四年级语文上册语文园地二五课时教案.docx
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1、 四年级语文上册语文园地二五课时教案【教材简析】 这次口语交际趣味性较强,通过比眼力,交流观察感受,学生可以充分体验到观察带来的乐趣。重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”。 本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求学生写下平时观察中新的发现,或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择,一是自己拟题目,写一篇记叙文;二是用观察日记则为题,把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。 “我的发现”,通过三个例句和一组对话,引导学生深入体会:正是因为观察得认真、细致,正是因为经历了长期的观察,本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体,那么准确。 “日积月累”的内容
2、是一首花名歌谣,按一年12个月的顺序排列,易读易记。成语故事讲的是“胸有成竹”的典故,文字浅显易懂,理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分。 【学习目标】 1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨。 2.能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。 4.能发现细心、长期观察的乐趣所在。 5.能背诵“日积月累”部分。 【教学重点】 交流“想到的内容”和“观察的感受”;深入体会:正是因为观察得认真、细致,正是因为经历了长期的观
3、察,本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体,那么准确。 【教学难点】 能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 【课前准备】 想想自己平时有哪些发现。 【教学时间】 5课时 第一课时 (口语交际) 一、谈话导入 师:我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。 二、看图交流 1.看图,然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的? 2.再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢。 3.全班交流评议,看谁发现
4、的最多、最有趣,谁讲解的最清楚、最精彩 (1)可以讲讲你最得意的一个发现。 (2)可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情。 (3)可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 (4)还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 (教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图,通过对画面进行不同的组合,可以看出两个头像:一个是小女孩,另一个是老妇人。) 4.这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢?(总结观察的方法和习惯:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。) 三、拓展延伸 这
5、幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图,清楚的把自己的发现告诉朋友。 四、布置作业 搜集并观察构思奇妙的图片。 第二课时 (习作指导) 一、旧知引入 通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家? 二、交流评价 1.指名试说,师生共同点评 着重从以下几点入手: (1)观察了什么事物,怎样观察的? (2)有什么新的发现? (3)在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象? 2.每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 (1)学生说题目,师整理。 (2)你喜欢哪个题目,为什么? 三、指
6、导写作 每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时的注意什么呢?讨论明确: 1.注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。 2.能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用观察日记则,要注意日记的格式。 3.选自己喜欢的方式精心拟题。 四、学生起草 学生起草,教师巡视指导,着重指导习作困难生。 五、作业布置 修改自己的习作,着重修改用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。 第三课时 (作文讲评) 一、小组推荐 1.以小组为学习单位,推选较好习作,或有典型问题的习作。 2.小组内初步评议
7、。 二、典型讲评 1.同一事物,不同观察,描写角度的对比。 2.同一内容描写,粗略与细致的对比。 3.优秀习作的赏析。 三、修改习作 1.同桌修改。 2.自我修改。 四、作业布置 誊写作文。 附录:范文例举 我的发现 今天心情不太好,所以在路上总是低着头,漫不经心地走,这时,一条黑乎乎小线条的东西在眼前慢悠悠地“走”过,蚯蚓,我愣了一下,向后退了几步。“没什么可怕的,这只是一条恶心的小东西而已。”我暗暗对自己说道。“对了,蚯蚓适宜在什么样的环境下生存呢?蚯蚓是害虫还是益虫呢?蚯蚓”一大堆奇怪的问题在我脑海里浮现,使我对蚯蚓产生了极大地好奇。我用一根小木棍将这条蚯蚓抓起,放在一个纸盒内将它带回了
8、家,并将它放进一个装有泥土的花盆里。 周末,我奇怪地发现蚯蚓在花盆的泥土中上下钻动着,它在干什么呢?此时,妈妈走过来告诉我说:“蚯蚓的特长就是钻土,这样能起到松土作用。”哦,原来如此,那它松土是为了什么呢?难道土里有宝贝不成?这时,爸爸走来说:“每种动物都有自己的生活方式。”并要我去查阅有关资料。我即刻,从书柜里找来中国少年百科全书进行查阅,这下全明白了。 蚯蚓这种没有眼睛的动物,它喜欢生活在潮湿、疏松的土壤中生活,它吃着含有机物的腐殖土和其它杂物,它的触觉器发达,对地面震动、噪音、光亮和黑暗,都有敏感地反应。春秋季节是蚯蚓生长和繁殖的季节。它的再生能力很强,在受伤或被切断(不靠近头的前部),
9、会产生一种似胚胎的间叶细胞,能分化成各种组织继续生存。 蚯蚓的辛勤工作可以让土壤变松,有利于作物的生长,它的粪便还是一种高效的有机肥料。据统计,每十万条蚯蚓一年中可排六、七吨粪便。它的食性较杂,世界各国都利用它来处理大量垃圾。日本有家大工厂养殖了10亿条蚯蚓,用于处理每天排放的50吨造纸废液。还有,蚯蚓还可以作为食品,国际上每年蚯蚓的贸易额达几十亿美元。富含高蛋白的蚯蚓,可食,干蚯蚓含蛋白质在70以上,鲜蚯蚓约为40左右。世界上蚯蚓的品种约2500余种,我国约2000种左右,最大的蚯蚓是生活在澳大利亚的巨蚓,它体长可达123厘米! 通过理论联系实践,使我了解了蚯蚓有金钢不坏之身,它还是土壤的松
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