八年级物理上学期第一次质量检测试卷含解析-新人教版1.doc

2016-2017学年安徽省淮北市濉溪县八年级（上）第一次质量检测物理试卷
一、单选题（本大题共11小题，共55分）
1．声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（　　）
A．公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音
B．音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同
C．闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声
D．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大
2．关于声现象，下列说法错误的是（　　）
A．一切发声体都在振动
B．声音在真空中传播的速度为3×108m/s
C．教室周围植树可以减弱噪声
D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度
3．下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大
B．太空中宇航员能对话．说明声音可在真空中传播
C．轻拍鼓面时远处的人听不到声音．说明声音不是由物体振动而产生的
D．安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响，这是在传播过程减弱噪声的
4．以下操作中，不能改变音调的是（　　）
A．
改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．
改变用力大小，再次敲鼓面
C．
改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．
改变管内水量，再次对着试管口吹气
5．以下关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．物体不振动也可以发出声音
B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息
C．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近
D．公路两劳安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
6．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．人耳听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz
B．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大
D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
7．关于声音下列说法正确的是（　　）
A．“闻其声知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪声
C．敲锣时用力越大，声音的音调越高
D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
8．要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（　　）
A．用刻度尺仔细地测量硬币地厚度
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C．用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求平均值
D．用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值
9．下列说法中正确的是（　　）
A．测量值与真实值之间的差异叫误差
B．认真测量可以避免误差
C．只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差
D．误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的
10．小刚是一名普通的八年级男同学，下列是他学校体育测试的成绩，其中符合实际的是（　　）
A．立定跳远成绩为6m B．100m跑的成绩为6s
C．身高为6dm D．掷铅球的成绩为6m
11．小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（　　）
A．cm B．km C．m D．mm

二、填空题（本大题共6小题，共11分）
12．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其　　发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过　　传入我们耳中的．
13．布依族人民能歌善舞，常常以唱布依山歌来传达情谊．布依姑娘唱山歌时声音清脆，优美动听；布依小伙唱山歌时声音低沉、雄浑有力．他们唱山歌是通过声带的　　来产生声音的，声音低沉是指　　．
14．教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音　　的大小；从控制噪声的角度分析，这是从　　处减弱噪声．

15．我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的　　来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为　　．
16．如图所示，要正确测出物体A的长度，应选　　（选填“甲”或“乙”）图，物体A的长度为　　．

17．图中，物体的长度为　　cm．

三、实验探究题（本大题共3小题，共22分）
18．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与　　有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与　　有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音　　有关．

19．以下几个和声音有关的实验现象：A、正在发声的音叉将乒乓球弹开；B、两个音叉发出粗细不同的声，借助仪器观察到它们发出声音的波形图象不同；C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；D、改变试管中水量，吹气时听声音的变化．能说明声音产生和传播条件的两个实验是　　；能说明音调和频率有关的实验是　　（均选填字母）．

20．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越　　，发出的声音的音调越　　，这说明音调是由　　决定的．
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅　　，听其响度　　，这说明响度与　　有关．

五、计算与简答题（本大题共2小题，共12分）
21．夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣．在一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约有多远？（声音在空气中每秒传播340米）．
22．中国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声．其原因是什么？

2016-2017学年安徽省淮北市濉溪县八年级（上）第一次质量检测物理试卷
参考答案与试题解析

一、单选题（本大题共11小题，共55分）
1．声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（　　）
A．公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音
B．音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同
C．闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声
D．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大
【考点】声音的传播条件；声速；音色；防治噪声的途径．
【分析】（1）声音的传播需要介质；
（2）不同的物体振动发出的声音不同，叫做音色；
（3）可以在声源处减弱噪声、可以在传播过程中减弱噪声、可以在入耳处减弱噪声；
（4）影响声音传播速度的是介质种类和温度．
【解答】解：A、公园里，游客听见鸟的鸣叫声，是声音靠空气传播的，故A正确；
B、音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音色的不同，故B错误；
C、闹市中，人们关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的越远，声音传播速度与响度大小无关，故D错误．
故选：A．
【点评】此题主要考查学生对于声音知识点的理解和掌握，属于基础性题目．

