二年级上册语言交际教案.docx
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1、 小学语言交际课教学设计 第三册 一、自我介绍 1、我的样子 2、我的爱好 3、我的同学 二、提问与采访 4、问讯 5、请教 6、了解性采访 三、答题与对话 7、问讯简答 8、围绕字的答题 9、了解性被访 四、信息交流 10、简讯 11、采访交流 12、谁最好 五、接待与探望 13、祝贺 14、客人来访 六、讨论与演讲 15、大组讨论 16、编童话 17、转告一、自我介绍 1、我的样子 教学目标: 1、介绍我的姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱什么和不喜爱什么? 2、学会有条理、清楚地介绍情况。 教学设计: 一、板题激趣:板书:1、我的样子,你觉得你的样子怎样。 二、提出要求:介绍样子及自己的
2、喜爱,要求有条理、清楚地介绍。 三、指导说的内容:姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱(学生发言,老师归纳) 四、同桌练说。 五、全班试说评议。评议:条理清楚 我叫什么人,几岁,在什么学校几年级几班读书,身高多少,体重,胖瘦我喜爱什么,我不喜爱什么,因为小结句。 六、提高要求示范说。描述爱好,说明理由。 七、作业:把这段话写下来。2、我的爱好 教学目标: 1、介绍自己的爱好,(通过具体事例)并有条理说清原因。 2、进一步学会有条理清楚地介绍情况。 教学设计: 一、检查板题:1、指名说“我的样子”回顾方法。 二、提出要求:通过具体事例具体说明自己的爱好、原因。 三、读介绍,指导说的内容: 介绍我喜
3、爱什么,怎样喜爱,什么道理。(学生发言,老师归纳) 四、同桌试说。 五、全班试说评议。 我喜爱什么,对什么我感到有一次因为 六、抽查练说评分。 七、作业:把你的介绍说给亲戚听,让人了解你。3、我的同学 教学目标: 1、介绍班级里同学的情况,学习介绍我的样子、爱好,说好同学的样子及爱好特点。 2、有条理地清楚地介绍同学的情况。 教学设计: 一、复习入题 1、检查“我”说清我的样子、爱好。 2、回顾方法,基本情况及喜爱依次介绍。 二、明确目标 介绍同学的样子及同学的特点。 三、指导说的内容: 1、提问归纳 姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱。 2、读例子,归纳方法。 方小兰是我班上一位活泼的女同学
4、,今年十岁,她圆圆的脸蛋上闪着一双眼溜溜的眼睛,一笑起来,嘴边就露出两个深深的酒窝。穿着白白的短袖衬衣,淡紫色的花裙子,头上扎着朱红色的蝴蝶结胸前飘动着鲜艳的红领巾,脚上穿着粉红的袜子和白面黑底的皮鞋,她爱跳舞,学校的联欢会常常出现她的身影。 样子:脸、眼、衣着 四、同桌互说 五、全班试说评议 我的同学今年岁,她长得她特别喜爱。 六、抽查练说评分 七、作业:讲给爸妈听,叫他给打分。二、提问与采访 4、问讯 教学目标: 1、学习问讯的主要方法,正确运用“怎么样”,“哪里”“什么”疑问词。 2、能正确用一段话表达自己讯问的内容。 3、进行礼貌教育。 教学设计: 一、示题激趣。 1、示题、提问。提问
5、有什么好处? 2、启发谈话,学会提问好处多,会提问的人才会学习,讲科学家小时候提问的故事。 二、学习提问使用的疑问词。 1、什么?是什么?说什么?干什么?练问。 2、怎么样?长得怎么样?跳得怎么样?练问。 3、为什么?笔为什么能写字?练问。 三、出示实物,看看能提多少问题。 出示一支圆珠笔:这是什么笔?这支笔在哪里买的?怎样使用圆珠笔写字?圆珠笔是怎样发明的?圆珠笔为什么能写出字来?等等。 四、出示挂图 (问路) 1、根据示例,同桌互问:兰兰要去“白马石刻公园”,可是不知道怎么走,该怎样去问路? 2、全班表现,总结方法: 有礼貌地打招呼; 把问的内容讲清楚; 别人告诉你后要表示感谢。 注意点:
6、态度热情,语气亲切;仔细倾听;耐心告诉,清楚明白。 五、全班表演。 六、拓展练习:张小雨去超市买文具他怎么跟售货员阿姨对话。 七、作业:1、在回家时,试着向别人问讯,看别人对你态度怎样。 2、去商店习文具,作一次实践练习,看看你学会了没有。请 教 教学目标: 1、学习请教的主要方法,正确运用“请问”,“谢谢”等礼貌用语。 2、能正确用一段话表达自己请教的内容。 3、进行礼貌和虚心学习的教育。 教学过程: 一、导入,三人行必有我师,在生活中,我们总会遇到这样那样的问题。这时,我们就必须向人来寻求帮助,从而提高自己的能力,今天,我们就来学习如何向人请教。 二、示例:请两个同学表现一下 先请看别人是
