八年级历史下册全册教案2.docx

第五单元 国防建设与外交成就
第14课 钢铁长城 [课程标准] （1） 了解人民海军和人民空军建立的史实。 （2） 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 [教学目标] 1、 知识与能力 （1） 了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。 （2） 培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、 过程与方法 （1） 指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。 （2） 引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。 （3） 演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。 3、 情感态度与价值观 （1） 认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。 （2） 认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。 [教学重点] 人民武装力量的强大。 [教学难点] 让学生正确理解武装力量强大的意义。 [教学思路] 1、 课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。 2、 针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。 3、 利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。
[设计思路] [教学过程] （导入①） 从百万大裁军（课后阅读卡）引入 （导入②） 书上两幅照片 （导入③） 录相《开国大典》阅兵式和1999年国庆50周年阅兵式。(让学生进行对比) 请学生谈感受，引入到国防的钢铁长城。 一、海军和空军的建立 [课前提问]： 中国人民解放军为新中国的诞生作出了巨大贡献，那么新中国成立后，中国人民解放军的任务发生了怎样的变化呢？ [比一比] 你知道中国人民解放军主要由哪些兵种组成吗？ 1、人民海军的建立 [比一比] 请同学们看书P66~67，请说出人民海军的建立经历了怎样的过程？比一比哪一小组归纳得又准确又简洁。 [议一议] 为什么说旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的疆土？你能举例说明吗？ [补充] 1840年之后的百余年，英法日俄美等帝国主义列强从海上入侵中国达84次，入侵舰艇达1860艘，入侵兵力达47万人…… [多媒体图片展示] 介绍海军的兵种、装备，说明海军的现代化程度。 [瞬间回眸] 学生针对中国海军的三次出访进行模拟现场报道。 2、空军的建立 [比一比] 学生看书归纳空军发展的历程。 [小故事] 学生讲述战斗英雄蒋道平的战斗故事。 [大显身手] 部分对军事感兴趣的同学上台介绍自己搜集的中国军用飞机的图片（或声像）资料。 [补充材料] 我国空军最早装备的国产飞机，是南昌飞机制造厂1951年8月仿制的苏联雅克-18型活塞式教练机，后命名为初教-5。这种飞机的研制成功，是中国航空工业从修理走向制造的转折点。毛泽东主席为此发贺电指出：“这在建立我国飞机制造业和增强国防力量上都是一个良好的开端。” 1956年7月19日，我国生产的第一架歼击机由沈阳飞机厂仿制成功，后命名为歼-5，使我国成为当时世界是少数几个掌握喷气式飞机制造技术的国家之一。 1964年1月，我国又成功地仿制出米格-19型超音速歼击飞机，命名为歼 19676年月，我国又仿制成功米格-21型飞机，后命名为歼-7。强击机是在歼击机的基础上发展起来的。空军成立初期使用的是苏制伊尔-1型活塞式强击机。 1958年3月，空军刘亚楼司令员在航空工业局召开的企业领导干部会议上提出，空军迫切需要一种比较先进的强击机。同年6月，沈阳飞机厂提出初步方案。8月，航空工业局决定由南昌飞机厂研制。这种新型喷气式强击机，后命名为强-5型。 我国在国土防空中采取积极防御的方针，在重点发展歼击机的前提下，也发展了轻型和中型轰炸机。 1958年10月，周恩来总理决定提前试制图-16型喷气式轰炸机。 1959年9月，我国用前苏联提供的组装件装配的图-16轰炸机装备到空军航空兵部队，后改称为轰-6型。1964年，哈尔滨飞机厂对伊尔-28型飞机改进设计，定型设计，定型生产后命名为轰-5型轰炸机，并装备到空军航空兵部队。 二，导弹部队的发展 [大显身手] 学生以小组为单位为书上P68或多媒体图片配文说明。 