小学五年级学生心理健康辅导朋友对不起活动课教案.doc

朋友,对不起
活动年级:
五年级
【活动目的】
1,引导学生珍视友谊,学会与他人相处,消除与朋友交往中的一些误会。
2,引导学生关爱他人,教会他们在生活中学会爱,由浅入深地构建起以爱为核心的内在人格框架:能够尊重,宽容,理解他人;正确与朋友交往;学会与父母与老师进行平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,克服"逆反心理",使自己与老师,家长交朋友,同时使自己多交朋友。b5E2RGbCAP
【活动形式】
讨论评议
【重点难点】
帮助学生链接自己在与朋友交往中容易引起误会的一些不利因素(包括行为,习惯,心态)。
帮助学生学会主动地消除误会
【活动准备】
准备两段反应学生交往中的烦恼的录像
【活动过程】
我们青少年都渴望得到真正的友谊,但友谊不会凭空产生,马克思说,友谊"需要忠诚去播种,热情去灌溉,原则去培养,谅解去护理。"p1EanqFDPw
那么,怎样才能在同学中广泛地建立真挚的友谊呢 这是本堂课要活动的主要内容。
1,激发兴趣:(音乐与生活的联系)
教师:音乐是人类认知的基本方式之一,也是人类了解自己,了解世界和改造世界的基本途径之一。因此,作为个体的人,应该学会用音乐的认知方式了解自己,了解世界,改造世界。音乐与我们生活有关系么 请举例说明。DXDiTa9E3d
学生:从早晨起床到晚上休息音乐一直伴随左右(提问数名同学说出起床,预备,上课,下课等音乐名称来进一步说明音乐与生活密不可分,正是这些音乐打破以往单调的铃声信号,给人以舒缓神经,放松心情的感受,丰富了我们的生活)RTCrpUDGiT
教师:在一些特殊场合,有专门的音乐。如升旗时——
学生:丧礼,婚礼,运动会,重要会议
教师总结:音乐与我们的生活密不可分,我们的生活离不开音乐!下面我要给同学们讲一个故事,你们想听么
1)教师放曲子《高山流水》。
这里面有一个非常感人的故事(教师引导学生讲述"高山流水遇知音"的故事并展示图片:
春秋战国时期,有个叫余伯牙的音乐家,弹七弦琴很著名,因一直没有找到知音而心里一直闷闷不乐,有一年,他因公务来到汉口,看到高山巍巍,流水潺潺,一时心旷神怡,浮想联翩,便在江边奏起《高山流水》一曲。这时樵夫钟子期砍柴正好路过这里,被琴声吸引便驻足聆听。当伯牙"志在高山" 钟子期感叹"好啊,好啊,气势多么磅礴,象雄伟的泰山。" 伯牙"志在流水" 子期感叹"妙啊,妙啊!如同烟波浩淼宽广无边的江河。余伯牙不禁暗自惊奇,连忙推开琴,站起身来,紧紧握住子期的手,激动地说:"高山流水,知音难觅,想不到在这里遇到你这样一位真正能听懂我的琴,了解我的志趣的人啊!" 伯牙的眼睛不禁湿润起来。从此二人结为好友,相约第二年还在这里相聚,遗憾的是第二年钟子期因病故去,伯牙为失去这样唯一的知音感到万分悲痛。闻讯后,他不远千里赶到子期的坟前,摆好琴演唱了一曲肝肠寸断的歌:5PCzVD7HxA
长记去年春江上,
相逢君
今日到江滨
不见知音空见坟
伤心复伤心
不忍泪如倾
江汉为我生愁云
一杯绿蚁添芳草
泉下悠悠闻不闻
从此少知音!
