【教师招聘资料】初中信息技术-—全册说课稿大全.doc

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初中信息技术全册说课稿大全

目录

A、 走近因特网说课稿 3
B、 《西部探访----PowerPoint超级链接（上）》说课稿 5
C、 《二分查找》说课稿 7
D、 《管理计算机资源》说课稿 9
E、 《简单网页制作》说课教案 11
F、 《浏览信息》说课稿 13
G、 《让幻灯片动起来》说课稿 15
H、 《视频编辑》说课稿 17
I、 《数据图表制作》说 课 稿 19
J、 《搜索引擎的使用》说课材料 22
K、 《玩“纸牌”游戏》说课稿 31
L、 《网页的链接》说课稿 34
M、 《网页制作入门》说课稿 36
N、 说课稿：运筹帷幄 38
O、 《计算机硬件及工作原理》第一课时 说课稿 45
S、 初中信息技术《制作新春灯笼》说课稿 49
T、 初中信息技术说课稿《信息与信息技术》 53
U、 《视频编辑—方法与工具》说课稿 54
V、 数据的计算 55
W、 灵活多样的版面设置 59
X、 《网页动态效果》说课稿 63
Y、 在《Excel中进行数据计算》说课稿 67
Z、 制作图文并茂的电子板报说课稿 70
AA、 弹簧振子制作说课 75
BB、 第二课：《选择编辑器》说课稿 76
CC、 电子板报制作说课材料 81
DD、 《“手拉手”网上行》说课稿 82
EE、 《在WORD文档中插入图片》说课稿 89
FF、 “魅力海西”幻灯片制作说课稿 92
GG、 查找资源——浏览“资源管理器”说课 96
HH、 — 在文档中插入艺术字 99
因特网上捕获和搜索信息”说课稿 102
II、 《引导层的使用》说课稿 107
JJ、 引导层控制动画 110
KK、 用几何画板画几何图形(一)说课材料 112
LL、 第3课《个人小档案》案例 114
MM、 第17课《建立素材资料库》说课稿 120
NN、 第17课 建立素材资料库的教学设计 124
OO、 第20课 建立电脑知识资料库说课稿 128
PP、 第20课 建立电脑知识资料库教案 131
QQ、 第11课《生物圈二号》 说课稿 137
RR、 第2课《我的老师》说课稿 140
SS、 第2课《我的老师》教学设计 144
TT、 《运筹帷幄》说课稿 146
UU、 制作图文并茂的电子板报说课稿 151
VV、 中学信息技术课堂竞赛说课稿 155
WW、 《PowerPoint 中动画效果的设置》说课稿 157
XX、 信息的合理存放 161
YY、 《锦上添花--装饰网页》说课 163
ZZ、 统计图的制作 168
AAA、 画图的使用》说课稿 171
BBB、 PowerPoint的应用》说课稿 173
CCC、 《插入影像 设置动画》说课稿 177
DDD、 《添加文字 美化文稿》说课稿 180
EEE、 装饰你的桌面 183
FFF、 电子表格综合练习二》说课稿 187
GGG、 《计算机主机的秘密》的说课稿 192
HHH、 为幻灯片内的文字、图片等设置动画效果》 195
III、 《给日记化妆》说课稿 200
JJJ、 为 日 记 做 个 封 面 203
KKK、 《INTERNET》说课稿 206
LLL、 《巧用透视表》的说课稿 208
MMM、 《享受健康网络生活》说课稿 211
NNN、 让情感在E时代放飞 216
A、 走近因特网说课稿
一、教材分析
教材地位和作用：本课是《江苏科学技术出版社》出版的《信息技术（初中）》教材中第四章《走进网络世界》中的第二节内容。本节是在学生已经了解网络的基本知识，了解Internet的产生、发展及工作原理的基础上使学生初步认识因特网的服务功能以及对网络上的信息浏览、获取、交流有一个初步的认识。本节内容也要为后面的第三节《上网获取信息》和第四节《上网收发邮件》做一个知识铺垫，因而，本节内容丰富，涉及到的概念比较多，鉴于初中学生的认知水平和初中信息技术的教学要求，不需要学生了解太多的理论，但是又得面面俱到，让学生体验到因特网的强大的服务功能。
第二节主要从因特网的七个服务功能来介绍因特网的应用，考虑到后面第三节第四节对网上获取信息以及电子邮件有更具体、更详尽的介绍，所以在本节的七个内容安排上应该是基本平均的，相对而言，学生接触的多的几个方面会稍稍有所偏重。
二、学生分析
本课时的教学对象为初二学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平差异很大，大部分同学也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。
三、教学目标：
知识目标：
（1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响
（2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基本常识
技能目标：会使用课件自学，会浏览网页
情感目标：
（1）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识
（2）养成良好的互帮互助的学习风气
四、教学方法：以学生自学（利用课件）为主，以教师个别辅导为辅。
五、教学环境：机房（可以使用互联网）
六、教学过程：
（一）导入：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？请大家思考。
这节课就请大家自学第二节——走近因特网
（二）教师简单说明课件的使用，简单演示课件的1—3张，指导学生如何使用课件自学。
给学生分组（3-4人一组），设定小组长，组长记录小组活动过程；
（三）小组自学活动开始，教师巡视，个别辅导；
（四）教师总结每小组任务的完成情况，简单说明一下完成任务的几种方法。
利用因特网提供的搜索功能可以找到我们所要得答案。
（五）教师根据每小组情况评价总结。
七、教学反思
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者。
针对学生水平差异大这一特征，把学生分组，培养学生自主学习能力以及协作学习的能力，但是要注意分组的时候对于各个学生的水平应该有一定的了解。避免把同等弱水平的学生分成一组。
本节为自学课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
但是在课中教师如何控制学生按照自己设计的课件进行学习，这还要在课件的设计上再加大功夫。
B、 《西部探访----PowerPoint超级链接（上）》说课稿
定塘中学 芦秀军
一、 教材分析
1、教材的地位与作用
本课是省编教材第一册第十四课的内容上，教学对象是七年级的学生，本课教材是关于幻灯片制作较综合性的内容，本部分内容是对前两课知识的综合运用，同时它也是为后面学习超级链接作铺垫作用。
2、本节课的重点：
（1）搜索并筛选资料。
（2）幻灯片中各种媒体对象的插入和编辑操作。
3、本节课的难点：
插入各种对象的操作及改变对象大小、格式的操作。
二、 学生分析：
学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素村准备方面也能熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对于这一部分的内容----“西部”这神秘的地方很感兴趣，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、 教学目标：
1、知识目标：
（1）能灵活使用搜索引擎，查找指定资料，并能把资料保存到指定位置。
（2）熟练掌握PowerPoint的模板、版式。
（3）熟练添加幻灯片，在幻灯片中插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字等对象的方法及基本操作。
2、能力目标：
（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。
（2）通过小组学习，自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。
3、情感目标：
（1）通过“西部大开发”的国情教育，培养学生爱国主义的美好情操。
（2）培养学生欣赏美和创造美的能力。
四、教法与学法：
1、 教学策略
在 “任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评价；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程中赋予学生更多的思考、讨论的时间和空间，故此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见，亲身经历”。
五、任务设计：
本节课设计三个任务：
任务一：利用搜索引擎，查找指定资料，并分类保存到指定位置。
任务二：编辑演示文稿，将所搜索的信息用不同的媒体对象表现出来。
任务三：美化演示文稿。
六、教学过程：
1、 情境导入
播放《西部资料》的视频片段。
问：同学们看了片段以后，有何感想？同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？