《水下发射导弹》《中国自行设计制造的导弹试验成功》…… [补充材料] 我国建设战略核反志力量的努力，早在五十年代末就开始了，1957年12月来自全军各部及科研单位的六百多名干部，战士组建地导弹训练大队。 1960年3月在1959年6月组建的某一战略导弹战斗营在西北某市的一所炮兵学校正式成立，这是中国“导弹第一营”，也是亚洲各国中最早的一支战略导弹队。 1967年7月1日，经中共中央军委批准，一支掌握现代化尖端武器的特种部队在中国军队的序列中正式成立，它的名字由周恩来总理亲定：第二炮兵，后来它被世人称作中国战略导弹部队。 [议一议] 我们是一个爱好和平的国家，那我们国家为什么要致力于发展我国的核力量呢？ [谈一谈]（小记者采访） 今天我们学习了解了中国建国以来国防建设的历史，从中你感受到了什么？ [小结]（可以是学生来做） 围绕钢铁长城进行小结。 •课外拓展 以小组为单位制作《军事图片集》各班进行交流。
第15课 独立自主的和平外交 [课程标准] 知道和平共处五项原则的主要内容 简述周恩来出席万隆会议的史实 [教学目标] 1、 知识与技能 （1） 了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。 （2） 掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。 （3） 了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。 （4） 培养学生读图及处理信息的能力。 （5） 培养学生综合分析历史问题的能力。 2、 过程与方法 （1） 引导学生对新旧中国外交进行对比。 （2） 实施师生互动、小组探究式学习。 3、 情感态度与价值观 （1） 认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。 （2） 新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。 （3） 了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。 [重点] 1、独立自主的和平外交政策 2、和平共处五项原则的提出 [难点] 1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。
[教学思路] 本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。
[设计思路] [教学过程] （导入①） 补充完整本课导言中的小故事(由学生讲) （导入②） 日内瓦会议录相 （导入③） 毛泽东接受罗马尼亚大使递交国书仪式小故事 [讲授新课] 一、 和平共处五项原则 1、 独立自主的和平外交政策 教师引导学生回忆我国建国初期所处的国际、国内环境。 [说一说] 面对我们所处的国际国内环境，你认为我们应当采取什么样的外交策略？ [材料分析] （材料一） 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。 （材料二）毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。” ① 从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策？ ② 在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩？ [比一比] ① 你知道最早和中国建交的是哪个国家吗？ ② 到1950年10月1日，中华人民共和国与17个国家建立正式外交关系，得到25个国家的公开承认，你能说出这17个与中国正式建交的国家吗？ [材料分析] （材料）近代中国由于清政府、北洋军阀政府、蒋介石国民政府实行对帝国主义屈辱投降的外交政策，据统计，中国近代同法外国签定的不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有100多个，租借地上百，租界有40多处。赔偿白银13亿两、割地仅俄国一家竟达150多万平方公里。难怪一位外国人说：中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。 ① 以上材料反映了一个怎样的历史现实？ ② 新旧中国的外交政策有什么不同？导致了怎样不同的后果？ ③ 为什么会出现这样的不同？ 2、和平共处五项原则 [比一比] ① 什么是和平共处五项原则？ ② 它是在什么样的背景下提出的？ ③ 哪两位同学分别代表两个国家，能用几个动作表示出和平共处五项原则的主要内容？