高一生物下学期期末考试试题1.doc

辽宁省沈阳市同泽高级中学女中部2015-2016学年高一生物下学期期末考试试题
满分：100分 时间：90分钟

一、选择题(共30题，每题只有一个答案符合题意。每小题2分，共60分)

1．如图是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，下列描述中正确的是（ ）

A．图中有2个四分体，4条染色体，4个DNA分子
B．该生物形成的精子中的染色体数目有4条
C．若1号染色体上有基因R，则2号染色体的对应位点上必定是R
D．若1号和3号染色体上分别有基因A和B，2号和4号染色体上分别有其等位基因，则理论上该生物可能形成基因型为AB、ab、Ab、aB的四种配子
2．在细胞减数分裂过程中，一个四分体含有（ ）
A．四条染色体 B．四个DNA分子 C．两条双链DNA分子 D．四条脱氧核苷酸链
3．2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，并引发了海啸，同时引起了位于日本福岛县的核电站的核泄漏，引起了对东京等地的核辐射，核辐射对人体的危害不包括（ ）
A．诱发基因突变 B．诱发癌变 C．诱发出现基因重组 D．可能出现染色体变异
4．下列有关叙述，不正确的是（ ）
A．二倍体的单倍体一般高度不育 B．由配子发育成的个体称单倍体
C．多倍体一般营养物质含量高，叶片、种子、果实较大，茎杆粗壮
D．生物的体细胞中有几个染色体组就叫几倍体
5．科学家格里菲斯和艾弗里均用肺炎双球菌做过转化实验，下列说法正确的是（ ）
A．肺炎双球菌可以使小白鼠得肺炎而死亡
B．肺炎双球菌可以用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质
C．最终证明了DNA是生物的遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
D．最终证明了DNA是主要的遗传物质
6．人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的疾病，主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类，下面几种疾病中可用显微镜检测出的是（ ）
A．先天性愚型 B．白化病 C．苯丙酮尿症 D．青少年型糖尿病
7．燕麦颖色受两对基因控制。已知黑颖(基因B)和黄颖(基因Y)为显性，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。用纯种黄颖与纯种黑颖（BByy）杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖∶黄颖∶白颖的比值为（ ）
A．9∶3∶3∶1 B．9∶6∶1 C．9∶3∶4 D．12∶3∶1
8．两对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2出现四种表现型，且比例约为9：3：3：1．下列叙述正确的是（ ）
A．每对相对性状的遗传遵循分离定律，且表现为不完全显性
B．F1产生的雌配子和雄配子数量相等，各有四种类型
C．F1产生的雌配子和雄配子随机结合，有9种组合方式
D．F2与亲代表现型不同的新组合功能类型占或

9．下列各图所示细胞均来自同一生物体．下列叙述正确的是（ ）

A．图③④⑤⑥中都具有同源染色体 B．属于有丝分裂过程的图是③④⑤
C．图①和图②可能来自同一初级精母细胞 D．细胞①的形成过程是④→③→⑤→②→⑥→①
10． 下列有关基因重组的说法，不正确的是（ ）
A. 基因重组是生物变异的来源之一 B. 基因重组能够产生多种基因型
C. 基因重组发生在有性生殖的过程中 D. 同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组
11．减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂过程特有的现象是（ ）
A．DNA分子复制 B．无纺锤体出现 C．着丝点分裂 D．同源染色体联会
12．如图所示细胞为三倍体的是( )

13．下列关于生物变异的叙述正确的是( )
A．细菌因不含染色体，其产生可遗传变异的来源只有基因突变和基因重组
B．在动物精原细胞分裂间期不可能发生基因重组，但有转录和翻译的发生
C．基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换
D．六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体，该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱
14．下列有关染色体变异的表述正确的是（ ）
A．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体
B．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体
C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体
D．人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用的方法是用低温处理萌发的种子
15．下列物质中，与翻译无直接关系的是（ ）
A、DNA B、tRNA C、mRNA D、rRNA
16．下列生物的全部核酸中碱基组成是：嘌呤碱基占总数的58%，嘧啶碱基占总数的42%，下列生物中不可能的是（ ）
A．T2噬菌体 B．HIV病毒 C．细菌 D．酵母菌
17．下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是 （ ）

A．绝大多数酶是基因转录的重要产物 B．酶和基因都是细胞内染色体的组成成分
C．图中含有三种RNA D．只要含有某种酶的基因，细胞中就含有相应的酶
18．已知一色觉正常女孩的祖母是色盲，这个女孩携带色盲基因的可能性是（ ）
A．25% B．50% C．75% D．100%
19．含有500个碱基对的一个DNA分子片段，内含200个胸腺嘧啶，如果连续复制3次，则需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸（ ）
A．600个 B．1400个 C．1800个 D．2100个