那么我们该怎么做？其实同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？

接下来这节课我们以学习小组为单位，做一个作品来呼吁人们来支援西部。这节课的学习任务有三个。
[设计目的] 把国情教育融入到课堂的教学中。
告诉学生这节课的任务，使学生心理有准备。

2、任务一：搜索、筛选资料。
问：在搜索资料前，我们应做怎样的准备工作？

在E：盘根目录下建立“西部资源资料”文件夹，再在其文件夹下分别建立“图像”、“文字”、“音视频”文件夹。（板书）

利用搜索引擎进行分类搜索。
告诉学生一些搜索的网站及关键词的使用（如baidu、Google网站等）
[设计目的] 培养学生对资料进行分类的能力。引导学生进行自主学习，合作交流。

3、任务二：编辑演示文稿。
以学习小组为单位，围绕主题构想一下需设计哪些幻灯片，并着手进行制作。
（1） 论使用何种模板与其相符合。
（2） 论使用何种版式制作，既能提高制作效率，又能使幻灯片图文并茂。具体见课本P70页
（3） 接下来学生自己分组制作。
[设计目的] 学生进行自主探究性学习，充分调动学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考，发挥学生的主体作用。

4、任务三：美化你的演示文稿。
各小组已经完成任务二，有的小组之间也进行了交流，通过讨论，大家是否觉得“该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，下面我们各小组呢再来修改一下，完成之后，再来看一下你是否满意。
[设计目的] 引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，审美能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。

