木兰中小学打造书香墨香校园活动方案定稿.doc

木兰中小学“书香、墨香校园”特色创建方案
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据木兰中小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件
学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起 “认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠　墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标
1、活动目标：
在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
在学生中倡导“与好书为友，与好字为伴”的思想，激发学生的认真读书和的认真书写兴趣，培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯，为他们的终身学习打下基础。
营造浓厚的书香、墨香氛围，形成良好的阅读和书写习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书墨香校园。
2、总体规划：
学校用一年时间，分为三个阶段来推进，一方面立足现在，营造浓厚的读好书、写好字氛围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，墨香班级，打造具有木兰特色的并在农村学校有一定影响的书香、墨香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成具有丰厚文化底蕴的校园精神和人文传统。
三个阶段的具体规划为：
第一阶段：搞好活动宣传，形成精神合力，营造书香、墨香氛围。
教师进行书法和读书活动，提高阅读能力，丰富知识积累，提升书卷气。
学生博览群书，学习基本的书法知识，形成基本书写技巧，学会写读书笔记。
第二阶段：开展丰富的读书、书写活动，让师生在活动中不断成长。
第三阶段：总结与提炼，形成书香、墨香校园，书香、墨香班级，表彰在此活动中成绩优异的师生，并将纸质、音像资料归档，教师写出的心得体会或经验文章汇集整理，编辑成册。
3、要求：
①全体教师要身先垂范，教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记，每天坚持写一篇毛笔字和钢笔字；带头诵读经典，撰写读书心得体会。
②按照本校方案具体开展活动，所以资料均要整理存档。
③学校将定期和不定期检查活动情况，并对检查结果进行公布。
三、活动主题和口号
1、主题：让读书成为习惯，让墨香伴我成长
2、口号：创建“书墨香校园”，培育人文精神。
读高雅书，做高雅人。写好中国字，做好中国人
与经典同行，打好人生底色；同书法为伴，塑造美好心灵。
潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。
让书法愉悦身心，让阅读在生命中绽放异彩。
读千古美文，做儒雅少年。
写规范汉字，做合格学生。
四、活动的具体计划与安排
（一）成立创建“书香、墨香校园”活动领导小组和师生读书活动组织
1.学校 “书香、墨香校园”活动领导小组”：
组 长：熊友琴
副组长：温祖伟 陈稳荣
组 员：廖经明 廖小荣 谢细平 温祖高 邓绍东 邓绍行 何步贤 何逢春 温细英 温晓文 赖明明 温美云
2.师生读书活动组织：
（1）教师读书、书法活动：由教导处组织实施。
（2）班级学生读书、书法活动：语文和书法老师承担读书、写字指导责任，班主任做好组织协调工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书、写字负责人。
3、领导小组下设办公室（负责项目实施的具体工作并落实和宣传报道）：
主任：温祖高         副主任： 何步贤 温细英
（二）活动时间：2017.02—2017.12
（三）具体安排　　
第一阶段：启动
1、学校制定打造书香、墨香校园活动方案。　　
2、举行一次书香、墨香校园活动的启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香、墨香校园的活动中。　　
3、营造氛围，加强宣传，学校黑板报、班级黑板报均以读好书、写好字为主题。 　　
4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，后勤处准备读书笔记本、书法书写工具。 　　
5、根据实际发放《学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》　　
第二阶段：活动
“书香”活动
“书香”活动共分听书、说书、读书和写书四个部分。
（一）听书：语文教研组负责下载课文及名家名篇的朗诵文件，制订周播放计划，由广播站在上早自习之前二十分钟进行播放，为学生提供朗诵示范和知识拓展，要求学生早上“入校即入室”，静坐听书或跟读，不得做其它作业。语文教研组长每周确定一篇古诗词为必背内容放入每天播放内容中，每位学生必须将这篇诗词抄写入积累本。各班语文学科代表记录班级学生听书纪律及背诵情况交给班主任作为推荐参赛的依据。学校每学期适时开展一次“古诗词背诵与书写”比赛，获得各段前十名的评为“诗词明星”。
（二）说书：在每周二早自习时间（不交班），语文老师组织安排学生轮流进行小讲话，老师可根据各年段特点组织学生述说自己最近所看书的收获或朗诵课内外文章，为学生提供分享的平台，同时也锻炼学生的表达能力。说完之后由语文老师组织全体学生投票评出一名“说书明星”在班上予以表扬并一月上报一次教务处，多次获表扬的学生可推荐参加全校每学期一次的“朗诵演讲比赛”。
（三）读书：每学期语文教师要指导学生制订明确的读书计划，加强对学生读书活动的指导。学校图书馆每周第一天中午开放为各班级轮流借阅图书，最后一天中午有序归还，鼓励学生捐书组成班级图书角互相借阅。午休的前二十分钟固定为在校阅读时间，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。每生建立一本自己的读书记录册，栏目设计：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。根据阅读数量及笔记质量（可设立班级阅读积分管理制度），每班每月由语文老师评出五名“阅读明星”予以表扬并报教务处。
每个教师应成为学生的好榜样，坚持每月至少在图书馆借阅两本书，并将读书心得写到“理论反思本”中，教务处组织检查。鼓励老师进行创作，能在有关教育教学报刊杂志上发表的，学校给予精神和物质奖励。
（四）写书：语文教师加强对学生读后感的指导，鼓励学生多进行创作，每月至少上交一篇文章，老师择优在班级进行展示，作品获得展示的学生评为“小小作家”。学校适时开展主题征文比赛，在校级及以上比赛中获奖的学生评为“创作明星”。
“墨香”活动
“墨香”活动分为识墨、习墨和泼墨三个部分。
（一）识墨：由兴趣活动组组长组织书法老师编辑书法校本课程，各班以书法课和第二课堂为阵地，让学生了解书法用具有关知识、书法名家流派有关知识和书法练习的基础理论知识。学校每学期适时开展“书法知识大赛”，获奖学生评为“识墨明星”。
（二）习墨：学生不仅在学校书法课及兴趣小组活动中学习书法，更要在家勤加练习（班主任要求家长为小孩备好书法练习工具），每周上交一篇书法作业（主要书写当周所背诵古诗词，一至三年级交硬笔作品，四年级以上交软硬笔各半），书法老师予以批阅，分常规组和兴趣组择优进行展示，每月分两组共评出六（小班）或十（大班）名“习墨明星”；同时教师在批改学生作业时必须评价书写等次，学生养成每天规范写字的习惯，无书写等次评价的在常规检查中进行通报。
学校要求每位教师必须练好“三笔字”，做学生的表率。学校把教师基本功训练纳入教学常规管理。
（三）泼墨：学校每学期适时开展“书法大赛”， 获奖学生评为“泼墨明星”，学校将特别优秀的作品进行装裱之后悬挂在教学楼等墙壁进行长期展示。
第三阶段：总结表彰
为使“两香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中按阶段，对表现突出，并取得优异成绩的师生进行集中表彰。学生获得“诗词明星” “说书明星” “阅读明星” “创作明星”四个荣誉中两个以上，或一个并有作品获县级以上奖的可授予“书香学生”称号； 阅读笔记达学校标准并有文章获奖的教师可授予“书香教师”称号；在学校组织的有关比赛中团体获得本段前两名的班级授予 “书香班级”称号，并在班主任考核中予以加分的鼓励。获得“识墨明星” “习墨明星” “泼墨明星”等荣誉中两个以上，或一个并有作品获校级以上奖的可授予“墨香学生”称号；模范书写，积极习墨并有书法作品获奖的可授予“墨香教师”称号；对组织工作出色，在学校组织的有关比赛中团体获得本段前两名的班级授予“墨香班级”称号，并在班主任考核中予以加分的鼓励。

