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人教版音乐四年级下册全册教案2.docx
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1、 人教版音乐四年级下册全册教案2第二课时 授课时间教学内容欣赏生、旦、净、丑荟精粹教学目标:1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。2、了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征,知道京剧的产生、发展和历史沿革。3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好,引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。教学重难点:对京剧行当和京剧表演的认识。教具准备:1、电脑多媒体课件。2、京剧脸谱。教学过程:一、导入新课。1、超级联想。超级联想,同学们可以根据老师提供的几个词
2、组来联想另一个事物。西皮 二簧 沙家浜 国粹 梅兰芳2、京剧知识知多少。师:京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧,印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流,京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱,甚至一些老外特地到中国拜师学艺,把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个中国人,对自己的国粹京剧了解多少呢?二、京剧的形成。1、师总结:刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?生答:“京”代表京剧在北京形成。2、师:但是京
3、剧的真正源头却是安徽和湖北,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体视频)三、欣赏传统京剧空城计1、空城计剧情简介2、欣赏空城计(媒体视频)问题:传统京剧空城计给你留下了那些深刻地印象?A、唱腔旋律美a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快情绪;二簧的旋律则较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。b、念:京剧表演中只说不唱,也称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。学生模仿京剧拾玉镯中孙玉姣和媒婆的念白孙玉姣:啊,刘妈妈。媒婆:什么喇嘛,喇嘛在庙里呢!孙玉姣:大娘,媒婆:老羊,老养上山吃草去啦!孙玉姣:我、我、我(哭
4、)媒婆:呦,你哭啊,哭吓唬谁啊,我才不怕你哭呢。你呀!你哭你吓唬你妈妈去。等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。B、动作程式美(介绍京剧的四大艺术特征做,打)a、做:就是指京剧中的表演。分别让学生观看京剧拾玉镯里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。讨论模仿。b、打:就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。C、服装华丽美D、脸谱夸张美京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样,所以称为“脸谱”。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点,也是理解剧情的关键。京剧
5、脸谱,是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示勇士义烈,如关羽、妾维、常遇春;黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等;黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等。四、京剧四大行当的介绍。媒体演示,教师讲解。师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。1、“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。A、“老生”就是扮演中年以上的男性,性格正直、刚毅的正面人物。B、“小生
6、”就是扮演年轻的男性。C、“武生”就是擅长武艺的男性。2、“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦。A、“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。B、花旦:是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。C、武旦:以武功为主的女性人物。D、老旦:是指扮演老年妇女。3、“净”则是指“花脸”,就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般,有突出特征的男性人物。4、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。角色上有文武之分。五、欣赏京剧空城计问题:请学生分辨角色和唱腔。诸葛亮(老生) 司马懿(净)司马懿的儿子(武生)六、欣赏现代京剧智斗1、智斗剧情介绍2、欣赏智斗问题:现
7、代京剧和传统京剧的区别?七、欣赏戏歌说唱脸谱师:同学们,不管是传统京剧还是现代京剧。我们要想真正地演唱,都不是一朝一夕就能达到地。但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。你们听!所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲八、拓展活动:课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品,带到班上与同伴分享,进一步加深对京剧艺术的了解。第三课时 授课时间教学内容甘洒热血写春秋教学目标:1、学习演唱甘洒热血写春秋。2、继续学习走进京剧大世界著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。3、通过学习甘洒热血写春秋了解智取威虎山的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学难点:一字多音,如