5、作品评价：
同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？
由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学们都可发表自己的意思和建议。
[设计目的] 让学生有充分展示自己的能力并能培养学生的口头表达能力。

6、小结：
师生共同总结本节课所用到的知识点及操作方法。
教师小结：同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关西部开发的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送出去。也算是为西部开发尽自己的一份力量。但是针对作品的进一步美化，请听下回分解。
7、教后随笔
在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。
学生通过学习能掌握一定的技能，达到了教学的预期效果。
C、 《二分查找》说课稿
盐城市第一中学 陈仕桂
一、 说教材分析
（一）教学内容：二分查找的概念、二分查找的算法思想、二分查找的流程图、二分查找的程序实现
（二）学生已经学习了数组的基本知识和顺序查找，已经掌握了查找的相关知识，二分查找是查找的另一种实现方法，是学习查找算法的升华
二、 说教学目标
知识目标：理解二分查找的概念，掌握二分查找的算法思想，能用二分查找编写程序
能力目标：在寻找算法中培养学生发现探索和创新的能力
情感目标：培养学生协作能力，提高学生的信息素养
三、 说教法
作图演示、任务驱动、创设游戏情景教学法
四、 说学法
讨论法、比较法
五、 说教学流程设计
（一）创设游戏情境引入二分法，提高学生学习算法的兴趣
中央电视台著名主持人李咏的《幸运五十二》节目，当中有个猜数的游戏，根据所猜的数提示“大了”“小了”“恭喜你猜对了”
1、教师出一个0~100之间的数，请一名学生猜数，另一个学生统计所猜次数；再请学生出一个0~100之间的数，教师猜，让另一名学生统计所猜次数。
2、将全班同学分成3组进行猜数比赛，猜三组数据，落后的小组要及时总结经验，争取进步
3、评价：给猜数快的小组以表扬，猜数速度比较快的小组总结经验，在猜数的过程中使用了二分法的思想，鼓励猜数慢的小组积累经验赶超。

（二）讲解二分查找的概念，强调二分查找的被查数据应是有序的
（三）讲解二分查找的算法思想
被查的数为key
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
下界
上界

Key<a5,舍弃右半部
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
上界
下界

Key>a5,舍弃左半部
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
上界
下界

Key=a5,查找成功

（四）学生自主学习：给出二分查找流程图,学生探究并完善流程图,
P1表示上界,p2表示下界,m表示中间位置,key表示要查找的数,解决如下几个问题
1、查找结束的条件是什么
2、m的表达式完善
3、a（m）>key和a（m）<key的表达式完善
（五）学生练习
1、给出字符串加密处理的顺序查找程序，修改成二分查找程序，学生积极发现成需要修改的部分，教师巡回指导
2、评价：通过展示学生完成的程序，让他们运行程序，点评学生是否完成，完成正确与否。鼓励做好的同学帮助未完成的同学，使得所有同学能在课堂上完成任务
(六) 学生讨论顺序查找和二分查找的优缺点
可以从以下角度展开讨论:
1、查找效率
2、对数组有序性的要求
（七）小结
通过游戏,提高同学学习二分法的兴趣,将枯燥的问题游戏化,通过分组比赛猜数,同学们充分感受了二分法的思想,在快乐和轻松中学习二分法;分析了二分法的概念和二分法的算法思想;通过修改加密程序,用程序来实现二分法.

