四年级英语下册教案新版新路径英语.docx
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1、 Lesson 5 Good News 教育、教学目标 1、能听懂、会说本课单词,能认读、会写news。 2、通过学习,学生应了解表示“好消息”的英文表达方式“Good news”能熟练地运用“Whats it?”询问某种东西是什么,并学会用but表示转折的意思。 3、通过本课的学习,教师要了解学生的心理,引导学生用良好的心态对待考试。 4、通过自然拼读法,培养学生初步拼读单词和听音写单词的能力。 教学重点、难点 1、本课单词news和,today,tomorrow,yesterday的发音。 2、熟练掌握询问某种东西为何物的英文表达式“Whats it?”学会用but表示转折。 3、含有本课
2、字母组合的单词的拼读。 课时 1-2课时 教学过程一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、教学新单词。 2、功过游戏巩固新单词。 三、Structure句型教学 “Whats it?”“Its a/an” 四、Lets learn thesounds自然拼读法教学 四、Lets learn thesounds自然拼读法教学 1、教学字母组合-og。 2、教学字母组合-op及相关的单词。 3、-ot,ox 的教学方法相同。 4、组织学生课堂活动练习,掌握所学语音及单词。 五、Read and match 六、Lets talk对话教学 1、借助试卷、对话插图等教具呈现对话。 2、
3、回答问题。 3、师生互动操练。 4、生生互动操练。 5、表演。 七、完成课堂活动评价手册Self-assessment 教育、教学目标 1、本单元所学重要句型、单词、对话以及自然拼读法。 2、掌握动词have及其变化形式,小诗中的押韵和小诗仿编。 3、通过歌曲的学习巩固句型“There is /are?”了解sea,river,lake和pond的区,要求有一定的情绪体验。 教学重点、难点 1、本单元所学重要句型、单词、对话的应用。 2、能用所学的自然拼读法知识初步的拼读单词。 3、能仿编小诗,并能理解押韵。 4、歌曲 Fishes ,Fishes, Where Are You ?的演唱。 课
4、时 12课时 教学过程一、常规问候 二、通过游戏的方式综合复习本单元单词和句型。 三、Listen,circle and say 四、Lets chant小诗教学 1、教学第一首小诗:I Have a Cake。 2、教学第二首小诗:Ox Fox and Box. 五、Talk about the picture 1、给学生一分钟时间观察第一张图,然后将图收起来。针对图的内容提问。 2、再次吃食第一张图,给学生以上问题的答案。接着出示第二张图,同样给学生一分钟时间仔细观察,然后把图收起来,提问。 3、将第二张图拿出来,同第一张图并排挂在黑板上,对照两幅图找出以上问题的正确答案。 4、学生两两一
5、组,就这两幅图进行问答。教师可加入其中,同学生一起练习。 最后可请学生自愿到讲台上表演对话,评出最佳搭档。 5、将学生分成几个组,要求各组成员根据两幅图的内容及情节变化,充分发挥想象,编一个完整的故事。然后每组派一个同学起来讲述本组编好的故事,看哪组编的故事最具想象力。 六、Lets sing:Fishes ,Fishes, Where Are You ? 1、放第一遍歌曲录音,学生欣赏。 2、讲解sea,river ,lake和pond的区别,可举一些生活中的实例加以说明。 3、放第二遍录音,学生跟着哼唱曲调,并用脚打拍子。 4、教师教唱,学生跟唱。 5、放第三遍录音,学生跟唱。 6、将全班
6、分成两组,一组唱一段,轮流唱完。 7、学生试着用本单元所学单词替换原有歌词,并大声唱出来,看谁唱的最好。 七、复习本单元自然拼读法。 八、完成课堂活动评价手册Unit 4 enjoying a birthday Lesson 1 You Look So Happy 教育、教学目标 1、能听懂会说本课单词January,February ,March, April, May, June。 2、掌握并能熟练运用名字所有格的用法:“You look soWhy?”的表达方法及相关回答。 3、学习在实际生活中使用英语与人交往。 教学重点、难点 1、能听懂、会说单词January,February ,M
7、arch, April, May, June,其中March, April, May, June要求学生能根据发音拼写单词。 2、名字所有格的争取而是用和句型“You look soWhy?”的表达方法及相关回答。 3、熟练演唱和表演歌曲。 课时 1-2课时 教学过程一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 二、Magic box单词教学 1、教学新单词。 2、功过游戏巩固新单词。 三、Structure句型教学 1、创设情景,让学生感知句型“You look so happy,Why?” 2、教学名字所有格形式“Today is my sisters birthday。” 四、Le
8、ts sing 歌曲教学 1、放第一遍录音,让学生先欣赏并感受歌曲所传达的快乐情绪。 2、放第二遍录音,学生跟着录音哼唱,只唱la la la 。 3、教师做动作,学生猜测,教学clap hands,stamp feet。 4、全班一起做动作练习以上词组。 5、教师带读歌词。 6、学生拉高度歌词。 7、教师唱谱。学生唱词,边唱边做动作。 8、分小组或男、女生演唱歌曲。比如一组学生唱,另外一组学生作动作或男生唱,女生做动作,再交换进行。 五、Lets talk对话教学 1、通过图画,了解课文背景。 2、学生听对话录音,回答问题或选择答案。 3、朗读对话。 4、角色扮演。 六、Listen,cir
9、cle and say 七、完成课堂活动评价手册Lesson 2 This Present Is for You 教育、教学目标 1、能听懂、会说本课新词,并复习所学有关月份的单词。 2、通过对话的学习,能够熟练用云句型“for you”进一步提高学生的口头表达能力。 3、通过听音练习,增强学生的识词、拼写能力。 4、通过对比收到礼物时的不同反应,帮助学生了解中外文化的差异,以增进理解。 教学重点、难点 1、本课单词July,August,September,October,November,December的发音和认读。 2、自然拼读法中字母O的发音。 3、对话的灵活使用。 课时 1-2课时
10、 教学过程一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、教学July和August。 2、教学September和October。 3、教学November和December。 4、通过练习巩固所学单词。 三、Structure句型教学 1、引入句型“This present Is for you.”让学生初步感知该句型。 2、练习句型。 3、鼓励学生自愿到台上表演,教师和学生一起评出“最佳表演组合”。 四、Lets talk对话教学 1、听课文录音,回答问题。 2、朗读对话。 3、角色扮演。 五、Look,listen and write 六、Listen,read and wri
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