8、唱段最后一字“秋”的演唱。教具准备:影片剪辑:智取威虎山简介;甘洒热血写春秋唱段。课件京剧著名演员及其视频剪辑:马连良草船借箭;裘盛戎赤桑镇;梅兰芳霸王别姬;朱世慧报药名。教学过程:(一)创设情境播放急急风节奏,学生采用走圆场的方式进教室。(二)互动学习1、播放梅兰芳霸王别姬片段,说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你认识这个演员么?2、对!这是著名旦角演员梅兰芳霸王别姬片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?3、在旦行里,还有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁么?四大名旦:1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”,梅兰芳、尚小云,程砚秋、荀慧生当
9、选,被誉为京剧的四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧那些著名演员?5、学生汇报上网查找的四大须生资料:30年代人们喜欢听京剧的唱腔,当时最负盛名的老生是:马连良,谭富英、杨森宝、奚啸伯,他们被誉为京剧的四大须生。6、欣赏马连良草船借箭片断。7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法,你们知道为什么吗?教师介绍净行演员裘盛戎,并欣赏裘盛戎赤桑镇片断。8、认识著名丑行演员:朱世慧,并欣赏朱世慧的报药名。(三)学习演唱1、观看甘洒热血写春秋片断,他是生旦净丑中哪个行当的?选自哪出戏?2、对!这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。现代京剧,又叫样板戏,是经过改革了的京剧,所以对于行
10、当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说智取威虎山讲述了什么事?3、介绍剧情,并观看影片剪辑。1946年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山,杨子荣假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳苦功高所以提拔了杨子荣,被封为“老九”,并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机,将匪徒灌醉,此时大部队赶到,全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候,杨子荣所唱的一段。表现了杨
11、子荣机智勇敢,深入虎穴当卧底,并要取得最后胜利甘洒热血写春秋的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?用什么样的速度去演唱?5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好掌握?7、指导演唱分句演唱,并进行初步纠正。注意咬字归韵:“洒”“显身手”“写”“秋”。视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同?教师讲解板眼。添入戏词演唱最后一句。力度处理:开始mf“甘洒热血”f“秋”mpmf6、完整演唱这一唱段。7、体验与感受:你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。(四)课后延伸今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了
12、甘洒热血写春秋唱段,下节课,我们继续学习这个唱段,并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查,除了甘洒热血写春秋这个唱段之外。智取威虎山里,还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱,好吗?(五) 下课教学评价1 学生参与程度和参与率。2 在模拟演唱活动中,能够积极体验,大胆表现。第四课时 授课时间教学内容1 欣赏歌曲唱脸谱。2 认识京剧脸谱,并了解初步脸谱分类知识。教学目的:通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。通过学唱唱脸谱,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感
13、官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点:了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备:多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。教学过程:一、赏析与导入看脸谱组织教学:在京剧音乐声中开始上课资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色 ;3、脸谱的样式二、活动与体验唱脸谱新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。歌曲范唱1、谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一
14、起唱。2、难点突破,前半拍休止3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4、齐唱歌曲(加深情感体验)三、思考与创作画脸谱欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?创作:(背景音乐与播放京剧)1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品,师生共评。四、反馈与小结演脸谱学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。小结(多媒体投影展示)今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人第五课时 授课时间教学内容:1 了解戏曲乐队中的“场面”。2
15、欣赏“武场” 急急风。3 认识戏曲乐队中的各种乐器。教学目标:1 了解京剧中乐队伴奏的形式。2 认识乐队中的主要乐器3 欣赏急急风教学重点:欣赏急急风教学难点:合作演奏急急风教学准备:板鼓、大锣、小锣和铙钹。教学过程一 乐队介绍1 认识乐器及乐队介绍:播放课件,介绍各种乐器。2 了解锣鼓经3 “锣鼓经”是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。二 欣赏急急风欣赏急急风。提问:你能听出表现的是什么情绪?再次欣赏:自己敲一敲这段急急风。分小组排练。三 分组汇报教学评价1学生参与的程度和参与率。2在音乐活动中能积极参与,能否与他人合作,完成打击乐的演奏。第六课时 授课时间教学内容欣赏京调教学目标:1.
