八年级物理上学期第一次月考试卷含解析-苏科版5.doc

2016-2017学年江苏省扬州市高邮市八年级（上）第一次月考物理试卷
一、选择题：（每题2分共30分）
1．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，强强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．指出列出的猜想中，肯定不合理的是（　　）
A．杯子的组成材料 B．杯口的大小
C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格
2．在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　）

A．使音叉的振动尽快停下来
B．使音叉的振动时间延长
C．将音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多次反射，形成回声
3．我们每天都听到各种各样的声音．清晨的鸟语、夏日的蝉鸣、悠扬的琴声，人耳能分辨它们是因为（　　）
A．声音不同 B．音调不同 C．响度不同 D．音色不同
4．2013年6月20日，我国航天员玉亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是（　　）
A．玉亚平说话发出声音是由于声带振动产生的
B．玉亚平讲课声音很大是因为她的音调很高
C．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
D．天宫一号里的声音是通过电磁波传回地球的
5．下列事实不能明显说明声音具有能量的是（　　）
A．振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰
B．汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响；
C．美妙的音乐能陶冶人的心灵
D．利用超声波来击碎体内结石
6．如图中的四幅图，下列说法正确的是（　　）
A．
此图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
B．
此图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高
C．
此图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大
D．
此图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
7．如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（　　）

A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C．减小声音的分散，增大声音的响度
D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
8．下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（　　）
A．“喂，我听不到，你的声音再高一些”
B．“请勿高声谈笑”
C．“请勿高声喧哗”
D．“这音太高，我唱不上去”
9．对于下列四幅图片的叙述正确的是（　　）
A．
图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的
B．
图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系
C．
图中，禁鸣是从声源处减弱噪声
D．
图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏
10．夏天的傍晚，人们看到蝙蝠在空中飞行，却听不到蝙蝠发出的声音，原因是蝙蝠（　　）
A．不会发声 B．发声响度太小 C．发声频率太低 D．发声频率太高
11．下列温度值中最符合实际的是（　　）
A．人体的正常体温为35℃
B．冰箱冷冻室的温度约为5℃
C．扬州盛夏中午室外温度高达40℃
D．洗澡水的温度大约是60℃
12．在室内，用热风吹一支蘸了酒精的温度计，它的示数是（　　）
A．一直升高 B．一直降低
C．先升高，后降低 D．先降低，后升高
13．如图，烧杯内盛有水，玻璃试管内盛有右表所列的一种液体，在1个标准大气压下，若对烧杯的底部持续加热，最终发现试管内的液体发生沸腾，则试管内盛的液体是（　　）
物质
沸点/℃
酒精
78
水
100
煤油
150

A．酒精 B．水 C．煤油 D．酒精或水
14．在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图所示主要用来探究（　　）

A．蒸发的快慢与液体温度的关系
B．蒸发的快慢与气压的关系
C．蒸发的快慢与液体表面积的关系
D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系
15．我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨、”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠、小水珠是由（　　）
A．水缸中的水蒸发形成的 B．空气中的水蒸气液化形成的
C．水缸中的水汽化形成的 D．空气中的水蒸气凝华形成的

二、填空题：（每空1分，共38分）
16．如图所示，甲图说明发声的物体在　　；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在　　中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的　　来判断的．

17．“神舟六号”在太空中，航天员在飞船内可以直接对话，如果在飞船外共同作业时，他们却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是　　．通常情况下，声音在空气中的传播速度是　　 m/s，声音在空气中比在水中传播得　　（选填“快”或“慢”）．
18．在学校音乐教室里，小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键，发出声音的 　　不同，用相同的力弹奏不同的键，发出声音的 　　不同．
19．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：
（1）“震耳欲聋”这说明吼声的　　；
（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声　　；
（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩的说话声　　．
20．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是　　Hz，人耳　　（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动　　次．
21．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：
①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．
上述三种方案中，第一种是在　　处减弱噪声；第二种是在　　中减弱；第三种是在　　处减弱噪声；高强度的噪声对人体会产生较大的危害，公共场所通过以声消声的办法减弱大功率空调的噪声，那么以声消声是在　　处减弱噪声．
22．小红在泰州火车站参观发现，当火车一进站，工人师傅就用铁锤敲打车轮上的钢板，小红感到奇怪，就去问师傅，师傅说是根据敲击的声音来判断钢板是否断裂．小红就联想到了课上学的物理知识知道：这主要是根据声音的　　（填声音的特征）来判断的，这说明了声音可以传递　　（选填：“能量”或“信息”）．
23．液体温度计是利用　　的性质来测量温度的．其中，规定以　　为0℃，以　　为100℃．标准大气压下，酒精的沸点是78℃，水银的沸点是357℃．你认为要测沸水的温度，应选用　　（选填“酒精”或“水银”）温度计．
24．据CCTV报道，喜马拉雅山脉的冰川消融速度在加快．这种现象主要是由于人类活动中过多排放　　引起的“温室效应”造成的．请提出一个能防止温室效应的可行措施　　．
25．如图所示是甲、乙、丙三个温度计的局部图示，请你记下各温度计的示数：甲温度计的示数为　　℃；乙温度计的示数为　　℃；丙温度计的示数为　　℃．