20．mRNA分子的 4种核糖核苷酸组成了多少种决定氨基酸的密码子？（ ）
A．16 B．32 C．61 D．64
21．杂交育种和诱变育种的实质是利用（ ）
A．基因突变 B．基因重组和基因突变 C．染色体变异 D．基因突变和染色体变异
22．基因分离定律的实质是（ ）
A．子一代出现性状分离 B．子一代性状分离比例为3：1
C．等位基因随同源染色体分开而分离 D．测交后代性状分离比为3：1
23．果蝇某性状受一对等位基因控制，突变型雄蝇只能产生雄性子代，下图为该性状遗传系谱图，已知II-3无突变基因。下列说法错误的是（ ）

A．该突变性状由X染色体上隐性基因控制 B．果蝇群体中不存在该突变型雌蝇
C．III-11的突变基因来自于I-2 D．果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降
24．下列有关基因型和表现型关系的叙述中，不正确的是（ ）
A．表现型相同，基因型不一定相同
B．基因型相同，表现型一定相同
C．在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同
D．在相同环境中，表现型相同，基因型不一定相同
25．如图为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体,在减数分裂过程中同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①～④所示的四个精细胞。其中来自同一个次级精母细胞的是 （ ）

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④
26．关于肺炎双球菌的体内转化实验和噬菌体侵染细菌的实验叙述,正确的是（ ）
A．R型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组
B．噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是为细菌提供更多的氧气
C．用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，离心后放射性主要在上清液
D．若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，离心后放射性主要在上清液
27．人类的秃顶由常染色体上的隐性基因b所控制，但只在男子中表现。一个非秃顶男子与一父亲非秃顶的女人婚配，他们生了一个秃顶男孩，则该女子的基因型为（ ）
A.BB B.Bb C.bb D.Bb或bb
28．豌豆中高茎（T）对矮茎（t）显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）显性，这两对基因是自由组合的。则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是（ ）
A．5和3 B．6和4 C．8和6 D．9和4
29．下图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的 DNA含量变化曲线。下列有关叙述正确的是（ ）

A．减数分裂过程中, cd期的组胞都含有23对同源染色体
B．减数分裂过程中, 则基因的分离和自由组合都发生在 cd段的某一时期
C．有丝分裂过程中,赤道板和纺锤体都出现在 bc时期
D．有丝分裂过程中, ef期的细胞中都含有两个染色体组
30．用适宜浓度的生长素溶液处理基因型为MmNnDD的刚萌发的绿豆种子或幼苗，长成的植株的基因型是(　　)
A．MmNnDD B．MMmmNNnnDD C．MMmmNNnnDDDDD D．MmNnDdDd
二、主观题(共3题，共40分)
31．（17分）大肠杆菌DNA分子结构示意图，请据图回答问题

（1）图中1表示 ，2表示 ，123结合在一起的结构叫 。
（2）3有 种，中文名称是 。
（3）DNA分子中3和4是通过 连接起来的.
（4）DNA被彻底地氧化分解后，能产生含氮废物的是 （用图中数字表示）。
（5）已知在DNA分子的一条单链中（A+C）/（T+G）＝m，另一条互补链中这种比例是 ，这个比列关系在整个DNA分子中是 ，如果在DNA的一条链只（A+T）/(C+G)＝n，则另一条互补链中这种比例是 。如果在DNA的一条链中A占15%，互补链中A占25%，则整个DNA分子中A占 。
32．（14分）两个红眼长翅的雌雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表
表现型
红眼长翅
红眼残翅
白眼长翅
白眼残翅
雌性
3
1
0
0
雄性
3
1
3
1
（1）红眼由 染色体 （A或a）基因控制；
残翅由 染色体 （B或b）基因控制。
（2）据（1）写出亲本的基因型： ， 。子代中红眼长翅的基因型有 种，若子代中红眼长翅相交，后代中出现的白眼残翅为 （性别）。
（3）孟德尔提出两大遗传定律采用了什么研究方法 。萨顿利用 法提出基因在染色体上的假说。
33．（9分）下图表示以某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程，据图中结果完成下列问题：