D、 《管理计算机资源》说课稿
一、分析教材：
本节课是江苏省教育三年制初级中学教科书信息技术第二章第四节的第二课时。本节内容对于学生学习Windows基本操作、以及后面的保存文件至关重要，而且建立文件夹、移动、复制文件是经常要用到的操作，决定了本节课的重要性。
二、分析学生：
我校处于城乡结合部，学生有一定的信息素养，但是水平参差不齐，个体差异也较大。因此，我将学生分成均衡的几个小组。
三、教学目标：
1、知识目标：掌握创建新文件夹；掌握选定文件及文件夹；掌握复制、移动文件和文件夹。
2、能力目标：培养学生自主学习、互助合作能力。
3、情感目标：培养学生的勇于尝试，勇于探索精神、培养学生团队意识。
教学重点：复制、移动。
教学难点：复制、移动的区别。
四、教学方法：
1、采用任务驱动法；
2、采用边讲解，边演示的教学方法；
五、学生学法
采用分组合作学习和自主尝试学习。
六、教学过程
（一）、导入新课，隐射教学目标
通过播放一个动画片给学生看，当学生看的津津有味的时候突然截止。这时学生情绪会比较激动，教师告诉学生，这是因为动画作品是在教师计算机中，如果你们想看，就必须把它复制到自己的计算机中去。
这时，老师提出本节课的教学任务：创建新文件夹、选定文件和文件夹、移动复制文件和文件夹。告诉学生只要认真学，都可以将这一段动画复制到自己的计算机中去。
通过影视作品，使学生产生了学习兴趣和动手尝试操作的愿望，初步实现主动学习的情感目标。
（二）、新授
教师以任务驱动，培养学生自主学习能力和小组互助合作能力。
提出教学任务一：创建新文件夹，在C盘下新建一个名为“LX”的新文件夹。
用比喻法导入，将计算机的硬盘比喻成一个图书馆，里面有着成千上万的文件，你要想当好图书馆的馆长，就得有效地管理好这些文件，那就离不开文件夹的帮忙了！
让学生自学课本，建立文件夹。在学生自学的过程中，教师巡视解疑，并找出有代表性的学生演示创建文件夹的方法，师生共同归纳建立文件夹的步骤，文件夹的命名原则。
（初一的学生具备了一定的信息素养，在这里让学生自学，大多数学生都属于跳一跳就能摘到桃子的一种，只要给学生们多一点鼓励和时间都能能够顺利闯关。通过尝试学习，也逐步摆脱学生对直观演示的依赖，培养学生自学的信心。）
教学任务二：选中文件和文件夹。为了完成这个任务，设置三个问题
要求学生自学书本，将学生分成八人一组，展开小组间竞赛。这样，每一个团队都不会允许有落伍者，通过学生间的优差互助，大大提高了课堂教学效率，也培养了学生团队精神。教师对于胜利者要及时表扬，对学习认真地学生、有进步的学生也要及时给与肯定和鼓励。通过竞赛激发学生的好胜心和学习主动性。
教学任务之三：复制、移动文件和文件夹。
由于复制、移动文件夹是本节课的重点和难点，同时复制文件和移动文件的操作步骤只有一步之差，学生在操作中很容易互为混淆。为了突出重点，突破难点，采用边讲解，边演示的传统方法来讲授。通过讲解，使得操作步骤清晰，及时讲清楚复制、移动运用“拖动法”容易产生混淆的地方，避免混淆现象的发生；教师演示，使学生学习起来比较直观，化难为易，容易掌握。
书本中介绍了两种操作方法：1、命令法，学生可以通过自学完成。
第二种方法：拖动法。学生在操作中很容易混淆。
为了避免混淆，教师通过直观演示使学生产生疑惑：为什么同样是拖动，有的时候是移动？有的时候是复制？学生有了疑惑，也就有了学习的动力。这时教师在仔细讲解引导学生观察源文件和目标文件所在的磁盘，从而共同得出结论。
然后开展组间竞赛，学生通过分组合作完成学习任务。
（三）、实践题：
1、要求学生在D盘下新建文件夹以自己的名字命名
2、将未看完的动画片通过网络复制到自己的文件夹里。（学生积极性很高，也使得所学知识得到及时巩固，）
（四）、拓展延伸：（给学有余力的学生去探索）
1、创建新文件夹除了菜单法还有哪些方法？
2、文件的复制与移动有什么相同和不同的地方？
（五）根据小组自评、互评情况，选出最佳小组、最佳组员。

