四年级语文下册第六单元备课表格式教案(苏教版).docx
《四年级语文下册第六单元备课表格式教案(苏教版).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文下册第六单元备课表格式教案(苏教版).docx(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 第一课时 教学内容:池上 学生学习过程: 一、导入新课。 读题目。思考,池上发生了一件什么事情呢? 二、过字词关。 、自由读,要求:读准字音。 、指读,其他学生听;字音读准了没有。(有听的要求) 评读,她把字音读准了么? 、出示“撑”,撑小艇。 认读生字。艇解迹浮萍齐读, 字词语:浮萍踪迹小艇解词意:小艇在哪里? 、田字格中的“艇”字分析。书空艇字,老师板书。比较“舟”字和“舟”字旁有什么不一样啊? 、学生写两个“艇”字。:要留意生字在田字格中的位子,一笔一画的正确书写。(教师巡视) 、读:小艇浮萍你见到过浮萍么?出示图,找找,浮萍在哪里呢?(:很好,你能到生活中去学习。)出示照片:浮萍稍做
2、分析在本子上个写两个。(教师巡视,相机进行表扬) 三、有感情的朗读古诗 、齐读 、读了这首诗,你知道了什么? 、出示句子:“小娃撑回”假如你是这个小朋友,你会想什么。齐读,自由读。 、你是怎样的心情啊? 把你的感情融进去读读。 你是暗暗的兴奋是吗? 兴奋的样子是怎样的呢?再来一次。 还有怎样的心情?紧张的。 为什么? 因为 二次备课青岛宜阳路小学备课用纸 学科( 语文 ) 教师范读,你感受到了兴奋、紧张的心情了吗?来一起读。 “偷采”怎么采? 再来一遍。 学习、句。 、假如你是诗人,你会怎么想。读读。 、学生自由读。 、教师相机的问学生,孩子,你怎么摇手啊?由此过度到对这句诗的讲解,比较自然。
3、 、出示图。小娃的踪迹是浮萍一道开。 、你觉得这是一个怎样的小孩?能干的小孩读。活泼可爱的小孩 、小结:从你们的朗读中,老师看到了一个小朋友暴露了。再来读读。读。 哦,原来池上发生了这么有趣的一件事情啊!咱们一起来读读。 齐读全文。 这首诗歌,要是白居易来读,他会怎么读呢? 、教师范读。(学生很多举手,可以先让孩子来读) 、当小诗人来读这首诗。 、一起来当白居易,好吗?(齐读) (在引领学生读的时候,老师多配上动作) 五、给画配诗。 出示动画,根据动画来吟诗。自己先读,再自告奋勇上台读。(这个办法好,很轻易带孩子进入诗歌的意境。学生也十分感爱好) 作业设计: 1.背诵课文。默写池上。 3.依据
4、池上这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,配一幅画。 板书设计: 池上 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 课后反思: 二次备课青岛宜阳路小学备课用纸 学科( 语文 ) 第二课时 教学内容:小儿垂钓 学生学习过程: 一、创设情景,导入新课 1、今天哪,老师想带你们一起去渔光村看一看。 2、教师配乐动情地描述:这儿有一条消澈的小河,小河的周围草木茂盛,石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面,正热情地欢迎咱们呢! 二、小组台作、自主识字 1、瞧,它们还带来了汉字朋友呢! (出示生字“蓬、侧、苔、惜”。) 2、你们认识吗?自己借助拼音朋友读一读,看
5、谁读得准。学生自由读生字,教师巡视。 3、读完了,拿出字卡在小组里用你们喜欢的方式认认吧。小组合作学习生字。 4、交流反馈: 出示带拼音的生字卡片,运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好,并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。 三、初读古诗,读通读顺 1、渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美,还有不少聪明的孩子呢!看看这个孩子,他在干什么呀?(边描述边点击古诗第一句情境图)学生齐答。 2、对,他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗?那我们一起读读 唐朝诗人胡令能的一首小诗小儿垂钓吧。(板书:小儿垂钓)指名读诗题,齐读诗题。 3、教师配乐范读。 4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写
6、在书上,翻开书自己读读,比一比谁能把字读准,把诗读流利!生自由读诗。 二次备课青岛宜阳路小学备课用纸 学科( 语文 ) 5、你们都读得这么带劲呀!把这首诗也读给小组的同学听听。读得好,大家夸夸他:读得不够好。大家帮帮他。学生在小组内互相读诗。 6、反馈: 指名读诗并请其他同学评读,纠正读音。邀请自己的小伙伴读诗。 四、凭借情境,品读古诗 1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看!(出示第1句诗的情境图) 2、(教师用教鞭指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的?指名说。问:你还看到了什么?指名说。 3、教师描述诗句意思:是呀,你们看小孩头发乱糟糟的,他侧着身子坐在
7、长满青苔的石头上,茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方) 4、诗人看到这样的情景不禁吟诵:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)教师范读诗的第1句。 5、这个小孩多认真,一动不动学起了钓鱼,谁来读给我们听一听?指名读。 6、你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。 7、多种形式读诗的第1句。 五、反复吟诵,诵出味道 1、同学们,让我们看着图,再把这首有趣的小诗自己读读。 2、把这首有趣的小诗读给同座听听吧! 六、激情总结,拓展升华 今天我们一起读了一首这么有趣的诗,还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗
8、里,你知道这样的诗吗?指名说。(如:所见、村居、村晚) 作业设计:完成练习册 板书设计: 21古诗两首 偷采白莲回 景美引人 池上 不解 浮萍开 童真童趣 遥招手 课后反思: 二次备课 青岛宜阳路小学备课用纸 学科( 语文 ) 练习6 教材分析 本次练习安排了五项内容,包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学习毛笔字。 教学目标 学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。背诵成语和小池,写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写得紧凑、匀称。练习口语交际,学做节目主持人,主持过程中要善于鼓动大家的情绪,调
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 下册 第六 单元 备课 表格 教案 苏教版
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。