2．关于声现象，下列说法错误的是（　　）
A．一切发声体都在振动
B．声音在真空中传播的速度为3×108m/s
C．教室周围植树可以减弱噪声
D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度
【考点】声音的产生；声速；响度；防治噪声的途径．
【分析】①声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；
②声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．教室周围植树可以减弱噪声
③减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处．
④响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关．音量的调节，就是改变声音的响度．
【解答】解：
A、声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，故A正确；
B、声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中进行传播声音，但在真空中不能传播声音，故在真空中气体的传播速度为0m/s，故B错误；
C、植树可以在传递过程中减弱噪声；故C正确．
D、调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变，故D正确．
故选B．
【点评】本题考查学生对声音的产生、传播、噪声和响度在生活中具体应用的了解情况，是一道基础题目．

3．下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大
B．太空中宇航员能对话．说明声音可在真空中传播
C．轻拍鼓面时远处的人听不到声音．说明声音不是由物体振动而产生的
D．安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响，这是在传播过程减弱噪声的
【考点】响度与振幅的关系；声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径．
【分析】（1）音传播时需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，在真空中不能传播声音；
（2）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；
（3）振幅越大，离声源越近，响度越大；声音是由物体振动而产生的；
（4）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
【解答】解：A、听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，故A错误；
B、声音在真空中不能传播，太空中宇航员是通过无线电波对话的，故B错误；
C、响度跟振幅、距离声源的远近有关，声源振动的振幅越大，离声源的距离越近，响度越大，轻拍鼓面时远处的人听不到声音，是因为人距离发声体较远，而不能说明声音不是由物体振动而产生的，故C错误．
D、安装双层玻璃窗这是在传播过程减弱噪声，可以减小室外噪声对室内的影响，故D正确．
故选D．
【点评】此题主要考查声音的产生、声音的传播条件、防治噪声的途径等，综合性较强，难度不大，属于基础知识．

4．以下操作中，不能改变音调的是（　　）
A．
改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．
改变用力大小，再次敲鼓面
C．
改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．
改变管内水量，再次对着试管口吹气
【考点】频率及音调的关系．
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；
物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低．
【解答】解：A、用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发生的音调不同，不符合题意；
B、改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓面振动的幅度，从而会增大响度，不能改变频率，不能改变音调，符合题意；
C、钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，不符合题意；
D、对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发声的音调，不符合题意；
故选B．
【点评】解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点．

5．以下关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．物体不振动也可以发出声音
B．利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息
C．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近
D．公路两劳安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
【考点】声音的产生；防治噪声的途径；声与信息．
【分析】（1）只要有声音产生，一定有物体振动；
（2）声音可以传递信息，也可以传递能量；
（3）倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的．
（4）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处．
【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；
B、利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息，故B正确；
C、倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的，故C错误；
D、公路两旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，故D错误．
故选B．
【点评】本题是一道综合了多个声学知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．

6．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．人耳听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz
B．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大
D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
【考点】声音的综合利用．
【分析】①正常情况下，人的听觉范围在20Hz～20000Hz之间；
②真空不能传播声音；
③声音的强弱叫响度，响度与振幅有关：振幅越大响度越大；
④减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．
【解答】解：
A、人的正常听觉范围在20Hz～20000Hz之间．此选项错误；
B、太空中是真空，不能传播声音，女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过电磁波传回地球的．此选项错误；
C、运动员打鼓用的力越大，鼓的振幅越大，鼓声的响度就越大．此选项正确；
D、“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声．此选项错误．
故选C．
【点评】本题是有关声音的知识考查，主要考查了人的听觉范围、声音的特性及影响因素、减弱噪声的途径及声音的传播条件，难度不大，属基础知识的考查．

7．关于声音下列说法正确的是（　　）
A．“闻其声知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪声
C．敲锣时用力越大，声音的音调越高
D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
【考点】音调、响度与音色的区分；响度与振幅的关系；防治噪声的途径；声与能量．
【分析】（1）不同人发出的声音的音色是不同的；
（2）减弱噪声有三种途径：在人耳处、传播过程中和在声源处进行减弱；
（3）音调与物体振动的快慢有关，响度与物体振动的振幅有关；
（4）声音具有能量．
【解答】解：A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的．故A错误．
B、禁止鸣喇叭，是不让喇叭发出声音，是在声源处减弱，故B错误；
C、敲锣时用力越大，声音的响度越大，而不是音调越高．故C错误．
D、用超声波粉碎人体内的小结石，是利用了声音能传递能量的特性，故D正确．
故选D．
【点评】此题考查了防止噪声的途径、声音的三个特性的区分及声音传递能量在医学领域的应用，是一道声学综合题．

