一年级上语文教案2小小的船-人教.doc
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1、2.小小的船教学目标1.会认“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个字。会写“月、儿、头、里”4个字,学会两种笔画,认识“门”这个偏旁。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。重点难点1.朗读、背诵课文和识字、写字。2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入,揭示课题1.出示美丽星空图:一个小女孩儿坐在月亮上,一只手托着小星星,非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空2.看了这幅图,你有什么感受?请用自己的话说一说。3.揭示课题。二、初读课文,认读生字1.提出自
2、学要求:(1)自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读。(2)用“”把要求会认的字画出来,用“”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。2.同桌互相检查,纠正读得不准确的字音。3.教师组织学生汇报识字情况。(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。提示:“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音。(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。三、再读课文,整体感知1.启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.想一想:课文共有几行?由几句话组成?3.教师范读,指导学生画出停顿。四、指导识记,书写生字1.组织学生做采蘑菇的游戏。(
3、1)教师指导学生认识“门”字框。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这个偏旁的字。(2)猜谜识记“闪”:一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”:人+门=闪。(3)做动作识记会意字“看”:“手”放在“目”上就是“看”。(4)组词识记:见再见、看见、见面。(5)教师指导识记多音字,并请学生给多音字组词。2.指导书写生字。五、总结课文,布置作业1.引导回顾:谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你认为你写得最好的字是哪一个?)2.作业:有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入,再现情境1.引导回顾:上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗?2.根据学生的发言,教师配上音乐
4、,出示星空图片,引出本课教学。二、创设情境,合作学习1.学习第一、二行。(1)导问:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真船,它就是月儿,你感觉怎么样啊?(2)(出示月亮的图片)导学:图片上的月亮是什么样子的?像什么?(3)指导朗读。出示句子:弯弯的月儿小小的船。请学生自由读,个别读,最后互相评一评。2.学习第三、四行。(1)过渡:我们一起划船在蓝天上面到处走走,哟,你们看到了什么?(星星、天空)(2)出示词语:星星、蓝天。(3)课文中的星星是什么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)3.语言训练,感受夜空的美。(1)课件随机出示相关图片,让学生结合图片想象,读句子并填空。星星很像,多美呀!(钻石
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