16、通过欣赏,使学生对国粹京剧艺术有所了解,培养他们对我国戏曲音乐的兴趣,并初步了解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。2.激发学生对民族音乐的兴趣,从小热爱祖国的戏剧艺术。教学重(难)点初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯,感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器竹笛。教(学)具准备录音机、钢琴、课本教学过程1、引情感知(1)师:同学们有没有听过京剧?京剧是我国的国粹。(简单介绍京剧,及伴奏中的两种乐器:曲笛、京胡)(2)介绍京调师:乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏,模拟人们熟悉的京剧唱腔,配以轻快流畅的伴奏音型,构思别具一格,表现了一种
17、欢快喜悦、生动活泼的情趣。2、欣赏乐曲京调(1)分段听赏师:下面我们就来欣赏这首好听的乐曲。并说说听后有什么感受。听第一段,老师哼唱A段旋律,让学生对A段旋律有了初步感受。师讲解:乐队奏出引子部分,源于京剧的过门音调,接着出现由竹笛演奏的第一部分主题听第二段,老师哼唱B段旋律,同样使学生对B段有所了解。(清脆明亮的笛声,模拟人们熟悉的京剧唱腔,使人感到轻松愉快,活泼的快板于一段过门之后,再由竹笛奏出下一段京剧音调)听第三段,请学生说说感受(音调舒展,飘逸,与第一段活泼的主题旋律形成对比)(教学意图:通过完整欣赏和分段欣赏,让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力,加深了对乐曲的印象)
18、(2)唱一唱AB两条曲调(见书本15页,学生反复练习)3、完整欣赏师:下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。请学生来说说乐曲中AB两条曲调各出现了几次?(教学意图:复习、巩固乐曲)4、课堂小结师:同学们,我们今天欣赏了乐曲京调,初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力,课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。教学评价1 学生参与程度和参与率。2 学生对第一乐段记忆的准确性。3 学生能否听出音乐的曲式结构。第五单元 环球风采第一课时 授课时间教学目的:1、学习歌曲木瓜恰恰恰。2、培养学生的自学能力教学重点:掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点:歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学
19、过程:一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲,今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授:1、叫卖歌:叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。今天,我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。(板书课题)2、学习歌谱:学生听老师范唱歌谱,要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句?每个乐句都有什么特点?学生自己弹琴试唱乐谱,找出乐谱中的难点(第9、10乐句),并加以分析。分析:这两个乐句之所以难唱,是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象()一样的切分音的唱法吗?让我们一起
20、读读它的节奏吧!读节奏(一个切分音)教唱第9乐句。学生唱。类推第10乐句7老师弹琴,学生跟唱一遍学生自己弹琴试唱全曲乐谱。跟老师唱,找错误。及时纠正3、学习歌词读歌词(恰恰恰是衬词,不读)用第一乐句带歌词教方法。学生自己学唱,在自己不会唱的地方做上记号。重点教唱。学生跟随老师唱,及时纠正演唱中的错误。让学生自己演唱一遍。教衬词“恰恰恰”怎样读。合唱。巩固练习。课堂小结:总结本课的优点,予以表扬,指出不足,供学生改进。第二课时 授课时间教学内容:1、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识教学目标:1、认识电子合成器,熟悉它的音色2、听音乐填写部分旋律3、了解一些与埃
21、及、尼罗河有关的音乐文化知识教学过程:一、欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,分辨是用什么乐器演奏的?2、简介电子合成器。3、第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲,有什么感受?4、哼唱主题A.5、第二遍欣赏全曲,进一步记忆主题A的旋律。6、再次聆听主题A的旋律,试着填写第二乐句的旋律。二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识。2、欣赏埃及的民间音乐。三、第三遍欣赏全曲,启发学生谈谈欣赏了乐曲以后的体会。四、课堂小结第三课时 授课时间教学目标:1、通过学唱红蜻蜓感受歌曲优美、深情的情绪。2、初步学唱两声部合唱歌曲
22、红蜻蜓的第一段歌词。教学重点:歌曲红蜻蜓第二声部的学唱教学难点:歌曲两声部的合唱教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。教学过程:一、导入新课。二、学唱歌曲(第二声部)1、 教师深情地演唱歌曲红蜻蜓,并揭示课题。2、 听赏录音版本的歌曲红蜻蜓聆听要求:A歌曲的情绪?B歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。4、复听(录音)歌曲红蜻蜓提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。5、 有感情地朗读第一乐
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