唱完后,余伯牙痛哭一场,接着扯断了琴弦,摔断了琴,发誓终生不再抚琴。) 2,教师总结:故事中不仅赞扬了伯牙琴技的高超,还有子期非凡的欣赏能力,更赞扬了他们二人珍贵而纯洁的友谊。友谊对于人的一生都是非常珍贵的,音乐可以结识新朋友,也是一种交流手段。jLBHrnAILg
3,心灵激荡
请同学分组讨论
1,你有自己的好朋友么 你们之间是如何相处的 有过摩擦么
(学生自由发言)
师:学会理解同学,尊重同学,平等待人,礼貌待人。具体我们可以从以下方面去努力。
1,热情开朗,心胸宽阔,谦逊大方,乐群善处。
与同学交朋友,要注意克服我们自身的某些缺点。
对同学要以正确的客观的态度去认识,评价与接受,要避免和消除各种偏见或先入之见的不良影响。
我们要注意与各种各样的同学,包括班干部与一般同学,表现较好的同学与表现不太好的同学,开展正常的广泛的交往,做到乐群善处,乐于并善于与每个同学相处,也尽力争取让每个同学乐于与自己相处,从中发展与同学之间的友谊。xHAQX74J0X
2,待人真诚
林肯说:"你能在所有的时候欺骗某些人,也能在某些时候欺骗所有的人,但你不可能在所有的时候欺骗所有的人。"这句至理名言,深刻地道出了人与人之间的交往最重要的一个字"真",唯有真的友谊才牢不可破,才能如醇酒一样,越久越香。朋友间相处,一定要真诚坦率,而不能虚伪做作,一定要开诚布公,肝胆相照,做到长相知,不相疑。LDAYtRyKfE
3,严以律已,宽以待人
有人说,世界上没有两片完全相同的叶子,我们也肯定可以说,世界上没有两个个性完全相同的人,个性不同,各如其面,正因为各人有各人的个性特征,因此相互之间就要宽以待人,不能硬要人家接受不能接受的东西。Zzz6ZB2Ltk
如:对人对事会有不同的看法,有时难免产生一些矛盾,有不同看法,有矛盾,并不要紧,主要看你如何对待,这时如果双方都过多地责怪对方,那就会发生争吵,导致友谊破裂,相反,如果能像孔子所说的那样"躬自厚而薄责于人",如果双方都能做到对自己严格,对别人宽容,心平气和,并多作自我批评,互相谦让,那就会互相谅解,增进友谊,就会达到如孔子所说的:"宽以得众"的目标。dvzfvkwMI1
4,敢于接受并开展正确的批评
(1)我们同学之间应该成为诤友
诤友――就是对朋友的缺点和错误敢于直说的人。这里要求学生认真区分"批评和不讲原则的义气"
如果见到朋友的缺点和错误不指出,不批评,这就谈不不真正的友谊,而是一种不讲原则的"义气"
(2)要正确区别与处理真正的朋友友谊与"江湖义气"或哥儿们义气的关系。
联系实际观点,进行判断分析。
当你的好朋友作业做不出时,他要抄你的作业,你就给他
当你的好朋友考试时,答不出题,暗示你把答案给他看时,你给他
当你看到你的朋友与别人争吵时,你不管三七二十一,为朋友帮腔,甚至出手相助。
你明知朋友做了错事,老师来问你时,你一口否定事实等等。
澄清认识:这才叫"够朋友"是不是,不是,为什么
引导学生进行具体地分析说明:
"哥们义气"往往是不分是非,不讲原则,互相利用,互相一包庇,甚至有的"哥儿们"干坏事,触犯了刑律,也要拼力相助,这是一种毫无原则的"江湖义气",有严重危害性。rqyn14ZNXI
有的青少年把"江湖义气"称为"够朋友",认为做"够朋友"就是友谊,
判断:这种看法从理性上讲是错误的,从实际效果上盾是有害的。
分析:友谊与"江湖义气"是有原则界限的,"江湖义气"的特点是只讲友情,不讲是非,它表现为互相包庇,其结果是助长坏思想,坏行为,这样做,必然是一害朋友二害自己三害集体EmxvxOtOco
真正的友谊,表现为同一目标上的互相之间深切的信赖,理解,以及无私的关怀和帮助,并且敢于接受正确的批语,做诤友。SixE2yXPq5
事实证明,在青少年中,有很多人就是因为分不清真正的友谊与"江湖义气"或哥儿们义气而走上违法犯罪的道路,因此,我们一定要划清友谊与"江湖义气"的界限,敢于做诤友,努力建立和发展真挚的同学友谊。6ewMyirQFL
5,同学之间要互相关心,互相爱护,互相帮助,共同进步
教师:生活中,我们要广交朋友,不仅和同龄人交朋友,还要和家长和老师交朋友。遇老师就非常想和大家交朋友,你们愿意吗 其实整个社会还有更多的人希望得到爱心与帮助。kavU42VRUs
(师生一起演唱《永远是朋友》结束课程。)