四年级音乐下册全册教案五四制.docx
《四年级音乐下册全册教案五四制.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级音乐下册全册教案五四制.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 课 题:民歌欣赏学习目标:通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点:通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点课前准备:音乐磁带、录音机教学过程:一、教师播放歌曲五十六个民族,激发学生了解民族文化的兴趣。二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段,引导学生来分别说出他们是那个少数民族的民歌。三、民歌欣赏1、朝鲜族民歌桔梗谣教师出示朝鲜族的图片,引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上,了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。2、藏族民歌北京金山上(1)教师播放歌曲,引导学生感受藏族民歌的音乐特点。(2)
2、给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段,教学生做藏族舞蹈动作。(3)引导学生说一说自己还知道那些藏族的民歌3、维吾尔族民歌吐鲁番的葡萄熟了(1)引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小知识将给大家听。 (2)播放歌曲,引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。(3)引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。四、课堂小结教后反思:第二课时课 题:幸福花儿开心上学习目标:通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点:1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;唱好歌曲的二声的合唱部分。2、感受柯尔克孜族民歌的欢快、热烈的情绪。课前准备:音乐磁
3、带、录音机教学过程一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面,与学生一起来欣赏师:你们知道这是那个少数民族的音乐吗?你们了解这个民族吗?这个民族有什么特点?学生根据自己所了解得来回答问题。教师介绍:柯尔克孜民族以从事畜牧业为主,兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保留着氏族部落的组织形式,每个部落下游若干个家庭及基层组织,生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。幸福花儿开心上就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。二、学习歌曲播放歌曲录音,请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪引导学生有节奏的读歌词,注意歌曲中的节奏难点。引导学生在教师的伴奏下有节奏的读歌词。加上旋律演唱歌曲分声部练
4、习合唱部分,进行和声训练完整演唱歌曲第一段(注意引导学生有感情地进行演唱,及歌曲中的重音记号的演唱)完整演唱歌曲第二段小组间展开竞赛,进行演唱。三、歌表演分小组进行动作创编,进行歌表演,并通过舞蹈侗族来准确的表达歌曲欢快的音乐情绪。教后反思:第三课时课 题:金瓶似的小山学习目标: 通过引导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。重点难点:1、通过教师的指导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。2、通过欣赏这首民乐合奏乐曲来引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。课前准备:音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)教学过程一、导入新课:1、
5、播放藏族歌曲北京的金山上教师提问:这是哪个少数民族的音乐,你还知道哪些关于这个民族的歌曲?2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。二、欣赏1、播放乐曲金瓶似的小山师:请同学们展开想象,用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。3、引导学生演唱歌曲的主题旋律:三、乐器创编:1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏(可用不同的打击乐器组合方式来进行)2、用打击乐器来为歌曲伴奏:33、分组练习:一组学生演唱主题旋律,另一组学生来进行伴奏;然后交换练习。4、教师播放音乐,学生进行伴奏表演。教后反思:第四课时课 题:嗯嗨呀学习目标:1、能够正确地掌握本课
6、歌曲的旋律、节奏。2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。3、通过学习本首歌曲,能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格,感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点;在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐情绪。重点难点:1、通过学习本首歌曲,能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格,感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点。2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。课前准备:音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)教学过程:一、导入1、播放朝鲜族民歌桔梗谣,引导学生回答“这首歌曲是那个少数民族的?你了解这个民族吗?请你把自己所了解得讲给同学们听”2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识3、播放歌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 音乐 下册 教案 五四
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。