四年级语文下册第四单元备课表格式教案(苏教版).docx

练习4 教材分析 本次练习安排了五项内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学习毛笔字。 教学目标 认识一些常见中草药的名称，明白“处处留心，处处语文”。熟记八个词语及《三字经》节选韵文。练习口语交际，制定班级公约。写好钢笔字，摆好由两个相同偏旁组成的汉字在田字格中的位置。学写毛笔字。 教学重点难点 处处留心、读读背背。 教学构想 以学生自学为主。先放手让学生自己讨论学习，然后老师在进行点拨。 教学准备 电脑课件 教学时间 2课时
第一课时 教学内容 进行读读背背练习，读背八个成语，了解成语的大意。练习写钢笔字及毛笔字。 学生学习过程 一、教学第一题（处处留心） 1、教学第一部分。 （1）谈话：同学们，你平时生病时，会到哪儿去就诊？ （2）是的，我们的选择是共同的。不是西医就是中医，西医大家更熟悉一些，但中医作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。 （3）这些中草药，你们认识吗？会读吗？请学生试一试。 （4）再请学生借助拼音读一读，有什么发现？ （5）重点练读：“大黄”、“白术”。区分、念准“黄芩”、“黄芪”。 （6）你还知道其他的中草药名称吗？ 2、教学第二部分。 （1）奶奶生病了，在医院里开了一盒药，可她不会看药盒上的说明，你能帮帮她吗？ （2）学生自读药盒说明。 （3）奶奶提出了哪几方面的问题？ （4）你能解答奶奶的问题吗？你是怎么知道的？ （在此过程中，引导学生明确药盒说明上各部分的作用） 二、教学第二题（读读背背） 1、熟记词语 （1）出示词语，请学生自由认读。 （2）全班交流，教师指导读准字音。 （3）读了这些词语，你想到了什么？话题自然引到2003年“非典”期间。 （4）教师相机引导：你能用上述词语谈谈自己的感受吗？ （词语的意义自然化解） 玉洁冰清：比喻高尚纯洁。也作冰清玉洁。 众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。 含辛茹苦：茹，吃。忍受辛苦。也说茹苦含辛。 （5）你还能运用其他相关的词语吗？ （6）“非典”给我们留下了深刻印象，医护人员的品质更是让我们久久不能忘怀。请学生有感情地朗读，并试着背诵。 2、背诵《三字经》选文。 （1）知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？ （2）孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪不仅如此。 （3）请学生自读《三字经》节选韵文。 （4）会读吗？指名朗读。纠正悌“tì”。 （5）能读懂吗？学生交流体会。 （基本弄懂意思就行） （6）这段《三字经》选文向我们讲述了两个小故事，让我们明白了，从小不仅要学会谦让，还要孝顺父母。 （7）请学生反复朗读，直至熟读成诵。 （8）课外拓展，有兴趣的同学再读读背背《三字经》。 三、教学第三题（写好钢笔字） 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）通过谈话让学生明确练字的重点。 2、指导。 （1）出示生字卡片，学生认读“羽、弱、朋”三个字。 （2）引导学生读贴，重点观察这三个字的结构特点和关键笔画的书写要求。 （3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意的？ （4）教师重点指导学生书写“羽”。提醒学生注意：两个相同部件，要写得右半边比左半边上头略高一点、下头略低一点，这样才显得匀称端正。 3、练习。 （1）学生练习描红，教师巡视，及时了解书写情况。 （2）根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。 4、反馈。 （1）展示写得好的字，评点好在哪里。 （2）指出不足，进行矫正性练习。 四、教学第五题（学写毛笔字） 1、出示优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、介绍柳公权及柳体。 4、审题。 明确本次写的部首：欠字部、页字旁。
青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ ） 5、指导。 （1）学生试着写欠字部、页字旁，说说该怎么写。 （2）教师边范写边讲解欠字旁、页字旁的书写方法。 （3）学生练反馈，发现问题再指导。 6、练习。 （1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2）指导练习书写“歌、领”两个字，注意欠字旁和页字旁在米字格中的位置以及大小。 7、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，进一步纠正。 作业设计 背三字经。 课后反思
第二课时 教学内容 指导学生进行口语交际练习。 学生学习过程 教学第四题（口语交际） 1、激情。 班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐！我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护，我们一起来制定一个“班级公约”吧。 2、审题。 学生自读本次口语交际的要求。 3、指导。 （1）回顾班级取得的成绩，请学生再找找班级中还存在的问题，讨论班级取得的成绩，请学生再找找班级中还存在的问题，讨论班级公约。 二次备课
青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ ） （2）请一学生做主持人，主持讨论。 （3）小组讨论。 （4）交班交流。在班集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？ （5）学生充分发表意见，主持人组织，教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。 作业设计 为班级整理一份班级公约。 板书设计 班级公约 课后反思
11 永远的白衣战士 教材分析： 　　课文描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争――抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。 教学目标： 　　正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。 教学重点难点： 　　朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。 教学构想 关键词蕴含深刻的含义，可以引导学生细细品位和琢磨。 教学准备： 　 电脑课件 教学时间 二课时 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ ） 　 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感知，学习生字词语。 学生学习过程： 一、导入 　　　1、2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 　　　2、播放护士抗击“非典”的录像。 　　　3、是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。 　　　4、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗？ 　　　5、在学生说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？ 　　二、初读指导 　　　1、自己读课文，要求： 　　　　（1）先把课文后生字表中的生字读两遍。 　　　　（2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。 　　　　（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 　　　　（4）思考课文主要写了什么。 　 2、检查自学情况。 （1）出示生字新词：这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？ （2）指名读、齐读生字新词。（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。（4）师生共同纠正补充。 　　　3、把生字带入课文中读，把课文读流利。4、指名分节读课文。 三、初步理解课文内容 　　　1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？ 　　　2、全班交流。 　　四、指导写字
青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ ） 1、齐读生字。 　　　2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？ 3、师示范。 　　　4、学生描红、仿写。 　　五、作业 　　　1、抄写词语。 　　　2、组词 　　　　　呈（）予（）器（）咳（） 　　　　　成（）预（）嚣（）刻（） 板书设计： 呈（）予（）器（）咳（） 　　　　　成（）预（）嚣（）刻（） 课后反思：
第二课时 教学内容： 联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。 学生学习过程： 一、导入 　　一、检查复习 　　　1、默写生字词。 　　　2、指名朗读课文。 　　二、精读课文 （一）学习2――7自然段。 　　　1、教师深情地诵读第2、3自然段。 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ ） 2、出示自学要求，布置学生自学4――7自然段。 　　　　（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。 　　　　（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。 　　　　（3）自己选一两个段落认真读一读，用“――”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会） 　　　3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。 　　　4、组织学生交流。 　　　　（1）说说各自概括的重点段的内容。 　　　　（2）谈谈选读有关段落的体会。 　　注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。 　　　5、指导学生说话。 　　　　（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 　　　　（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。 　　　　（3）交流。 　　　6、学习1、8、9三个自然段。 　　　　（1）指名学生朗读。 　　　　（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？ 　　　　（3）齐读这三个自然段。 　　　7、有感情地朗读全文。
青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ ） 三、深化课题 　　　1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？ 　　　2、小组讨论。 　　　3、交流。 　　四、课外延伸 　　　1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。 　　　2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。 板书设计： 11 永远的白衣战士 　　　　　　　　　　　　　　　　救死扶伤 　　　　　　　　　　　　　　　　身先士卒 　　　　　　　　　　　　　　　　舍己为人

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