（1）用①和②培育成⑤的过程所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称__________和__________，该育种方法所依据的原理是__________。
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ称为__________，获得的④一般称作_____倍体，由③经过④培育成⑤品种的方法称为__________育种，其优点是_____ _____。得到的后代中⑤所占的比例是 。
（3）③培育成⑥的常用方法Ⅳ是____________________。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：根据题意和图示分析可知：图中含2对（1和2、3和4）同源染色体，并且同源染色体已联会，形成四分体，所以细胞处于减数第一次分裂前期．据此答题．
解：A、图中有2个四分体，4条染色体，8条染色单体，8个DNA分子，A错误；
B、由于该生物处于减数第一次分裂前期时有4条染色体，所以经减数分裂后形成的精子中的染色体数目只有2条，B错误；
C、若1号染色体上有基因R，则2号染色体的对应位点上可能是R，也可能是r，C错误；
D、若1号和3号染色体上分别有基因A和B，2号和4号染色体上分别有其等位基因，则理论上该生物在减数分裂过程中，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以可能形成基因型为AB、ab、Ab、aB的四种配子，D正确．
故选：D．
考点：细胞的减数分裂．
2．B
【解析】
4．C
【解析】自然情况下，基因重组只能发生在减数分裂（有性生殖）过程中：（1）减数第一次分裂前期，由于同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换而造成基因重组；（2）减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而基因重组。核辐射属于物理因素，可以诱导基因突变（癌变）、染色体变异，但不会引起基因重组。
6．D
【解析】
7．C
【解析】
试题分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．
解：A、肺炎双球菌可以使小白鼠得败血症而死亡，A错误；
B、肺炎双球菌属于原核生物，其细胞自身含有核糖体，能独立合成蛋白质，B错误；
C、艾弗里所做的肺炎双球菌转化实验证明DNA是生物的遗传物质，蛋白质不是遗传物质，C正确；
D、肺炎双球菌的转化实验只证明了DNA是遗传物质，没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误．
故选：C．
考点：肺炎双球菌转化实验．
8．A
【解析】
10．D
【解析】
试题分析：根据题干可知，纯种黄颖（bbYY）与纯种黑颖（BByy）杂交，F1全为黑颖（BbYy），F1自交后代中，出现黑颖（B ）的概率为3/4；出现黄颖（bbY ）的概率为：1/4×3/4＝3/16；出现白颖的概率为1/4×1/4＝1/16，故黑颖∶黄颖∶白颖的比值为12∶3∶1，D正确。
考点：本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．D
【解析】
试题分析：A、F2出现四种表现型，且比例约为9：3：3：1，说明，每对相对性状的遗传遵循分离定律，且表现为完全显性，A错误；
B、F1产生的雌配子和雄配子各有四种类型，但是数量不相等，B错误；
C、F1产生的雌配子和雄配子随机结合，有16种组合方式，C错误；
D、若相对性状的亲本为AABB、aabb，则F2与亲代表现型不同的新组合功能类型占；若亲本为AAbb、aaBB，则F2与亲代表现型不同的新组合功能类型占，D正确．
故选：D．
13．C
【解析】根据染色体的形态可知，①是生殖细胞，②处于减数第二次分裂中期，③处于减数第一次分裂前期，④是体细胞，⑤处于有丝分裂后期，⑥处于减数第二次分裂后期。AB错误；一个精原细胞能产生两种四个精细胞，这两种精细胞中，染色体具有互补性，即与①同时产生的另一种精细胞中染色体组成是大小染色体都是黑色， C正确；D错误；答案是C。
【考点定位】有丝分裂和减数分裂的区别
15．D
【解析】
试题分析：基因重组是生物变异的来源之一，故A正确。基因重组可以产生多种基因型，故B正确。基因重组是发生在有性生殖过程中的，故C正确。发生基因重组的是非同源染色体上的非等位基因，故D错误。
考点：本题考查基因重组相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
18．D
【解析】
试题分析：与有丝分裂相比，减数分裂过程特有的是同源染色体的联会和分离；D正确。两者都要进行DNA复制和着丝点的分裂；A、C错误。不出现纺锤体的为无丝分裂，B错误。
考点：本题考查减数分裂与有丝分裂的区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
19．B
【解析】判断细胞中的染色体组数：A中有4个染色体组，B中有3个染色体组，C中有2个染色体组，D中有2个染色体组。所以B细胞为三倍体。故选B
24．B
【解析】
试题分析：细菌是原核生物，没有成型的细胞核，只有裸露的DNA分子，所以细菌不含有染色体，没有染色体变异，同时细菌不能进行有性生殖，也不会出现基因重组，其产生的可遗传变异只有基因突变，A错误；基因重组发生在减数第一次分裂后期，在精原细胞分裂间期不会发生基因重组现象，但是在分裂间期需要大量合成蛋白质，会发生基因的转录和翻译过程，B正确；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，C错误；不管是几倍体的植株，利用其花粉离体培养得到的个体都为单倍体，D错误。