8．要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（　　）
A．用刻度尺仔细地测量硬币地厚度
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C．用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求平均值
D．用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值
【考点】误差及其减小方法．
【分析】测量物体的长度时，若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法．
【解答】解：被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，A、B、D三个选项不符合题意；
故选C．
【点评】此题考查的是长度的特殊测量方法﹣﹣﹣累积法；易错点在于：很多同学会认为多次测量求平均值，从而选择D．

9．下列说法中正确的是（　　）
A．测量值与真实值之间的差异叫误差
B．认真测量可以避免误差
C．只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差
D．误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的
【考点】误差及其减小方法．
【分析】要解答本题需掌握：误差和错误区别，测量值和真实值之间的差异叫误差，误差可以减小，但不能避免；而错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，以及减小误差的方法．
【解答】解：A、测量值和真实值之间的差异叫误差．故A正确；
B、误差可以减小，多次测量求平均值可以减小误差，但误差是绝对不能消除的；故B错误；
C、只要取平均值或使用精密测量工具就可以减小误差，但不能避免误差，故C错误；
D、错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，故D错误．
故选A．
【点评】此题首先考查误差的定义，还考查误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别，造成测量有误差的原因一般来说是由于客观或主观的影响，如测量工具、测量者不同等．在测量时即使估读到分度值的下一位，眼睛也不可能估读得非常准，测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因．

10．小刚是一名普通的八年级男同学，下列是他学校体育测试的成绩，其中符合实际的是（　　）
A．立定跳远成绩为6m B．100m跑的成绩为6s
C．身高为6dm D．掷铅球的成绩为6m
【考点】时间的估测；长度的估测．
【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
【解答】解：
A、中学生立定跳远的成绩一般在2m左右．此选项不符合实际；
B、男子百米世界纪录的成绩是10s左右，小刚100m跑的成绩一定大于10s．此选项不符合实际；
C、成年人的身高在170cm左右，小刚的升高与此差不多，在170cm=17dm左右．此选项不符合实际；
D、初中男同学投掷铅球的距离一般在6m左右．此选项符合实际．
故选D．
【点评】解决估测问题关键是对涉及到的物理量的单位大小如有比较准确的感性认识，最好了解一些常见物体的上述物理量的值．

11．小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（　　）
A．cm B．km C．m D．mm
【考点】长度的估测．
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项．
【解答】解：
中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，水性笔的长度略小于18cm，在15.10cm左右．
故选A．
【点评】对日常生活中的长度、质量、速度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力．

二、填空题（本大题共6小题，共11分）
12．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其　振动　发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过　空气　传入我们耳中的．
【考点】声音的产生；声音的传播条件．
【分析】要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的，以及声音的传播需要介质．
【解答】解：有风的时候，壳里的籽撞击壳壁，使其振动，振动发声，所以笑树能发出笑声；
我们听见声音是通过空气传到我们耳朵的，广场音乐喷泉的优美旋律也是通过空气传到我们耳朵的．
故答案为：振动，空气．
【点评】本题主要考查学生对声音产生的条件已经声音传播的条件的了解和掌握，是一道基础题．

13．布依族人民能歌善舞，常常以唱布依山歌来传达情谊．布依姑娘唱山歌时声音清脆，优美动听；布依小伙唱山歌时声音低沉、雄浑有力．他们唱山歌是通过声带的　振动　来产生声音的，声音低沉是指　音调低　．
【考点】声音的产生；音调、响度与音色的区分．
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止；
（2）音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高，振动频率越低，音调越低．
【解答】解：（1）优美的小提琴声是由琴弦振动产生的；
（2）音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；布依小伙唱山歌时声音低沉，是因为音调低．
故答案为：振动；音调低．
【点评】通过在音乐厅听音乐会，考查了声音的发生、声音的传播以及音调等，体现物理和生活的密切关系．

14．教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音　响度　的大小；从控制噪声的角度分析，这是从　声源　处减弱噪声．

【考点】防治噪声的途径；音调、响度与音色的区分．
【分析】（1）响度是指声音的大小，音调指声音的高低，音色是声音的品质与特色．
（2）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．
【解答】解：（1）在此题中的轻声和大声说的是声音的大小，因此指的是响度．
（2）图中“请不要大声喧哗”的标志牌，是在声源处控制噪声的产生．
故答案为：响度；声源．
【点评】音调和响度的概念很容易混淆，但是却是考试的热点内容之一，所以一定要注意进行认真的区分．同时还要了解防治噪声的途径及应用．