26．“祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用　　的方法使其液化，这一物态变化过程要　　（选填“吸收”或“放出”）热量．
27．甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例．其中　　图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发；　　图表示的是通过提高液体温度来加快蒸发；　　图表示的是通过增大液体表面积来来加快蒸发．这三个加快蒸发的实例中都需要　　（填“吸收”或“放出”）热量．请您再猜想一个可能影响液体蒸发快慢的因素　　．

28．如图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉　　（选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明　　．

三、解答题：（共32分）
29．观察如表，试写出三个与声音传播速度有关的结论．
温度/℃
声速/m•s﹣1
介质
声速/m•sl
频率/Hz
声速/m•s﹣1
O
330
氧气
316
2 000
340
15
340
水
1 450
1 000
340
30
349
冰
3 160
500
340
100
386
铁
4 900～5 000
256
340
结论：（1）　　
（2）　　
（3）　　．
30．小明想探究“不同材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
（1）在本实验中适合作声源的是　　．
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：
方案A．让小明站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
方案B．让小明边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
你认为最佳的方案是　　．
（3）通过实验得到的现象及数据如表所示：
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离/m
1.2
0.8
0.5
响度
较响
较响
弱
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为　　．
（4）实验后小明所在小组同学讨论，本实验中应控制声源一样、包裹厚度一样外，还应该控制　　、　　等一样．
31．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　　．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：　　．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　　．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦　　（填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究　　．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？　　
④两位同学还可以选择琴弦　　（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

32．在使用温度计测液体的温度时，有以下几个步骤，其中错误的是　　；请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列：　　（只需填写序号）．
①把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；
②选取合适的温度计；
③待温度计示数稳定后再读数；
④从被测液体中取出温度计读数；
⑤估计被测液体的温度．
33．在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的温度是　　℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

（3）如图2甲图为实验时的情形．在组装器材时，是按照　　选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序，在固定石棉网时，应处于酒精灯火焰的　　（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是　　．当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为　　℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为　　min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将　　；此时，水中的气泡与沸腾前相比，有什么不同？　　（写出一点即可）．
（5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（至少写一点）　　．
（6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是　　℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是　　（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的多少比B同学的　　．（选填“大”或“小”）
（7）实验交流环节时，小明所在小组的水没有沸腾，温度计的温度始终定格在95℃，请您帮助他们分析一下其中的原因（说出一个合理原因）　　．

2016-2017学年江苏省扬州市高邮市八年级（上）第一次月考物理试卷
参考答案与试题解析

一、选择题：（每题2分共30分）
1．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，强强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．指出列出的猜想中，肯定不合理的是（　　）
A．杯子的组成材料 B．杯口的大小
C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格
【考点】物理学方法．
【分析】放入回形针的数量与液体的种类、容器口的大小、容器的材料有关
【解答】解：在装满水的杯子里放入回形针的数量与该液体表面面积，液体的种类、杯身材料有关，与杯子价格无关．
故选D．

2．在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　）

A．使音叉的振动尽快停下来
B．使音叉的振动时间延长
C．将音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多次反射，形成回声
【考点】声音的产生．
【分析】声音是由物体振动产生的．但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”．“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．据此判断．
【解答】解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；
由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；
当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动．以便于观察和进一步的研究；
故选C．

3．我们每天都听到各种各样的声音．清晨的鸟语、夏日的蝉鸣、悠扬的琴声，人耳能分辨它们是因为（　　）
A．声音不同 B．音调不同 C．响度不同 D．音色不同
【考点】音色．
【分析】不同发声体的材料和结构不同，音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类．
【解答】解：因为清晨的鸟语、夏日的蝉鸣、悠扬的琴声，其材料和结构不同，它们产生的音色不同，所以是根据音色分辨出的．
故选D．