考点：本题考查生物变异的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
25．C
【解析】单倍体是由配子直接发育形成的个体，细胞中染色体数目与配子相同。
26．A
【解析】本题考查的是翻译的有关内容。tRNA是翻译的原料氨基酸搬运的工具；mRNA是翻译的直接模板；rRNA是翻译的场所核糖体的组成成分。而DNA与翻译没有直接关系。故本题选A。
27．A
【解析】
试题分析：根据碱基互补配对原则，双链核酸中的嘌呤数与嘧啶数应相等，但题干中嘌呤数不等于嘧啶数，由此可推测该生物的核酸中可能既有双链，也有单链或只有单链。噬菌体由DNA和蛋白质构成，DNA为双链，嘌呤数等于嘧啶数；酵母菌和细菌中既有DNA，也有RNA，且RNA为单链，因此嘌呤数可能不等于嘧啶数；HIV病毒由RNA和蛋白质构成，RNA为单链，嘌呤数一般不等于嘧啶数。故选A
考点：本题考查碱基互补配对原则及各类生物含有DNA和RNA 的情况。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于容易题。
29．C
【解析】该图中有三种RNA：tRNA、mRNA和rRNA。
30．D
【解析】
33．D
【解析】
试题分析：在DNA分子中有鸟嘌呤300个复制3次，需要300*7=2100个，故D正确，其余错误。
考点：本题考查DNA复制相关知识，意在考察考生对知识点点的理解和计算能力。
34．C
【解析】
35．B
【解析】
试题分析：杂交育种利用基因重组原理，将不同个体优良性状集中在同一个个体，是原有性状的重新组合；人工诱变育种利用基因突变原理，生成新基因，出现新性状；故B正确。
考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
38．C
【解析】分离定律的实质：位于同源染色体的等位基因在减数分裂第一次发了后期。随着同源染色体分离而分离，分别进入不同配子，C正确。出现一定比例的分离比是由于不同基因型配子的重组，形成不同基因型受精卵发育形成的，ABD错。
【考点定位】基因分离定律
【名师点睛】由于基因位于染色体上，与染色体行为同步，故基因分离和自由组合定律要联系染色体进行阐述，都是发生在减数分裂第一次分裂后期，同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
39．C
【解析】根据突变型雄蝇只能产生雄性子代，且Ⅱ-3无突变基因，所以该突变性状由X染色体上隐性基因控制，A正确；根据系谱图可知，突变型雄蝇只能产生雄性子代，所以该果蝇群体中不存在该突变型雌蝇，B正确；由于该突变性状由X染色体上隐性基因控制，所以Ⅲ-11的突变基因来自于Ⅱ-7，C错误；由于突变型雄蝇只能产生雄性子代，所以果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降，D正确。
【考点定位】伴性遗传
40．B
【解析】
试题分析：1、基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和．
2、表现型指生物个体表现出来的性状．
3、生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定．
解：A、表现型相同，基因型不一定相同，如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，A正确；
B、基因型相同，如果环境不同，表现型也可能不同，B错误；
C、表现型是由基因型和环境共同决定的，相同环境下，基因型相同，表现型一定相同，C正确；
D、相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，D正确．
故选：B．
考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．
41．B
【解析】
试题分析：一对同源染色体含4条染色单体，交叉互换发生在一对同源染色体的2条非姐妹染色单体间，而另外2条非姐妹染色单体还是正常的、没有交换的，因此一个初级精母细胞形成的两个次级精母细胞中的每条染色体都至少有1条染色单体没有发生交叉互换，但有交叉互换的1条染色单体也只是交换少部分，其它大部分都是相同（颜色）的。①和②细胞中两条较大的染色体一黑一白明显不是来源于同一条染色体，A错误；而①和③细胞中，无论两条大的或两条小的染色体大部分都是相同的（颜色），但都交叉互换了其中的一条染色单体，B正确；③和④细胞中两条较小的染色体一只有少部分（颜色）相同，因此也不是来源于同一条染色体，D错误；②和③细胞中无论两条大的或两条小的染色体都只有少部分（颜色）相同，因此不是来源于同一条染色体，C错误。
考点：本题考查减数分裂与交叉互换的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
42．A
【解析】
试题分析：S菌的DNA可以将R菌转化成S菌，其原理是基因重组，A正确；噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是为了将细菌和噬菌体的蛋白质外壳分离，B错误；用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，离心后放射性主要在沉淀物，C错误；若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，离心后放射性主要在沉淀物，D错误。
考点：本题考查肺炎双球菌的体内转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
43．D
【解析】
试题分析：由“人类的秃顶由常染色体上的隐性基因b所控制，但只在男子中表现”可推知：男性秃顶基因型为bb、男性正常基因型为Bb、BB,女性正常基因型为Bb、BB、bb。
依据题意绘制系谱图如下：