（每组选两名） [补充] 关于中印边界争端问题的由来 二、 周恩来出席万隆会议 放录相《周恩来出席万隆会议》创设历史情境 （动脑筋） ① 万隆会议的主要目的是什么？ ② 中国代表团此去会遇到哪些困难？ ③ 你认为应该如何应对？ ④ 假设 a、中国代表团对一些国家的指责加以反驳 b、中国代表对一些国家的指责不予理睬 这样做分别会出现什么情况？ ⑤ 中国代表团是怎样因势利导扭转局面的？ ⑥ 这次会议的召开具有什么样的历史意义？ （故事会） 同学们讲有关周恩来总理的外交小故事 （小品表演） 万隆会议现场报道 采访周恩来总理 （动脑筋）书74页 （补充资料）“亚非绝大多数国家和人民，自近代起都曾受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑虑和恐惧、互相排斥和对立。” “我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。” ――周恩来在亚非会议上的讲话 [小结] （谈一谈） 1、今天我们共同了解了新中国建立后我国所采取的外交政策及取得的外交成就，谈谈你的感想？ ① 你知道什么是“万隆精神”吗？“万隆精神”在今天的社会中依然适用吗？（请举例说明）
第16课外交事业的发展 [课程目标] ① 讲述我国恢复联合国合法席位和中美建交等史实。 ② 以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。 [教学目标] 1、 知识与技能 （1） 了解20世纪70年代中美关系的背景和出现转机的原因，并说出中美关系改善过程中的三件大事。 （2） 掌握中国恢复联合国合法席位和中日建交的时间。 （3） 掌握上海APEC会议的时间、主题、意义等。 （4） 通过了解新中国外交事业的成就使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。 （5） 列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。 2、 过程与方法 (1) 安排学生课前 搜集有关资料。 (2) 课上播放录像资料，自我展示等形式，让学生感受到中国国际地位在不断提高。 3、 情感态度与价值观 (1) 70年代中国对外关系重大发展的史实表明从50年代美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。 (2) 新时期中国外交取得了巨大的成就，在国际舞台上，中国正为世界和平与发展发挥着日益重要的作用。 [重点] 1、尼克松访华和《中美联合公报》的发表 2、中国在联合国合法权利的恢复 3、中国新时期的外交成就 [难点] 不同时期新中国外交方针的调整 教学思路： [教学过程] （导入①） 录相《石广生部长在中国加入WTO后的现场讲话》 （导入②） 历史照片《周恩来与尼克松的握手》教师带感情地朗读《尼克松回忆录》中的一段描写。 （导入③） 学生模拟尼克松发表计划访问北京的电视讲话。 （导入④） 复习旧课 [讲授新课] 一、 中美关系正常化 [议一议] 从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，中国与美国之间经历了一段不平凡的历程，那么从拒绝到主动握手其间的原因有哪些？ （教师归纳） 美：敌对态度――美苏争霸――陷入越战泥潭 中：中苏交恶――对外方针变化――国际地位提高 共同要求改善关系 （故事会） 乒乓外交的几个故事(或排小品“大球带动小球”) 基辛格访华的故事 [练一练] 请列举中美建交过程中的三件大事 （补充） 中美建交后中美关系的发展并不是一帆风顺的，意识形态领域的分歧、台湾问题等都是不协调的声音。 二、 中国恢复在联合国合法席位 1、中国恢复在联合国合法席位 （提问） （1） 中国恢复在联合国合法席位的时间？ （2） 中国恢复在联合国合法席位的过程中遇到了哪些阻力？如何化解的？ （3） 你从乔冠华的大笑中感受到了什么？ 2中日建交和新中国建交热潮的出现 （1） 中日建交 由照片《田中首相访华》提问：这张照片反映了什么史实？ 中日建交的时间？ （2） 新中国建交热潮的出现 从1971年7月到1972年底，一年多的时间里，又有28个国家同中国建交。 三、 中国承办亚太经合组织会议 [大显身手] 学生小品：APEC会议上海筹备会现场采访 [归纳小结] 1、APEC会议在中国召开说明了什么？具有什么意义？ 2、改革开放以来中国外交事业取得了哪些成就？ [小结] 以表格形式归纳新中国在三个时期的外交成就。 第六单元 科技教育与文化
