帮助小新的?我的心情如何?小新呢? 4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的? 小组交流,集体汇报。 四、故事引路,加深认识 故事光头男孩,大家是怎样帮助男孩的?男孩心情怎样?你从中受到什么教育? 五、总结全文 爱的方式多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐,对别人来说,也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声:“请让我来帮助你”。我是爷爷的小拐杖教学过程: 一、展示照片、表达爱意 教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福,在课堂上向大家介绍,然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示课件 二、学习课文、明白道理 1、听课文故事,思考问题: 为
6、什么说我是爷爷的小拐杖?怎样才能作好爷爷的小拐杖呢? 2、学生讨论,教师小结: 作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中,我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。 3、学念儿歌。 三、指导行动、升华认识 1、试试看,把你的爱说出来,告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样?(表演) 2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的? 给奶奶穿针; 给爷爷送苹果; 为耳聋的外公带去快乐; 给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶 3、小结:我们从身边着手,从小处着手,就会给老人带来无穷的快乐。 四、布置作业,活动实践。 回家试着为老人做点什么,比如:替他们打盆洗脸水,为他们梳梳头,帮他们剪剪指
7、甲等。帮帮残疾人他们不容易教学过程 、表演、激情导人。 1学生扮演(表演内容:让一个学生扮演盲人,到讲台上取指定的物件)。 2提问,刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入:对于这些在生活上有困难的残疾人,我们应该怎么做呢?板书课题:帮帮残疾人他们不容易。 二、学习课文,明白道理。 1看课文图片,残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2组织讨论,教师小结板书: 3、体验生活: A、像一只手的残疾人一样穿衣服,体会不容易。 B、扮演聋哑人进行交流; C、扮演盲人走路你有何感想? 4、小结:我们应该体会到他们的不容易,全社会的人都应关心和爱护他们。 三、发散思维,理性升华。 1看国
8、家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相,同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国,残疾人的生活保障受到法律的保护。 2看图画:更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3说说自己身边帮助残疾人的故事。 4小结:尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德,全社会都在关心和爱护残疾人,应该从小响应号召,积极参加助残活动。出示课件 四、辨析导行,加深认识。 1,读评一评谁的想法好?为什么? 2观看图画,议一议:如果你遇到下面的事会怎么做? 3知识抢答:(用灯片出示题目)每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一,那么今年的几月几日是全国助残日? 五、拓展
9、延伸,指导实践。 1模仿小记者采访:假如你是残疾人,心中的愿望是什么? 2讨论:我们以后应该怎样对待残疾人?我能为你做什么 活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定,让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体残疾人,同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动准备 1学生自愿组成调查小组,并确定采访纲要; 2利用节假日,在家长或老师的指导下,调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户,并做好采访记录。 活动过程 一、调查 了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。 二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 三、制订志愿者爱心行动计划 活动延伸 1、以小组为单位,与附近的残疾
10、人建立经常性关系,制定长期的助残计划,给他们力所能及的帮助。 2、设计一张“爱心存单”。我发现多有趣的现象教学过程 一、师生同唱天地之间 老师和小朋友一起唱天地之间。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染,学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。 二、引导学生去发现 1、观察画面,谈谈收获。 图画上画了什么?你懂得了什么? A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空究竟有多少颗星星; B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来,他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空; C、英国小男孩瓦特看见水开了,壶盖不住地上下跳动,问阿姨壶盖为什么会跳舞。 2、教师引导: 榜样的力量是
11、无穷的,伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪,但更多的还是信心。大家知识面广,或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事,你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发,创造出许多伟大的发明吗?(学生讲故事) 3、教师小结: 我们一同走进广阔的大自然, 去欣赏花草虫鱼的可爱,去探索风雷雨电的形成,去感受大自然的神秘只要留心观察,多看、多想、多问,做生活的有心人,每一个学生都可以成为小小科学 家。 三、游戏 教师组织学生玩“找不同”的游戏:出示课件 1教师准备一些图片(两张为一组,两张图片大体相同但有细微区别)。 2教师出示图片,让学生找
12、出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。 师:请小朋友仔细看这两幅图,你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。 3教师总结:仔细观察很重要 有趣的发现活动过程 一、课件导入,创设情境 1、播放“神奇的大自然”课件。 2、哇!树叶竟有这么多的形状,真是太奇妙了。小朋友们,这可是知识啊,通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢! 二、说说你的发现 三、记下你的发现 小朋友,你们的发现真多,而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识,许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来,可以写下来,也可以画下来。 四、多有
13、趣的现象 1、教师:夏日炎炎,“知了”在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友,你们平时观察、发现过吗? 2、学生纷纷回答,汇报自己平时的发现 3、指导看图:孩子们为了弄清事实,有的捉“知了”观察,有的查找资料,终于发现了“知了”发音的秘密:原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。 4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。 5、看图讲故事,连环图:天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服。问题:奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引导孙女观察云,看看它和以往有什么不一样。 B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告诉大
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