九年级语文上册--假如生活欺骗了你同步练习含解析新版北师大版1.doc

第2课《假如生活欺骗了你》同步练习
一、基础知识及运用
1、《假如生活欺骗了你》作者 ， 诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“ ”。
答案：普希金|俄国|俄罗斯文学之父
解析：根据课文注释和老师的讲解介绍直接填答，前两空不要写错位。
点评：普希金是重要的外国作家，有关信息要注意记忆。
2、给下列加点文字注音，并解释词语
忧郁 镇静 瞬息 怀恋
答案：yù，情绪低落| zhèn，情绪稳定，心态安稳|shuēn，极短的时间| liàn，对过去往事(人或事物眷恋
解析：注意本题有两个答点，一是注音一是解词。注音时注意易错点，“镇”“瞬”“恋”都是后鼻韵母。
点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
3、诗句“不要悲伤，不要心急！”“心儿永远向着未来！”中感叹号表达的语气是 和
，告诫人们遇到挫折要 和 。
答案：祈使|感叹|镇静|乐观
解析：根据对句子四种语气的了解判断诗句，第一句“不要”带有祈使的语气，第二句是直接抒发情感，所以是感叹的语气。根据诗句的内容来理解诗人告诉人们应该保持怎么样的心情和态度，用词语来概括。
点评：汉语的语气有四种：陈述、疑问、祈使、感叹，这些基本知识要了解。
4、“一切都是瞬息，一切都将会过去”照应前面的诗句是 。
答案：相信吧，快乐的日子将会来临。
解析：阅读全诗，了解诗句内容，抓住“瞬息”“将会过去”等关键词即可找到照应的诗句。
点评：阅读诗歌，要了解诗歌前后内容的联系。
5、诗中“心急”的反义词是 （用诗中的词语填答）
答案：镇静
解析：根据词义的理解即可判断出“心急”的反义词为“镇静”。
点评：阅读诗歌，对诗中的词语的含义要把握理解。
6、诗中有两个“将会”，“会”字表达了 ，与“相信吧”照应；诗中“怀恋”一词不用“怀念”，因为“恋”字表达了 。
答案：自信|对往日生活的亲切感
解析： “会”带有肯定的语气，再根据“自信吧”一词即可判断诗句表达的是“自信。分析“念”与“恋”意义的细微差别理解词义。
点评：阅读诗歌，要根据诗句的内容理解诗人的情感，分析词语的含义。
7、“那过去的”是指 （用诗中的词语回答），意为 。
答案：忧郁的日子|遇受的挫折失败
解析：根据“过去”一词梳理诗歌前面的诗句即可作答，根据诗歌的内容即可理解“忧郁的日子”所表达的含义。
点评：阅读诗歌，要整体把握诗歌的内容，注意诗句间的意义关联。
8、“心儿永远向着未来”一句中“心儿”的儿化音体现了诗歌的 美，“永远”一词是诗人对人们的 。
答案：韵律美|鼓励
解析：“儿化音”是词语音节方面的特点，从音律方面来理解填答第一空。第二空，根据对诗句的理解，从诗人对人们的态度来理解作答。
点评：诗歌是美的艺术，阅读诗歌，要注意体会诗歌的韵律美。
9、下面词语中褒义词的是（ ）
A、欺骗 B、悲伤 C、怀恋 D、镇静 E、快乐 F亲切
答案：CEF
解析：褒义词是指良好情感的词，根据各项词语的意义来判断。
点评：词语的情感色彩有褒义词、贬义词、中性词，学习时要注意分析词语的感情色彩。
10、“假如生活欺骗了你”一句使用的修辞手法是（ ）
A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、没有使用修辞手法。
答案：B
解析：诗句中“欺骗”一词表明句子是拟人修辞手法，诗人把“生活”赋予了人的情态行为。
点评：诗歌中常用修辞手法，学习时要注意体会其作用。
11、整首诗情感的基调是（ ）
A、悲伤 B、快乐 C、镇静 D、怀恋
答案：B
解析：阅读全文，根据诗句的内容，抓住“快乐”“怀恋”等关键词即可了解诗歌的情感“基调”。
点评：情感基调是整个作品情感的主调，了解情感基调对理解作品的思想内容有一定的帮助，阅读作品要仔细体会。
二、问题理解
12、“假如生活欺骗了你”开篇一句，“假如”表达的含义是什么？，用第一人称“你”，有什么好处？
答案：此句是诗人的假设，诗人认为生活并不会欺骗。第一人称的使用使诗歌读来更亲近，便于诗人对读者直接表达情感。
解析：第一问，根据作者在诗中所表达的内容理解其对“生活”的理解，分析“假如”一词的表达作用。第二问，人称与作者表达情感的方式有关，根据诗歌内容从这方面来理解。
点评：理解诗歌中的词语要根据诗歌的内容，把握诗人写作意图来分析。
13、诗歌讲究语言的形象性，“假如生活欺骗了你”真实的意思是什么？
答案：是说一个人生活的境况与自己对生活的想象、愿望与理解不同。
解析：本诗用的是拟人手法，抓住“欺骗”一词，理解诗句所说明的生活的一种状态。
点评：诗歌的语言具有形象性，阅读理解诗句，要透过形象的表述来理解其原本的意义。
14、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