建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果：两弹一星、杂交水稻是其代表。 以计算机网络技术为例，介绍我国的863计划。以此说明科技是第一生产力，世界正经历一场前所未有的新技术革命。 科技的基础在于教育。二十世纪90年代以来，我国实施科教兴国战略，高等教育取得了前所未有的巨大发展。 新中国的诞生，我国的文学艺术步入了新的时代。体育事业的蓬勃发展，代表了中国崛起的新形象。 第17课 科学技术的成就（一） 课程目标： 知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果。 教学目标 知识与能力：了解建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。通过对建国以来科技迅速发展成就的讲述与原因的分析；通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析归纳问题的能力。 过程与方法：通过大量有关资料的查找和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料，培养学生掌握处理历史资料的方法。 情感、态度与价值观：通过科技成就的讲述，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。通过对科学家事迹的介绍，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设祖国的决心和信心。 教学过程 导入 回忆旧知，创设情境（四大发明――近代落后――两弹一星），提出问题：建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？ 让学生展示课前收集到的“建国后我国科技成就”。（课前可分组合作探究，分小组展示。展示的方式可多种多样，尽量发挥学生的个性，让学生体验成功的美感） 由此导入新课正文。 解放初期，我国自然科学技术人员仅40万人，到80年代末，已突破1000万人。进入80年代以来，我国的国家级重大科学技术成果每年数以千计，仅1986年一年，就达近1.5万项 邓稼先（1924―1986年）出生在军阀混战时期。新中国成立时，他正好在美国以优异成绩考取了博士学位，很快回到了祖国。1958年，邓稼先受命研制原子弹。从此，他一直奋战在中国西部荒漠中的核基地。1964年，他指挥我国第一颗原子弹实验爆炸成功。“文革”初期，基地实验人员分成两派，邓稼先力促两派联合，并于1967年成功地进行了第一颗氢弹的实验。此后他又领导了地下核实验。邓稼先结婚30年，但与妻子真正在一起的时间不足3年，他把毕生精力都投入到我国的核实验工作，被誉为“两弹元勋”。1986年，邓稼先患癌症逝世。直到这时，为中国核武器默默耕耘近30年的邓稼先才为世人所知。 一、“两弹一星” 教师简要补充美国在日本帝国主义投降前夕把原子弹投到日本的广岛和长崎。播放相关的影片或展示相关的图片。 介绍我国研制原子弹的概况。 播放我国第一颗原子弹爆炸成功的画面。 动脑筋：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？ 播放有关导弹研制成功的实况，展示我军装备的现代化。 材料分析：1959年，苏联撤走支援中国建设的专家时，有人扬言：“离开我们的帮助，你们中国人10年、20年也休想造出原子弹来！ ” 设计问题：我国为什么能够很快地研制成功原子弹？ 知识拓展：原子能的和平利用。到现在，中国已建立了比较完整的核科技工业体系。目前中国已建成秦山核电站和大亚湾核电站，使核技术为社会主义现代化建设服务。 (1)1964年10月16日，我国第一颗原子弹在x疆罗布泊地区爆炸成功。这是我国进行的第1次核试验。1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹到第一颗氢弹的爆炸成功，我国的研制速度比任何国家都快：美国用了7年4个月，苏联4年，英国4年7个月，法国8年6个月，而我国仅用了2年8个月。我国原子弹、氢弹的爆炸成功标志着我国核科技进入了世界先进国家的行列，它大大加强了我国的综合国力和国防力量。 (2)1969年9月23日，我国成功地进行了首次地下核试验。1964―1984年，我国共进行32次核试验，其中有7次地下核试验。 (3)我国核工业创建于1955年初。我国以自力更生为基点，以技术攻关为中心环节，逐步建立起了一个比较完整、相互配套的核科技工业体系，使我国成为当今世界少数几个拥有核武器、掌握核武器设计制造的国家之一。现在，我国建成秦山核电站和大亚湾核电站，使核技术用于和平事业。 介绍：我国卫星研制、发射及其进程的概况。 播放：东方红1号卫星发射的实况。 展示：一箭三星；神舟飞船 (1)1970年4月27日，我国第一颗人造地球卫星――“东方红1号”发射成功，卫星重173公斤，用20.009兆周频率，播送“东方红”乐曲。 (2)1984年4月，我国成功地发射了一颗试验通信卫星。1986年2月，我国用“长征3号”运载火箭把一颗实用通信广播卫星送入太空。这颗完全靠我们自己的力量研制和发射的通信卫星已连续5年忠实可靠地为全国人民传送每日电视节目和为广播通信事业服务。 (3)我国是当今世界少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。1970―1988年，我国成功地发射了25颗人造地球卫星，其中11颗按预定计划成功地返回地面，成为继美、苏之后第三个掌握卫星回收技术的国家。1981年9月20日，我国首次用一枚运载火箭发射了三颗卫星（空间物理探测卫星），成为苏、美、法之后第四个掌握“一箭多星”技术的国家。这些表明中国在航天技术和运载火箭技术方面，都已达到世界先进水平。 神 舟 飞 船 1999、11、20，“神舟1号”无人飞船发射成功 2001、1、10， “神舟2号”无人飞船发射成功 2002、3、25， “神舟3号”无人飞船发射成功 2002、12、30， “神舟4号”无人飞船发射成功 2003、10、15， “神舟5号”无人飞船发射成功 二、籼型杂交水稻 材料分析：2001年，国家科学技术奖励大会上，江泽民主席亲自把国家最高科学技术奖颁发给水稻专家袁隆平，以表彰他的突出贡献。 请问：他的突出贡献是什么？ 引导学生了解：袁隆平于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻。。 教师介绍教材中的插图，说明：①艰辛执着，刻苦钻研，终为“杂交水稻之父”；②这是我国，也是世界农业科研的一项重大成果。 第18课 科学技术的成就（二） 课程目标： 知道“863计划”的制定。以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用 教学目标 知识与能力：掌握四位老科学家建议的提出，邓小平的批示，《863计划纲要》的形成，计划涉及的领域，计划的总体目标，以及计算机网络技术的发展和应用。 引导学生分析863计划制定的必要性和如何对待上网两个问题，培养学生从不同角度出发辨证分析问题的能力；通过课本剧或辩论会的设计，培养学生的组织、表达和表演能力，主动查阅、收集资料，以及对资料的整理、分析和应用能力。 过程与方法：指导学生通过查阅工具书，浏览报刊杂志和上网等手段搜集大量的有关新技术的文字、图片、音像等方面的资料，以此培养学生课内资料与课外资料相结合的学习方法。指导学生正确认识上网利弊，培养学生辨证看待问题的方法。 情感、态度与价值观：培养学生学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，系民族发展为己任的爱国主义精神；同时培养学生从小树立起献身于祖国科技事业的远大理想。 导入 新 课 标 第 一 网 创设氛围：利用多媒体手段，展示20世纪70年代以来各国在新技术革命浪潮中出台的计划和取得的成就，营造一种高速发展、竞争激烈的氛围，引起学生的思考：面对这种局面，中国该怎么办？ 一、863计划 w 图文并茂，情理相济，介绍863计划制定的经过： 四位科学家的图片和建议的文字资料 邓小平的图片和对四位科学家的建议的批示 w 口才展示：简介863计划总体目标和实施现状。 w 设计讨论： 长大后你愿意献身于科学吗？发挥你的想象力，选择你感兴趣的高科技领域设计一项科研创意。 介绍863计划中你所知道的一项高科技研究项目，并试着谈一下高科技给你的生活带来了哪些变化？ 1986年3月3日，四位老科学家王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允联合写信给中共中央，题为《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》面对着世界新技术革命的挑战，中国应该不甘落后，要从现在就抓起，用力所能及的资金和人力跟踪新技术的发展进程，而不能等到十年、十五年经济实力相当好时再说，否则就会贻误时机，以后永远翻不了身。 w 自由空间：我们现在经济还比较落后，为什么要花那么多的钱去搞高新技术的研究？ w 主题活动：“高新科技与我们同行”863计划成果展示会 （指导学生在课前搜集资料，制作课件进行多媒体演示，生动有趣地展示863计划八个领域的成果） 二、计算机网络技术的应用 导入：由多媒体课件的应用，自然过渡到本节内容。 口才展示：可有学生进行课前准备的计算机技术发展历史和现状的简介。 各显本领：信息技术中计算机网络技术的应用（它的作用）。 课本剧：青少年在网络面前的种种表现。 辩论会：以自身的体会和发生在身边的事为例谈一下上网是利大于弊还是弊大于利？ 材料阅读：《全国青少年网络文明公约》 《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
