八年级上册生物全册导学案彩图新版人教版.docx
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1、 第二节从种到界 年级:八年级 审稿:八年级理综组 课型:新授课 时间:20 年 月 日 班级: 姓名:预习案 一、预习提纲 1.生物分类有那几个等级? 2.对生物分类具有什么意义? 二、预习检测: 1生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2生物分类的单位有 个,从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 (填近或远)。 5、分类的等级越高(或低),该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。 6.狼这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科
2、属 种。 8人这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 【展示交流】分小组交流以上内容行课案 【合作探究】 1.一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解2、马有野马和家马之分,家养马还有多种品种的马,那么,它们都同属一个物种吗?3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。同一种动物,为什么冠以不同的类群?4.蝙蝠会飞,但是在分类学上属于哺乳纲,而不是鸟纲,为什么?5.对生物分类有什么意义? 检测案 一、课堂检测 1.生物的分类单位由大到小依次是: _, 其中_中的物种最少,共同特征最多,个体间差异最小,_ _ 中的物种最多,共同特征最少,个体间差异最大。 2.
3、是分类的最基本单位。 3生物学家主要通过_对生物进行分类? 4. 从种到界, 越来越多, 越来越少。 5.在植物园或公园里,我们经常可以看到各种植物的标牌,请仔细想一想除了植物的名称外,上面一般还写了分类单位中的那一个等级?上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。 6在动物的分类阶层中,_包括的动物种类比较多。( ) A纲 B科 C界 D种 7.生物的分类单位从大到小依次是( )。 A.界、门、纲、目、科、属 B 界、门、目、科、纲、属 C.纲、目、科、属、种 D.门、纲、目、科、属、种 8( )是分类的基本单位。 A.纲 B. 门 C. 科 D.种 9在每个( )里,只有一个物种。 A
4、. 纲 B.门 C.科 D. 种 10马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是( )。 A.种 B.属 C. 科 D.目 二、课外检测:独立完成练习册本节作业,包括【探究与思考】。 学习目标: 1说出生物分类的七个等级。 2概述生物分类的依据和意义。学习重点: 生物分类的七个等级,生物分类的依据和意义。学习难点: 生物分类的依据和意义。反思与补充:第二章认识生物的多样性 年级:八年级 审稿:八年级理综组 课型:新授课 时间:20 年 月 日 班级: 姓名:预习案 一、预习提纲 1.生物多样性的内涵有哪些? 2.中国的生物多样性具有哪些特点? 3.保护生物多样性的重要意义是什么? 二、预习检测:
5、 1.生物多样性包括 、 、 三个方面。 2中国的植物资源十分丰富,其中 、 和 植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;中国还有“ 植物的故乡”的美誉;脊椎动物中的鱼类、 和 的种类都位于世界的前列。 3.中国特有的裸子植物有 、 、 、 等。 4.生物种类多样性的实质是 的多样性。 5.保护生物多样性的根本措施是保护 和保护 。 【展示交流】分小组交流以上内容行课案 【合作探究】 1.领会生物种类多样性的涵义 (1)认真阅读课本P107“资料分析”,思考教材中的讨论题,小组讨论、交流,并写出答案 你知道植物的类群有哪些?知道动物的类群有哪些? 植物 植物 植物 植物 植物 植物 植物
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