4．2013年6月20日，我国航天员玉亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是（　　）
A．玉亚平说话发出声音是由于声带振动产生的
B．玉亚平讲课声音很大是因为她的音调很高
C．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
D．天宫一号里的声音是通过电磁波传回地球的
【考点】声音的产生；响度与振幅的关系；电磁波的传播．
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）音调指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度指声音的强弱，与物体的振幅有关．
（3）声音的传播需要介质，能够在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播；
（4）电磁波可以在真空中传播．
【解答】解：A、王亚平说话发出声音是由声带振动产生的，故A选项说法正确；
B、王亚平讲课声音很大是因为她的声音响度很大，故B选项说法不正确；
C、声音不能在真空中传播，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故C选项说法不正确；
D、电磁波可以在真空中传播，所以声音是通过电磁波传回地球的，故D选项说法正确．
故选：AD．

5．下列事实不能明显说明声音具有能量的是（　　）
A．振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰
B．汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响；
C．美妙的音乐能陶冶人的心灵
D．利用超声波来击碎体内结石
【考点】声与能量．
【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的；声音能传递信息，也能传递能量．
【解答】解：A、蜡烛放在振动的喇叭旁，蜡烛会熄灭；B、汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响；D、利用超声波来击碎体内结石，都能说明声音可以传递能量．
C、美妙的音乐能陶冶人的心灵说明声音能传递信息．
故选C．

6．如图中的四幅图，下列说法正确的是（　　）
A．
此图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
B．
此图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高
C．
此图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大
D．
此图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
【考点】防治噪声的途径；声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系．
【分析】（1）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
（2）响度是声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的；
（3）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（4）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的．
【解答】解：A、城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染，属于在传播过程中减弱噪声，该选项说法正确；
B、敲鼓时用力越大，鼓面振幅越大，所发声音的响度越大，该选项说法不正确；
C、随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越小，该选项说法不正确；
D、演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变振动的频率，从而改变了音调，该选项说法不正确．
故选A．

7．如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（　　）

A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C．减小声音的分散，增大声音的响度
D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
【考点】响度．
【分析】听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，则声音经过它后会变大．
【解答】解：∵听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，而且橡胶管可以减少声音的散失；
∴使用听诊器能够增大声音的响度；
故选C．

8．下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（　　）
A．“喂，我听不到，你的声音再高一些”
B．“请勿高声谈笑”
C．“请勿高声喧哗”
D．“这音太高，我唱不上去”
【考点】音调．
【分析】音调指的是声音的高低，根据我们对音调的理解来作答．
【解答】解：A、“喂，我听不到，你的声音再高一些”这儿的高，意思是声音大一些，指的是响度；
B、“请勿高声谈笑”这里的高指的是声音的大小，即响度；
C、“请勿高声喧哗”这里的高也指的是声音的大小，即响度；
D、“这音太高，我唱不上去”这里的高指的是声音的高低，即音调．
故选D．

9．对于下列四幅图片的叙述正确的是（　　）
A．
图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的
B．
图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系
C．
图中，禁鸣是从声源处减弱噪声
D．
图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏
【考点】防治噪声的途径；声音的传播条件；频率及音调的关系；音调、响度与音色的区分．
【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
（2）声音的响度与物体振动的幅度有关．
（3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱．
（4）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
【解答】解：A、用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的，故A错误；
B、改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；
C、禁鸣是从声源处减弱噪声，故C正确．
D、听众能根据音色分辨出不同乐器的演奏，而不是音调，故D错误．
故选C．

10．夏天的傍晚，人们看到蝙蝠在空中飞行，却听不到蝙蝠发出的声音，原因是蝙蝠（　　）
A．不会发声 B．发声响度太小 C．发声频率太低 D．发声频率太高
【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件．
【分析】人的听觉范围在20Hz到20 000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20 000Hz的是超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．
【解答】解：人耳的听觉范围是20Hz到20 000Hz，蝙蝠的发声范围是10 000Hz到120 000Hz，蝙蝠发出的声音可能由于频率过高而超出人耳的听觉范围，因此人们看见蝙蝠飞行时，很难听到蝙蝠发出的声音；
故选D．