让现代人胸闷的通病 1、即使下班回到家，还是坐在电脑前面。 2、已经很久都没用过“真的纸牌”来玩游戏了。 3、会传E-mail给坐在你隔壁桌的同伴。 4、和朋友失去联系的原因是他们没有电子信箱。 5、和朋友聊天的话题总是网络游戏。 6、有只寄网络笑话、图片，却已经很久没见面的朋友。 7、决定他的价值是取决于网络游戏的等级。 8、即使三餐吃泡面，也要帮自己的电脑升级。 9、如果他没有玩网络游戏，你除了问他姓名、年纪、在哪上班（上学）或住哪外，已经不知道要和他聊什么了。 10、读这篇文章的时候，你想到要把文章转发给朋友。 第19课 改革发展中的教育 课程标准 列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 教学目标 过程与方法： 在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。 知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。 情感态度与价值观： 通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。 通过本课的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。 通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。 教学过程 导入 §由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗？”由此导入新课。 一、科教兴国的奠基工程 §想一想：为什么要实施“科教兴国”战略？ §说一说：新中国成立后，我国人民教育事业发展的可喜成就。 §记一记：邓小平“三个面向”的题词。 §理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。 §比一比：苏明娟的两张照片说明了什么？ §小调查：你所在社区普九实施情况（入学率及原因） 课后延伸： 小组讨论: “你准备怎么帮助失学儿童？”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封倡议书。材料阅读：§“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。” ――邓小平1988年9月12日在听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的讲话 §“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。” ――邓小平1985年5月在全国教育工作会议上的讲话 §“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。” 教 育 立 法§ 《中华人民共和国学位条例》 § 《中华人民共和国义务教育法》 § 《中华人民共和国教师法》 § 《中华人民共和国未成年人保护法》 §《中华人民共和国教育法》 §《教师资格条例》 §《中华人民共和国高等教育法》 希 望 工 程（1991年开始）§ “大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为很多人所熟悉，那双充满渴望的大眼睛深深震撼着人们的心灵，以这张照片为标志的希望工程也已成为中国历史上最大的慈善活动。 § 10年来，这张照片已为越来越多的人们所熟悉，以这张照片为标志的希望工程也已经发展成为中国历史上最大的慈善活动，社会各界捐建的希望小学总数达8335所，救助失学孩子累计达230多万名。 §10年后的今天，希望工程进入新的发展阶段，中国青基会推出了希望工程远程教育计划，目的是为了缩小城乡“数字鸿沟”，力争在尽可能短的时间里让全国贫困农村小学都建起远程教育网站。苏明娟再次成为希望工程的“形象大使。 二、高等教育的大发展§ 口才展示：高等教育发展的概述。指导学生搜集相关资料（重点大学、专业设置、科研成就、学位制度等方面）。 §论从史出：高教发展数据比较（高校数量、在校人数等），说明高教的大发展。 §实地调查：选择本市你所感兴趣的一所高校，了解它的历史与发展现状，加深对我国高等教育的认识。 第20课 百花齐放 推陈出新 课程标准 了解我国文化艺术和体育事业的主要成就 教学目标 知识与能力：了解新中国诞生后，文艺体育事业的新发展。 过程与方法：读书会、联系现实。 情感态度与价值观：体育事业的成就，新中国综合国力的成长，激发学生的民族自豪感和爱国情操。 