附：《 “两香”校园建设学生活动评比方案》及《资料与设备安排表》

“两香”校园建设学生活动评比方案
　主题
荣誉称号
活动过程
责任人
时间要求
书香活动
听书

听书
语文教研组长
每天早自习之前二十分钟
诗词明星
古诗词背诵比赛
教务处
每学期一次，期中考试后两周
说书
说书明星
班级说书
语文老师
每周二早自习

朗诵、演讲比赛
教务处
每学期一次，期中考试后两周
读书

借阅
图书馆
每周第一天借，最后一天还
阅读明星
读书笔记
语文老师
每天午休阅读，每月一评
写书

班级展示
语文老师
每月更新
创作明星
征文比赛
教务处
每学期一次，结合上级读书活动
墨香活动
识墨

班级授课
书法老师
每周书法课
识墨明星
书法知识大赛
教务处
每学期一次，期中考试后三周
习墨

规范书写作业
各科老师
每天坚持
习墨明星
提交书法作品展示
书法老师
每周上交，每月更新
泼墨
泼墨明星
书法创作大赛
教务处
每学期一次，期中考试后三周

装裱上墙
书法兴趣小组
逐步更新
资料与设备安排表
序号
资料与设备
责任人
备注
1
《老师阅读推荐书目》
《学生阅读推荐书目》
图书馆
　每班一份
2
课文音频
语文教研组长
　分年级推荐
3
古诗词文本音频
语文教研组长
　分年级推荐
4
广播系统
少先队
　值日老师监管
5
读书记录册
语文老师
　列入学生作业检查
6
书法基础知识校本课程
兴趣小组组长
　书法老师共同参与
7
比赛用笔墨纸
教务处

8
装裱工具
教务处

9
墙壁文化
教务处

10
班级评比栏
班主任
　统一制表
11
班级展板
语文老师
　统一制作
12
活动表彰及总结
教务处