11．下列温度值中最符合实际的是（　　）
A．人体的正常体温为35℃
B．冰箱冷冻室的温度约为5℃
C．扬州盛夏中午室外温度高达40℃
D．洗澡水的温度大约是60℃
【考点】温度．
【分析】此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合实际的选项．
【解答】解：
A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．故A不符合实际；
B、水在0℃会结冰，冰箱冷冻室中的水很快就能结冰，说明其温度不高于0℃．故B不符合实际；
C、扬州夏季气温炎热，中午室外最高气温可以达到40℃．故C符合实际；
D、人体正常体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40℃左右，不可能达到60℃．故D不符合实际．
故选C．

12．在室内，用热风吹一支蘸了酒精的温度计，它的示数是（　　）
A．一直升高 B．一直降低
C．先升高，后降低 D．先降低，后升高
【考点】汽化及汽化吸热的特点．
【分析】解决此题要知道蒸发是物质从液态变成气态的过程，蒸发时需要从外界吸收热量．
【解答】解：用热风吹一支蘸了酒精的温度计，酒精蒸发，会吸收一部分热量，所以温度计示数先下降；等酒精蒸发完后，由于周围环境的温度比较高，温度计示数会逐渐升高，直到与周围温度一样；
故选D．

13．如图，烧杯内盛有水，玻璃试管内盛有右表所列的一种液体，在1个标准大气压下，若对烧杯的底部持续加热，最终发现试管内的液体发生沸腾，则试管内盛的液体是（　　）
物质
沸点/℃
酒精
78
水
100
煤油
150

A．酒精 B．水 C．煤油 D．酒精或水
【考点】沸腾及沸腾条件．
【分析】水要沸腾需要满足两个条件，一是达到沸点，二是继续吸热．在标准大气压下，水的沸点是100℃，试管中的水要沸腾，温度要达到100℃而且要能够继续吸热，这就要求烧杯中的液体温度高于100℃，根据提供的三种液体的沸点做出判断．
【解答】解：在1个标准大气压下水的沸点是100℃，
（1）若试管中装的是水，烧杯中的水即使沸腾，温度最高也是100℃，这样的话，即使试管中的水能够达到100℃，但达到100℃后就不能从烧杯中的水吸收热量．
（2）若试管中装的是煤油，因为煤油的沸点是150℃，当烧杯中的水沸腾后温度温度最高也是100℃，达不到煤油的沸点，不会沸腾．因此装的不是煤油．
（3）若试管中装的是酒精，因为酒精的沸点是78℃，低于水的沸点，会从水中不断吸热，会沸腾．因此装的是酒精．
故选A．

14．在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图所示主要用来探究（　　）

A．蒸发的快慢与液体温度的关系
B．蒸发的快慢与气压的关系
C．蒸发的快慢与液体表面积的关系
D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系
【考点】影响蒸发快慢的因素．
【分析】影响蒸发快慢的因素有：液体温度、液体表面积、液体表面空气流速．判断本实验是研究和哪一因素的关系，要看清控制不变的量和对比变化的量分别是什么．
【解答】解：在本题实验中，两物体具有相同的表面积，在相同的位置，表面空气流速是相同的，一个在常温下，一个在酒精灯加热下，所以研究的是与液体温度的关系．
故选：A．

15．我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨、”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠、小水珠是由（　　）
A．水缸中的水蒸发形成的 B．空气中的水蒸气液化形成的
C．水缸中的水汽化形成的 D．空气中的水蒸气凝华形成的
【考点】液化及液化现象．
【分析】从水缸外表面小水珠的形成去入手分析即可得到答案．
【解答】解：A、水缸中的水蒸发会形成水蒸气跑到空气中，不会以液体的形式吸附在水钢壁上．故A错误
B、水缸外面的水珠是由空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化而形成的．故B正确
C、水缸中的水汽化会形成水蒸气跑到空气中，不会以液体的形式吸附在水钢壁上．故C错误
D、空气中的水蒸气凝华形成的是固体冰，不会是液态的水．故D错误．
故选B．

二、填空题：（每空1分，共38分）
16．如图所示，甲图说明发声的物体在　振动　；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在　水　中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的　音色　来判断的．

【考点】音调、响度与音色的区分．
【分析】解决此题要从声音的产生和传播、乐音的特性去分析解释．
【解答】解：声音是由于物体振动产生的，所以甲图说明发声的物体在振动；
乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在水中传播；
丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的音色来判断的；
故答案为：振动；水；音色．