由图示可上述分析可确定该女子的基因型为Bb或bb
考点：本题考查遗传规律知识，意在考查运用所学知识结合题意进行分析、推理、判断的能力。
47．B
【解析】
试题分析：Ttgg与TtGg杂交，先分析Tt×Tt，后代的基因型有3种，表现型有2种，然后分析gg×Gg，后代基因型有2种，表现型有2种，因此Ttgg与TtGg杂交后代的基因型有3×2=6（种），表现型有2×2=4（种），故B符合题意。
考点：本题考查基因的自由组合定律的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
48．B
【解析】若表示减数分裂，cd段着丝点未断裂，可处于减数第一次分裂也可处于减数第二次分裂的前期和中期，所以细胞中可能有23对同源染色体，也可能没有同源染色体，A错误；该图若为减数分裂第一次分裂后期，可以发生基因的分离和自由组合定律，B正确；赤道板是细胞分裂过程中假想的板，根本不存在，C错误；ef期可能为有丝分裂末期或减数第二次分裂末期，所以可能含有2个或1个染色体组。
【考点定位】细胞分裂过程中DNA含量变化
【名师点睛】由图可知，cd期表示的是含有姐妹染色单体的时期，为有丝分裂的前、中期和减数第一次分裂以及减数第二次分裂的前、中期；ef期为不含有姐妹染色单体的时期，为有丝分裂的后、末期以及减数第二次分裂的后、末期。
49．A
【解析】
31．
（1）磷酸 脱氧核酸 脱氧核苷酸
（2）2 胞嘧啶、鸟嘌呤
（3）氢键
（4）3、4
（5）1/m 1 n 20%
【解析】
试题分析：
（1）据图分析可知，图中1表示磷酸，2表示脱氧核糖，3表示含氮碱基，123结合在一起的结构叫脱氧核苷酸。
（2）因为含氮碱基3与4之间具有3个氢键，说明是碱基G和C之间形成的碱基对，所以3有2种，中文名称是胞嘧啶、鸟嘌呤。
（3）DNA分子中3和4是通过氢键连接形成碱基对。
（4）在磷酸、脱氧核糖和含氮碱基中，只有碱基含有N元素，所以DNA被彻底地氧化分解后，能产生含氮废物的是含氮碱基3、4。
（5）根据碱基互补配对原则可知，双链DNA分子的一条链上的碱基A与另一条链上的碱基T相等，一条链上的碱基G与另一条链上的间接C相等，所以，DNA的两条单链中（A+C）/（T+G）比值互为倒数关系，即如果在DNA分子的一条单链中（A+C）/（T+G）＝m，另一条互补链中这种比例是1/m；在双链DNA分子中，A＝T，且G＝C，所以比值（A+C）/（T+G）在整个DNA分子中是1；在DNA的两条单链中两互补的碱基之和的比值即（A+T）/(C+G)相等，所以如果在DNA的一条链只（A+T）/(C+G)＝n，则另一条互补链中这种比例是n；如果在DNA的一条链中A占15%，互补链中A占25%，则整个DNA分子中A占(15%＋25%)÷2＝20%。
考点：本题考查DNA分子的结构、碱基数量计算的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
32．（1）X A 常 b （每空1分）
（2） 6 雄性
（3） 假说演绎法 类比推理法
【解析】
33．
（1）杂交 自交 基因重组
（2）花药离体培养 单 单倍体 明显缩短育种年限 1/4
（3）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
【解析】
（1）用①和②培育成⑤的过程为杂交育种，所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称杂交和自交，其培育⑤所依据的原理是基因重组．
（2）用③培育小④的常用方法Ⅲ是花药离体培养,获得的④一般称作单倍体．由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为单倍体育种．由于⑤是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限．得到的后代中⑤所占的比例是1/4。
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其形成的⑥称四倍体或杂合子。
【考点定位】生物变异的应用
【名师点睛】根据题意和图示分析可知：题中所涉及的育种方式有杂交育种（Ⅰ→Ⅱ）、单倍体育种（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍体育种（Ⅰ→Ⅳ），原理分别是基因重组、染色体变异和染色体变异．