重点难点 §重点：建国以来文艺体育事业的成长与成就 §难点：了解文学作品与现实生活的关系 一、文学的繁荣 1、小说：《红岩》、《青春之歌》、《平凡的世界》 、《草房子》……播放：歌曲《红梅赞》和影片《红岩》 2、童话：《宝葫芦的秘密》 3、戏剧：郭沫若《武则天》，老舍《茶馆》“一个大茶馆就是一个小社会”播放：影片《茶馆》片段 （指出）文艺创作源于生活而高于生活 4、报告文学：《歌德巴赫猜想》 自由空间： 任选一本或一篇新中国成立以来的优秀小说阅读，在班级小组里谈谈小说内容的时代背景，你对这本书的评价及其读后感。也可以出一期黑板报或小说特刊。 作品赏析： 《红岩》 作者以一定的广度和深度再现了国民党统治行将覆灭、解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，光彩照人，感人至深；同时对反面人物的形象塑造也很有特色，既揭示了他们的反动本质，又不流于脸谱化。 《青春之歌》 这篇小说描写的是自“九一八”到“一二九”这段历史大风暴中，北京的一批青年学生为了抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难中的祖国所进行的顽强斗争。小说中刻画的林道静、卢嘉川、江华等一批栩栩如生的青年知识分子形象，象征着中华民族的未来和希望。林道静的成长代表着一个知识分子在向共产党靠近的过程中从软弱到坚定的必然经历。作者杨沫用革命、爱情、理想谱写了这首飞扬的青春赞歌，曾是一个时代年轻人的必读书。 《草房子》 一个叫油麻地的乡村小学给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆，里面的一事一物都叫他不能忘记:包括天生秃顶的陆鹤出于对尊严的执着坚守，而演出令人发笑又令人心酸的悲喜剧；在桑桑眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜；令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情；从精神与物质的顶峰，猝然跌落到生活最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程；当校长的严父在桑桑患了怪病之后，终于流露出舐犊之情，也是初涉人生的桑桑对生与死的最初体验 … … 二、艺术的发展 艺术分类：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、杂技 艺术欣赏：课前可让学生分组对各艺术种类建国以来的成就进行搜集，并指导学生制作成多媒体素材，课堂上由每组进行展示。 特别介绍：喜剧大师卓别林的眼泪：新中国第一部彩色戏剧片《梁山伯与祝英台》 个性展示：在文学艺术方面你有什么爱好？取得了哪些成绩？（可让学生展示各种奖状、证书） 思考/分析：文学艺术发展繁荣的原因 （备注）1、政策导向：“百花齐放、百家争鸣”所带来的和谐宽松的创作氛围 2、时代变革带来的丰富的创作内容：新旧社会的交替、文革、改革开放 三、走向世界体育强国§ 材料搜集：可在课前让学生搜集建国以来特别是这二十年来中国体育项目有哪些让世人瞩目的成就。 §就此讨论：你从中感受到什么？发展体育运动除了振国威，在世界上赢得荣誉之外还有什么现实意义？（健康第一、全民健身、群体与竞技相结合） §特别推荐：你所喜爱的体育运动和运动员，介绍他或她的运动成绩。 §动动脑筋：作为一个中国的公民，为迎接2008年的奥运会，你觉得自己应做些什么？ 提供材料建国５０年在各项体育赛事中获第一个世界冠军的中国运动员名录 姓名　　　　 项目　　 　　　　　赛事名称 § 马湘君　　　女子射箭　　　　　第３４届世界射箭锦标赛 § 马艳红　　　女子高低杠　　　　第２０届世界体操锦标赛 § 马晓春　　　男子围棋　　　　　第６届“东洋证券杯”世界围棋锦标赛 § 王秀丽　　　女子速滑　　　　　世界女子速滑锦标赛 § 王军霞　　　女子中长跑　　　　第４届世界田径锦标赛 § 叶乔波　　　女子短道速滑全能　世界短道速滑锦标赛 § 史美琴　　　女子跳板跳水　　　第２届世界杯跳水赛 § 丘钟惠　　　女子乒乓球　　　　第２６届世界乒乓球锦标赛 § 许海峰　　　男子射击　　　　　第２３届奥运会 § 吕钦　　　　男子中国象棋　　　第１届世界象棋锦标赛 § 曲云霞　　　女子中长跑　　　　第４届世界田径锦标赛 § 刘冬　　　　女子中长跑　　　　第４届世界田径锦标赛 § 李宏平　　　男子跳台跳水　　　第２届世界杯跳水赛 § 李荣荣　　　女子跳伞　　　　　第２届世界杯跳伞赛 § 巫兰英　　　女子射击　　　　　第４２届世界飞碟锦标赛 § 吴数德　　　男子举重　　　　　第３３届世界举重锦标赛 § 陈露　　　　女子花样滑冰　　　世界花样滑冰锦标赛 § 陈肖霞　　　女子跳台跳水　　　第２届世界杯跳水赛 § 张爱玲　　　女子羽毛球　　　　第１届世界羽毛球锦标赛 § 张小冬　　　女子帆板　　　　　第１１届世界帆板锦标赛 § 罗致焕　　　男子速滑　　　　　第５７届世界速滑锦标赛 § 容国团　　　男子乒乓球　　　　第２５届世界乒乓球锦标赛 § 栾菊杰　　　女子花剑　　　　　第２３届世界杯女子花剑锦标赛 § 高凤莲　　　女子柔道　　　　　第４届世界女子柔道锦标赛 § 庚耀东　　　男子羽毛球　　　　第１届世界羽毛球锦标赛 § 徐永久　　　女子竞走　　　　　世界杯竞走赛 § 黄志红　　　女子铅球　　　　　世界田径锦标赛 § 黄玉斌　　　男子体操　　　　　世界杯体操赛 § 谢军　　　　女子国际象棋　　　国际象棋世界冠军赛 § 黎则文　　　男子竞走　　　　　第１７届世界杯竞走赛 § 中国女排　　女子排球　　　　　第３届世界杯女子排球赛
第七单元 社会生活 第21课 人民生活方式的变化 [课程标准] （1） 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。 （2） 知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。 （3） 以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 [教学目标] 1.知识与技能： (1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。 (2)培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。 (3)培养学生的历史发展观和进步观。 (4)培养学生辩证思维的能力。 2、过程与方法： (1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。 (2)利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。 (3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史发展观和进步观。 3.情感态度与价值观： (1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。 (2)认识到国家关于就业制度的改革,打破"铁饭碗"是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。 [重点] 改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。 [难点] 改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。 [教学设计思路] 教师组织学生有“节奏性”的活动,对比观察民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展示等，引导学生主动进入角色,深入理解变化现象及其内涵。 [教学过程] （导入1） 历史老照片对比（或学生家庭照片对比） （导入2） 改革开放前后新旧四大件对比引入 （导入3） 学生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的内容，由现在的生活状况，引出学生对以前人们生活探究的欲望。 (导入4) 刘兴民《生于七十年代》中的一段描写引入。 一、衣、食、住、行的变迁 学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。 1、 衣 [家庭照片展示讲解] [服装表演] [小品表演]《抢购》 [数据展示] 1990年城市居民衣着人均消费275.6元 2001年城市居民衣着人均消费537.5元 2、 食 [年夜饭调查]（地点、内容、花钱数、原因等） [实物展示和解说]学生搜集的各类票据 [小故事]伤心往事 3、 住 “小康不小康，关键看住房”学生(或小区)家庭住房情况调查。 （资料展示）国家统计局住房调查统计数据。 中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首。” 4、 行 [社会调查]：（1）近十年家庭日常交通工具的变化。 （2）近十年南京市公路市政建设调查。 [小品表演]：20年重回故土 [情境对比]：文成公主入藏当年走了三年，今天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间？ 二、就业和社会保障 1、 就业制度的改变