17．“神舟六号”在太空中，航天员在飞船内可以直接对话，如果在飞船外共同作业时，他们却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是　声音传播需要介质　．通常情况下，声音在空气中的传播速度是　340　 m/s，声音在空气中比在水中传播得　慢　（选填“快”或“慢”）．
【考点】声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度．
【分析】①声音需要介质进行传播，声音不能在真空中传播．
②通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s，在固体中的传播速度比在液体中的快，但都大于在空气中的传播速度．
【解答】解：因为太空中没有空气，所以声音不能在太空中传播，因此在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；
声音在空气中的传播速度为340m/s，水属于液体，钢铁属于固体，所以声音在水中和钢铁中传播得比在空气中快．
故答案为：声音传播需要介质；340，慢．

18．在学校音乐教室里，小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键，发出声音的 　响度　不同，用相同的力弹奏不同的键，发出声音的 　音调　不同．
【考点】响度；音色．
【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
【解答】解：当用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键，琴键振动的幅度不同，所以发出声音的响度也会不同；
用相同的力弹奏不同的键，琴键振动的快慢不同，所以发出声音的音调不同；
故答案为：响度，音调．

19．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：
（1）“震耳欲聋”这说明吼声的　响度大　；
（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声　音色好　；
（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩的说话声　音调高　．
【考点】音调、响度与音色的区分．
【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度．音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是能辨别物体，音色和物体的材料和结构有关．
【解答】解：（1）“震耳欲聋”，说明声音大，即声音的响度大．
（2）“悦耳动听”，说明声音好听，是指声带好，指的是音色好．
（3）“脆如银铃”，说明声音比较高，指音调高．
故答案为：（1）响度大；（2）音色好；（3）音调高．

20．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是　6　Hz，人耳　不能　（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动　200　次．
【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件．
【分析】解答此题要知道：（1）物理学中，1s内振动的次数叫做频率；（2）人耳能听到的声音频率在20﹣20000Hz之间，超过这个范围，人耳是听不到的．
【解答】解：物体在1s内振动1次，称为1Hz．如果2分钟振动720次，说明120s振720次，那么在1s内振动了6次，称为6Hz，超出人耳的听觉范围，是听不到的．
小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，即1s内振动200次．
故答案为：6；不能；200．

21．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：
①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．
上述三种方案中，第一种是在　声源　处减弱噪声；第二种是在　传播过程　中减弱；第三种是在　人耳　处减弱噪声；高强度的噪声对人体会产生较大的危害，公共场所通过以声消声的办法减弱大功率空调的噪声，那么以声消声是在　声源　处减弱噪声．
【考点】防治噪声的途径．
【分析】控制噪声的途径有：噪声的产生、噪声的传播、噪声的接收．
【解答】解：①在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声；
②把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱；
③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，是在接收处减弱噪声；
消声是在声源处减弱噪声，
故答案为：声源；传播过程；人耳；声源．

22．小红在泰州火车站参观发现，当火车一进站，工人师傅就用铁锤敲打车轮上的钢板，小红感到奇怪，就去问师傅，师傅说是根据敲击的声音来判断钢板是否断裂．小红就联想到了课上学的物理知识知道：这主要是根据声音的　音色　（填声音的特征）来判断的，这说明了声音可以传递　信息　（选填：“能量”或“信息”）．
【考点】音色；声与能量．
【分析】要解答本题需掌握：音色反映了声音的品质与特色．
【解答】解：工人师傅就用铁锤敲打车轮上的钢板，根据敲击的声音来判断钢板是否断裂，这是根据声音的音色来判断的．这明了声音可以传递信息．
故答案为：音色；信息．

23．液体温度计是利用　液体热胀冷缩　的性质来测量温度的．其中，规定以　冰水混和物　为0℃，以　1标准气压下的沸水温度　为100℃．标准大气压下，酒精的沸点是78℃，水银的沸点是357℃．你认为要测沸水的温度，应选用　水银　（选填“酒精”或“水银”）温度计．
【考点】液体温度计的构造与工作原理；摄氏温度及其计算．
【分析】要解答本题需掌握：①温度计原理：液体的热胀冷缩；
②摄氏温度的规定：冰水混和物的温度规定为0摄氏度，1标准气压下水沸腾时的温度是100℃，在0℃和100℃之间均分成100份，每一份就是1℃；
③选择温度计的原则是：温度计内的测温物质的凝固点应该比被测温度低，沸点应该比被测温度高
【解答】解：①温度计的原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．
②冰水混和物的温度规定为0摄氏度，1标准气压下的沸水温度是100℃．
③因为沸水的温度为100℃．所以应该选沸点高的物质做测温物质，故选水银温度计．
故答案为：液体热胀冷缩；冰水混和物；1标准气压下的沸水温度；水银．