E、 《简单网页制作》说课教案

各位领导、各位专家评委：
很高兴有机会参加本次说课竞赛的活动，聆听专家评委的悉心指导。我今天说课的课程名称是《简单网页制作》；使用的教材是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版九年级的教材。下面我分五个方面进行说课，请专家评委指正。
一、说教材：
1、本课的地位和作用：网页设计与制作技术在计算机应用以及电子信息技术、电子商务、网络信息中，是一门非常重要的应用型技术。我要讲授的课，是该内容的第一章《网页制作》第一节：“简单网页制作”。这一节是开篇第一次课，在整个课程的学习过程中至关重要。关系着能否有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和创造性。对于培养学生的创新思维、提高学生的素质能力发挥着提纲揭领的关键作用。
2、教学目标与确定目标的依据：本课程的教学目标是：着力培养学生网页设计与制作的创新能力,思维和创新能力。了解网页设计与制作的基本概念、基本知识和基本原理。确定目标的依据是：第一，坚持以能力为本位，重视学生实践能力的培养。第二，在教学过程中，结合计算机技术的发展，要让学生在今后学习与工作中能得到充分运用。第三，教学内容力求符合学生的现状与实际，激发学生的学习动机与兴趣。
3、重点、难点以及确定重点难点的依据：本次课程的重点有2个：一是有关网页的基本知识；二是网页的设计原则。难点也有两个：一是网页设计的原则；二是网页的设计方法。之所以把网页基本知识和网页设计原则做为教学重点，是因为学生第一次接触这门课程，有必要把相关的网页知识深入浅出地介绍给学生，使学生对网页有一个形象和生动的印像。同时，学生们在学习初始之际，要牢牢把握网页设计的原则，一步一个脚印，扎扎实实地为学好后续课程和相关知识奠定稳固的思想基础。教学难点选择“网页设计的原则和方法”，是因为学生们刚刚接触网页知识，还不会熟练地掌握网页设计的基本方法，对于网页如何选择内容、怎样编排层次结构、如何最科学最美观地编排网页版面，给人与良好的视觉效果和审美感，都需要学生认真学习和掌握。所以教师在教学中要把握这些难点，详细加以讲解。
4、关于教学内容的组织与安排：为了顺利完成上述教学目标，最大限度地达到良好的教学效果，上述教学内容安排一定的时间让学生进行网上练习，通过多媒体教学工具，进行集中演示，模拟训练，实现预期的教学目标。
二、说教法：
1、本次课采取多媒体互动教学方式。准备的教学工具是：在多媒体教室授课，每一个学生都有一台能上网的电脑；教师运用多媒体设施进行教学。由于课程性质决定了教学方法必须运用多媒体教学，才能最直观最明确地表述教学意图，通过教师的引导，激发学生的学习主动性和创造性，达到教学互动的最佳效果。教学方法运用讨论式、启发式、案例演示多种方式进行。譬如：在最开始的教学过程中，打开我们学校的网站：荣昌初级中学：
2、采取多媒体教学方法的目的，是因为网页设计与制作课程具有明显的视听属性，如果没有多媒体教学工具，网页制作对于学生来说只能是盲人摸象、纸上谈兵。而运用多媒体教学工具，就能简洁明了地表达教学目的、教学内容，让学生顺利地完成学习任务。
3、教学时间安排：
教学课时：1课时，具体时间分配：
序号
时 间
教学内容提要
教学手段与方法
1、
5分钟
新课导入：什么是网页？
提示与启发
2、
5分钟
有关网页的基本知识（浏览有关网页）
举例与提示、讲解
3
10分钟
网页设计的基本方法及工具
课堂讲解与提示
4、
10分钟
网页设计的原则
启发式教学与互动结合
5、
10分钟
学生浏览网页（政府、个人、企业事业单位的各种类型网页）
案例教学
6、
5分钟
课堂归纳与小结、布置课后作业
归纳式教学
三、说学法：
1、怎样让学生掌握课程内容，接收教师讲述的教学信息，进而把教学内容转化为学生自己的知识与技能，关键是要了解学生的基本状况。分析学生的知识与能力结构。就这次课程的教学对象而言，学生们在初一、初二阶段已经接触过电脑的基本操作及常用办公软件的应用，有一些电脑操作的基本技能。同时 ，学生们一般还没有网页设计与制作的理论和实践知识，对于网站常识还比较陌生。所以，本次课在学生的学习环节上，要力求深入浅出，尽可能直观全面地演示有关网站实际例子，运用视听方法，帮助学生建立有关网页设计与制作的基本概念和基本知识，掌握网页设计与制作的基本技能。
2、为了达到教学预期目标，我在讲课过程中，将通过网上演示、设问提问、课堂讨论，来激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，积极有效地实现教学目标。
3、通过教学演示，激发学生对于网站设计与制作的浓厚兴趣，培养学生掌握关于网页设计的基本技能，掌握有关网站类型的基本异同，储存对于网站建设的基本知识和基本技能。
四、说环节：
本次课分为四个教学环节,即:新课导入,教学内容,课堂讨论,归纳小结并布置适量的课后练习.