7、如何请教的。 李明:劳驾,可以请教你一个问题吗? 王新:当然可以,请说吧! 李明:王新,春意盎然中的第三个字我不认识,你能告诉我吗? ng 王新:哦,它读盎,是充满的意思。 李明:谢谢,整个词语是什么意思呢?你也能告诉我吗? 王新:没问题呀,就是春天来了,春意很浓的样子呀! 李明:谢谢你王新,你真行,今天又学到了新的知识,多亏你呀! 王新:不客气,以后有问题还可来找我。 李明:好的,再见,谢谢你的帮助。 王新:再见。 三、组织讨论: 看了上面的对话,当你向别人提问时,要注意些什么? 小提示:从开头、过程、结束考虑。 小窍门:想想开头还可以怎么说? 四、揭示方法:1、请教要诚恳,有礼貌,用上文明
8、语言。 2、请教要征求别人意见,同意后再请教。 3、请教表达要清楚,让人明白你的意思。 4、请教结束要表示感谢,并与人再见。 五、组织学生同桌训练: 1、示题:李春燕在背诵古诗,想请奶奶把电视的声音调小一点儿。她该怎么说?有句诗不懂,怎么向别人请教?在小组里练一练。 2、扮角色表演。 3、全班表演,评出表演之星。 六、作业:回家向爸爸妈妈请教一次。6、了解性采访 教学目标: 1、掌握了解性采访的方法,运用“谁”“什么”“怎么样”,以达到了解性目的。 2、运用一连串的问句进行了解。 3、培养礼貌交往对话的好习惯。 教学设计: 一、板题激趣:什么叫了解性采访?采访是通过面对面的谈话来了解对方的情况
9、,那么,要了解什么情况呢? 一般来说,了解性采访内容为人物时间地点事情。这四点我们把它称作了解的基本“四要素”。 二、学样懂法1、读文想想人家是如何采访的? 2、全班交流:小记者想了解什么情况?了解性采访应怎么进行? 3、归纳方法:自我介绍、说明要求、进行了解、表示感谢。 三、拓展训练: 1、想一想:还能提出什么问题,同桌互相采访提问一下,相互交流一下。 四、学习展示:请你了解一下,采访你班的同学,了解他们将来长大了干什么。 五、作业:采访班级中的文明学生、进步学生,了解他们在校的各样表现,认真学习的。三、答题与被访 7、问讯简答 教学目标: 1、复习问讯方法,掌握答题的方法。 2、能运用一段
10、话正确地回答,培养对话的交往能力。 教学设计: 一、复习提问的方法: 提问时所运用的疑问词:是什么?怎么样?干什么?为什么?在哪里?等。 二、如何来回答这些问题呢? 这是什么笔?(这是圆珠笔)这笔是哪儿来的?(这支圆珠笔是我爸爸买给我的)这支圆珠笔有几种颜色?(有两种颜色) 要求回答问题要完整响亮。 三、出示问路图。 1、试说:先请一生来问路:小朋友,请问到新华书店怎么走? 回答:新华书店往走。 2、讨论回答的方法和要求; 态度热情,语气亲切。倾听要仔细,听清别人的问话。回答要诚恳,要清楚。别人表示感谢,要有礼貌。 四、组织训练: 1、同桌练说:根据下面的情况该怎么说和答:一位农民在汽车站向你
11、询问青阳镇人民政府该怎么走,同学互说。 2、全班交流。 五、作业:请个小朋友帮忙,进行问讯对答练习。8、围绕“字”的答问 教学目标: 1、掌握对汉字基本质疑的回答方法。 2、能运用从音、形、义不同角度回答问题。 3、进一步培养对话交往能力。 教学设计: 一、复习 对汉字的基本质疑方法:从音、形、义三方面提问。 二、示例总结解字方法。 1、示例:“蜻”这个字读什么音?声母是什么?韵母是什么?这个字什么结构?它的笔顺规则是什么?你是怎样记住它的?共几画?偏旁部首是什么?给它组词、造句,说说它是什么意思。为什么要用这个偏旁? 2、试答评议:(要求回答问题完整、清楚。) 3、交流归纳方法:说清来龙去脉
12、。态度要谦虚,注意用好开头语:我来说说我的看法。结束语:不一定对,请批评指正。 三、同桌互问互答,培养对话交往能力。 1、根据下面的指定的字,请同桌互相提问对答训练。延、席、遇、腰、贵。 2、全班交流,评议识字大王。 四、作业:预习生字请爸妈提问,你回答,再请爸妈纠正。9、了解性简答 教学目标: 1、掌握了解性简答的方法。 2、通过一段话介绍所了解的内容的时间、事情、地点、人物。 3、培养对话中的礼貌习惯。 教学设计: 一、板题揭趣。 我们学习过一般采访的方法,谁知道采访的四要素是什么?复习提问的方式。 二、在采访时应注意哪些礼节问题。 1、开场白:“请问,”“能否打扰一下?”“能问你几个问题
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- 年级 上册 语言 交际 教案
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