24．据CCTV报道，喜马拉雅山脉的冰川消融速度在加快．这种现象主要是由于人类活动中过多排放　二氧化碳　引起的“温室效应”造成的．请提出一个能防止温室效应的可行措施　减少化石燃料的使用或者多植树造林　．
【考点】能源的利用和对环境的危害．
【分析】化石能源的使用比例在各国的能源消费中都占有很大的比例，大量使用化石能源（煤炭、石油），过多的排放二氧化碳等烟尘、废气，能够造成环境污染，引起温室效应，使全球的气温升高．
【解答】解：喜马拉雅山脉的冰川消融速度在加快．这种现象主要是由于人类活动中过多排放二氧化碳引起的温室效应造成的，防止这种现象的可行措施有：减少化石燃料的使用或者多植树造林．
故答案为：二氧化碳；减少化石燃料的使用或者多植树造林．

25．如图所示是甲、乙、丙三个温度计的局部图示，请你记下各温度计的示数：甲温度计的示数为　﹣4　℃；乙温度计的示数为　24　℃；丙温度计的示数为　37.4　℃．

【考点】温度计的使用及其读数．
【分析】使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下．
【解答】解：（1）甲温度计：液柱靠近零刻度，是零下，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是﹣4℃；
（2）乙温度计：分度值是1℃，液柱在零刻度以上，示数是24℃；
（3）丙温度计：分度值是0.1℃，示数是37.4℃．
故答案为：﹣4；24；37.4．

26．“祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用　压缩体积（或加压）　的方法使其液化，这一物态变化过程要　放出　（选填“吸收”或“放出”）热量．
【考点】液化方法及其应用．
【分析】要解答本题需掌握：液化的方法有两种，降低温度和压缩体积．
【解答】解：“祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用压缩体积的方法使其液化，这一物态变化过程要放热．
故本题答案为：压缩体积，放出

27．甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例．其中　乙　图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发；　甲　图表示的是通过提高液体温度来加快蒸发；　丙　图表示的是通过增大液体表面积来来加快蒸发．这三个加快蒸发的实例中都需要　吸收　（填“吸收”或“放出”）热量．请您再猜想一个可能影响液体蒸发快慢的因素　液体的种类　．

【考点】影响蒸发快慢的因素．
【分析】影响蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度．将甲乙丙图中提供的信息与影响液体蒸发快慢的因素去对应即可得到答案．
【解答】解：甲图用火烤去掉锅上的水珠，是通过提高液体的温度，加快水分的蒸发．
乙图是将手帕放在通风的地方，加快了液体表面空气的流动速度，加快了水的蒸发．
丙图是通过将水扫开，增大液体的表面积来加快液体的蒸发．
蒸发都需要吸收热量．
影响液体蒸发快慢的因素可能还有液体的种类，因为在相同的条件下，酒精比水更容易蒸发．
故答案为：乙；甲；丙；吸收；液体的种类．

28．如图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉　不相同　（选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明　凭感觉判断物体的温度是不可靠的　．

【考点】温度．
【分析】测量是一个比较的过程，所以要先有一个参考或标准，两手开始的标准不相同，所以判断一个物体的结论也不相同，这说明凭感觉来判断物体的温度是不可靠的，需要用测量工具来进行精确的测量．
【解答】解：两手开始的温度不相同，放入同一温水中得出的结论是不同的，这是因为两次判断的标准不一样，这个事实说明凭感觉判断物体的温度是不可靠的．
故答案为：不相同；凭感觉判断物体的温度是不可靠的．

三、解答题：（共32分）
29．观察如表，试写出三个与声音传播速度有关的结论．
温度/℃
声速/m•s﹣1
介质
声速/m•sl
频率/Hz
声速/m•s﹣1
O
330
氧气
316
2 000
340
15
340
水
1 450
1 000
340
30
349
冰
3 160