答案：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
解析：两个问题应该比较简单，学生基本能体会出诗歌中积极乐观的基调。第二个问题是一个开放性的题目，要吧谈到过去受到挫折的体会。很多挫折都将会过去，正如诗中所说的“一切都是瞬息，一切都将会过去。”也有可能分析到最后一句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”点评：阅读诗歌，可联系生活现实来诗歌的思想情感。
15、普希金在诗里写道：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜欢这一句话吗？联系自己的生活经验谈一谈。
答案：一切都会过去，这是客观规律，包括不幸、失败、挫折、忧郁、痛苦，当不幸也如一切一样过去之后，即人从现实的痛苦困境中解脱出来之后，当年的不幸反而会成为你值得回味、回忆的人生阅历。当然，在本诗中前提是生活欺骗了你，说明你品质、人生态度中还有值得肯定的一面。这一切底气使你可以亲切怀恋失败的过去，包括自身有缺点的失败。此诗句的妙处在于：它是针对不幸尚未过去的人说的，也就是它让你提前从精神痛苦中解脱出来，让你提前体味第1点说的生活哲理，因此它可以成为劝慰、自慰的人生格言。这一诗句包含了这首诗表现的积极乐观的生活态度、通达辩证的人生哲理，尤其是亲切温暖的情感，所以读起来感觉很好。
解析：首先要理解诗句的内容，理解诗人所在诗句中包含的“过去的生活会给人生以启迪”这一意义，从诗句的含义的丰富性，深含生活的哲理来评价诗句，说明喜欢的理由。
点评：欣赏评价诗歌，首先要了解作者表达的思想，从选一个角度来评价。
16、有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱”，你认为哪一句译文更好？
答案：原诗句更好。 “可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的，原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。
解析：比较两词的含义，从词语的意蕴、情趣来比较理解，从“怀恋”的韵味来说明。
点评：理解诗歌内容，对关键词的含义、意韵要细心理解。
17、普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们要有怎样的人生态度？这种态度在什么时候更回重要？
答案：积极乐观的人生态度。遇到挫折失败时。
解析：抓住关键诗句“快乐的日子将会来临”“忧郁的日子”即可理解问题。
点评：对诗歌内容的理解，可以根据诗中关键诗句来分析。
18、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而《假如生活欺骗了你》这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？
答案：诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
解析：回顾全诗内容，体会诗歌语言“轻快、活泼”的特点，从诗人使用语气语调、情怀态度、语句的哲理性等方面来分析作答。
点评：欣赏诗歌，要在理解诗歌内容的基础上，对其语言的特点加以评析。
三、拓展阅读
19、阅读《星星》（臧克家），分析问题。
我爱听
人家把星
叫做星星
夜空是另一个世界，
星星是它的小民
谁也不排挤谁
彼此密密地挨近。
（1）你认为这首诗中那句写得最好？为什么？
答案：示例：第一句，运用拟人，形象的写出了星星在夜空中所占的位置。
（2）读完这首诗以后，你有什么感想？
答案：任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。
解析：第一题，选择一诗句，从写作手法或诗歌的含义来评价。第二题，阅读全文，抓住最后一句从每个人都有自己的价值这点来理解诗歌表达的思想，据此谈感想。
点评：阅读诗歌，在理解诗歌思想内容的基础上要有自己的感悟。
20、阅读《露》，解答问题。
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
我在张开惺松睡眼的花心里
我没有向人们说：“勿忘我”
清晨和黑夜
我自生又自灭
我不是星星的眼泪
也不是璀璨的明珠
我就是我
一滴纯洁的甘露
（1）说说诗中的“露”具有什么特点？
答案：微小、纯洁，无所奢求。
（2）读了这首诗你获得了怎样的人生启示。
答案：坚守自己，保持本色。
解析：第一题，抓住诗歌中关键字词“草叶尖上”“自生又自灭”“纯洁”即可概括“露”的特点。第二题，阅读全文，抓关键词句如“我就是我”“纯洁的甘露”即可理解诗歌的思想内容，解答问题。
点评：理解诗歌的思想内容，要抓住关键的诗句或词语来分析。