F、 《浏览信息》说课稿
大家好！今天我就《浏览信息》这一节课与大家共同交流使用农远资源的方法。
一、教学内容分析：
《浏览信息》是科学出版社初中《信息技术》（零起点）第一册第二章第一节的内用。
本节旨在让学生认识IE浏览器，学会使用浏览器在网上浏览信息、收藏网站和分类管理网址，通过体验浏览网上信息，让学生理解网址、超链接等概念，掌握IE工具按钮和设置主页方法，为后续的学习打基础。
二、学情分析：
1.这节课授课对象是七年级学生，本节是上网学习的第一节课，所以本节课本章及教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
2.我校学生是农村学生，大部分学生没有接触到互联网，这个时候的学生对互联网有着很强的好奇心，并且对学习互联网应用有很大的兴趣。
3.在使学生学会上网同时使网络成为学生日常学习、生活的工具，并培养其充分使用计算机的意识和能力，特别是使用农远资源学习的能力。
三、教法
依据考虑到学生特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体有一下两点：
1、 情境设计
自己用电脑演示：由于学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
2、任务设计――使学生会学
知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。在这堂课中，学生通过对任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。
四、学法
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”。
新课程改革强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、 本节课教学目标包括
1.认知目标
(1)能通过网址访问因特网；
(2)能应用超链接浏览网上信息；
(3)掌握收藏网址，整理收藏夹的方法；
(4)掌握设置默认主页的方法。
2.能力目标
能熟练掌握从网上获取信息，收藏网站的方法。
3.情感目标
培养学生养成管理信息的良好意识和行为习惯。
六、重点难点
本课程重点：如何正确打开网站；(IE的使用)
本课程难点：网址的分类管理 。
七、课时安排
1课时
八、教学准备
网络教室、极域电子教室、教学课件。
九、教学过程
（一）激趣导入
展示一张图片（北京奥运会吉祥物）。
通过图片的展示，从兴趣出发引起学生的注意，调动学生的学习积极性。
教师提示：看看图片上的文字
抛出问题：同学们了解北京奥运会吗？
教师提议：可以从网络上搜索有关北京奥运会的相关资料。
（二）教师引导，探究新知
演示怎样进入浏览器。
具体操作：
1、 双击桌面上的“e”图表（或单击任务栏上的此图标），启动浏览器窗口。
（1）桌面（2）开始菜单（3）快捷工具栏
简单介绍浏览器窗口的组成。
2、在地址栏输入需要访问的网站地址
比如： 按回车键（Enter）。
简单介绍网址。
认识网页中的导航栏，简介超链接，注意鼠标形状的变化。
任务一：给出常用网址，学生练习。
（网易）
（北京奥运会）
3．网址收藏：
浏览或查找有关信息时,会发现一些网站要经常访问，利用收藏夹把这些网站地址保存起来，这样以后再访问此网站，就不用再输入网址了。
演示：进入“十二里中学”网站首页，选择“收藏”→“添加到收藏夹”
任务二：收藏网站操作
（学生练习）
4.整理收藏夹：
选择“收藏”→“整理文件夹”，新建“十二里”文件夹。
任务三：整理收藏夹操作
5.设置主页 ：
选择“工具”→“Internet选项”→“常规”→“使用当前页”→确定。
任务四：设置主页操作
6.教师归纳总结
总结这节课学生们学习到新知识，并对学生的“得”要加以肯定，对学生的“失”要加以正确的引导，避免学生，类似的问题再次发生，并能独立地解决同类问题。
7.作业布置：
课本48面创新园1、2。
十、总体思路：
本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标
G、 《让幻灯片动起来》说课稿
一、 教材分析
教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。

本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。

二、 学生分析

知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、 教学目标

◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。

◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

四、 教学方法

本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。

五、 教学流程

1、创设情境，导入新课

2、任务驱动，层层深入

3、课堂练习，巩固创新

4、归纳总结，梳理知识

5、知识的迁移
H、 《视频编辑》说课稿
一、说教材
（一）   教材的地位作用
我说课的题目是《视频编辑》。这节课是重大版初中信息技术下册（第四版）第一章《视频处理》的第三节的《视频编辑》，主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。
（二）   教学目标
根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标：
1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活动用方法和软件美化自己的作品。
2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。
3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。
（三）   教学重、难点
根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何使用是本节的重点。同时，合理引导学生找到自己合适的软件，这是本节的难点。为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。
二、说教法
素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与的精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。
三、说学法
根据教法，学生的学习活动就体现了两种学法：
(一)自主探究学习法
每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在根据提示尝试为主中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。
(二)合作交流学习法
初中学生因小学教学条件差异，各个学生学习能力、接受能力及计算机水平也参差不齐，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流学习的氛围，既能保证整节课教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有学习收获。
根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程：
四、说过程
(一)情境创设，激情导入
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