人教版八年级生物上册复习提纲.docx

人教版八年级生物上册复习提纲 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中飞行动物。 2、鱼适应水中生活最重要的两个特点： ① 能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ② 能在水中呼吸。 3、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 4、鱼的外形呈梭形，能减少游泳阻力。鱼体分头部、躯干部和尾部三部分。 5、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。 鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 6、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。 7、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。 水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。 经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 8、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳。 9、海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等动物的结构简单，它们有口无肛门_，称为腔肠动物。 10、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 11、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物(属节肢动物)。甲壳动物用鳃呼吸。 有虾类，蟹类，水蚤等. 12. 海马、鲨鱼是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、鳖是爬行动物。 13、人类活动使水域环境遭到破坏，(城市)工厂和生活污染物的排放，(农村)农田中农药和化肥随雨水冲进水体，使许多水生生物大量死亡。 二、陆地生活的动物 1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽) ① 有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。 ② 具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。 ③ 除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。 ④ 具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。 3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。 4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。 5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。 6、蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 7、蚯蚓,沙蚕,水蛭等,身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物。(无足) 8、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)、体内有膈等特征。 9、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。 10、兔用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环途径。 11、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。狼、虎等动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。 12、兔的盲肠发达,有助于消化植物纤维，这与兔吃植物（草食性）的生活习性相适应。 13、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。 三、空中飞行的动物 1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 3、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。 ① 身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。 ② 体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官） ③ 胸肌发达。④ 胸部有龙骨突，长骨中空。 ⑤ 消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重) ⑥ 循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。 ⑦ 呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气 总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 4、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。 5、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。 6、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。 7、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 8、“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征。 9、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。 节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。 四、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动. 【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 4、自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张; 双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。 关节面包括关节头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是： 关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是： 关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨， 关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时 两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 五、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫没有。） 4、社会行为大多具以下特征：① 群体内部往往形成一定的组织 ② 成员之间有明确的分工 ③ 有的还形成等级 5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 6、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。 六、动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中作用： ① 维持生态平衡 ② 促进生态系统的物质循环 ③ 帮助植物传粉、传播种子。 2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。 4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等。 5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。 6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。 七、细菌和真菌 1. 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色. 2. 培养细菌真菌的方法：① 配制培养基② 高温灭菌 ③ 接种 ④ 恒温培养 3. 培养基：含营养物质的有机物 4. 细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（如乳酸菌要在缺氧或无氧环境下）。） 5. 17世纪后叶，荷兰人列文・虎克发明显微镜并发现细菌； 6. 而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 7. 细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小） 8. 细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。 9. 细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体； 附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动） 有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。 10. 掌握课本60页细菌结构示意图。
11. 细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。 细菌是生态系统中的分解者。 12. 细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。 13. 细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。 14. 真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌； 15. 青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状； 曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
16. 各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。 17. 蘑菇也是由菌丝集合而成 营养方式：异养（腐生） 生殖：孢子生殖 环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖 18. 酵母菌（了解） ⑴ 形态：（单细胞）卵圆形，无色 ⑵ 结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ⑶ 营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖―二氧化碳+水+能量（多） 无氧：葡萄糖―二氧化碳+酒精+能量（少） ⑷ 生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖 19. 蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。 20. 动物、植物、细菌细胞的对比 比较 动物细胞 植物细胞 细菌细胞 细胞壁 × √ √ 细胞膜 √ √ √ 细胞质 √ √ √ 细胞核 √ √ 无成型细胞核 有DNA集中区域 叶绿体 × √ × 荚 膜 × × 有些有 鞭 毛 × × 有些有 21. 细菌真菌在自然界中作用： ① 作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。 ② 引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的） ③ 与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。寄生（往往有害）；共生（互利）。 如真菌与藻类共生形成地衣 再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量. 22. 人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面： ① 食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程 . ② 食品保存。 腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖； 常用保存方法： “巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）-----袋装牛奶　 罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）---- 肉类罐头 冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理） 真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理） 晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法 （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理） 使用防腐剂 使用射线 ③疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。 抗生素是真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质 ④环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷（沼气）等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化 23、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。 24、制作馒头酿酒要用酵母菌，制酸奶泡菜用乳酸菌，制醋用醋酸菌。 八、生物的多样性极其保护 1、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 2. 植物所属类群从简单到复杂的顺序是 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构， 如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。 花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物学主要类群有腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物 4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多 5. 生物命名法-双名法（林奈）。每个物种的科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者姓名可以省略。 　　属名和种加词均为拉丁文，并为斜体，属名的第一个字母用大写，命名人的名字要放在最后，正体。例如：毛白杨Populus tomentosa Carr 　　　　　　　　Populus 为属名，tomentosa为种名，Carr是命名人。 6.生物多样性的内涵： 它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 7、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 8、每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 9. 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 10、造成生物多样性面临威胁的原因： (1) 生态环境的改变和破坏 (2) 掠夺式的开发和利用（滥捕乱杀，滥砍滥伐） (3) 环境污染 (4) 外来物种的入侵 11、保护生物多样性的措施： （1）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施（就地保护）。 （2）迁地保护。（人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理）； （3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）。 （4）加强教育与法制管理.（为保护生物多样性，我国相继颁布了法律和文件）. 12. 作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？ （1）人人都来植树造林； （2）开展爱鸟周活动； （3）人人都来消灭白色垃圾； （4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。 13、各种生物类群常见代表生物 文本框: 藻类植物：水绵、衣藻、海带；苔藓植物：葫芦藓蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松、侧柏、水杉单子叶植物：玉米双子叶植物：向日葵、花生、大豆 文本框: 原生动物：草履虫腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、晴蜒 甲壳动物：虾类、蟹类
文本框: 鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚
九、实验探究 探究性实验的步骤: 提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流。 1、设计探究实验 背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 （1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。 （3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。 （4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。 （5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快 2、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。 十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。 （1）提出问题 菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗? （2）作出假设 菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。 （3）设计实验，完成实验 ◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养 ◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液 ◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上 ◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食 （4）检验假设，得出结论 菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。 （5）讨论和完善计划 ◆ 从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。 ◆ 可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰 ◆ 实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的是为了减少其他因素对探究的干扰。 ◆ 滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。 ◆ 对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效 3、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题: 蚂蚁是怎样交流信息的? (2)作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计实验，完成实验 ‘ 在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。 （4）检验假设，得出结论 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

20 × 20