15．我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的　音色　来判断的；如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为　真空不能传声　．
【考点】音调、响度与音色的区分；声音的传播条件．
【分析】声音的特性包括音调、响度和音色，其中音色是指声音的品质与特色，不同发声体发出声音的音色一般不同；声音的传播需要介质，真空不能传声．
【解答】解：不同人声带的结构不同，发出声音的音色一般不同，所以我们在打电话时能听出是妈妈的声音，这是根据乐音三要素中的音色来判断的；
如果把正在发声的闹钟放在真空罩里，我们就听不到闹钟的声音了，这是因为真空罩内几乎没有空气，真空不能传声．
故答案为：音色；真空不能传声．
【点评】了解声音特性的辨别以及声音的传播条件可直接做出解答，难度不大．

16．如图所示，要正确测出物体A的长度，应选　甲　（选填“甲”或“乙”）图，物体A的长度为　2.05cm　．

【考点】长度的测量．
【分析】刻度尺的使用规则：
（1）首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨损；③分度值是多少；
（2）使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．
【解答】解：乙刻度尺的测量的始端没有与0刻度线对齐而是在零刻度线的左侧，故乙放法错误；
甲图两条相邻刻度线之间的距离（分度值）是1mm；物体的长度是：6.05cm﹣4.00cm=2.05cm．
故答案为：甲；2.05cm．
【点评】本题考查了刻度尺的正确使用方法和读数，中学物理中有很多测量仪器，不同仪器使用方法不同，但首先都需要看清它的量程与分度值，刻度尺是需要估读的，这一点区别于其它仪器，应特别注意

17．图中，物体的长度为　3.55　cm．

【考点】长度的测量．
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
【解答】解：
由图知：
刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；
物体左侧与0刻度线对齐，右侧在3.5cm和3.6cm之间，估读为3.55cm，所以物体的长度为L=3.55cm．
故答案为：3.55．
【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．

三、实验探究题（本大题共3小题，共22分）
18．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与　振幅　有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与　离声源距离　有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音　是否分散　有关．

【考点】响度；响度与振幅的关系．
【分析】响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小．
根据这个内容，对本题进行分析．
【解答】解：音叉振动，发出声音．我们可以看到乒乓球被弹起，说明物体振动发声．根据乒乓球弹起的幅度不同，可以判断物体振幅是不同的，说明响度与振幅有关．
使音叉发出相同响度的声音，距离越远，听到音叉的声音的响度越小，说明响度与离声源距离有关．
听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散，使医生可以清晰地听到病人的心跳声．
故答案为：
（1）振幅；
（2）离声源距离；
（3）是否分散．
【点评】本题考查学生对声音响度知识的了解，并要掌握与响度有关的因素．结合具体实验内容，分别得出正确结论．

19．以下几个和声音有关的实验现象：A、正在发声的音叉将乒乓球弹开；B、两个音叉发出粗细不同的声，借助仪器观察到它们发出声音的波形图象不同；C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；D、改变试管中水量，吹气时听声音的变化．能说明声音产生和传播条件的两个实验是　AC　；能说明音调和频率有关的实验是　BD　（均选填字母）．

【考点】声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系．
【分析】①声音是由发声体振动产生的；声音的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音，真空不能传声；
②声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大、音调越高．
【解答】解：A：发声的音叉将泡沫小球弹开，表明声音是由物体振动产生的；
B：观察波形图象可知，两个音叉的振幅相同，左侧音叉振动的频率低，音调低；右侧音叉振动的频率高，音调高；
C：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱，是因为真空不能传声．由此可知，声音的传播需要介质．
D：对着装有水的试管吹气，声音的是由于试管内空气的振动发出的；当试管内的水越来越多，则空气柱长度越来越短，其振动越快，音调越高；说明声音的频率不同，音调不同．
所以能说明声音产生和传播条件的两个实验是AC；能说明音调和频率有关的实验是BD．
故答案为：AC；BD．
【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答．

20．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越　高　，发出的声音的音调越　高　，这说明音调是由　频率　决定的．
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅　大　，听其响度　大　，这说明响度与　振幅　有关．
【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系．
【分析】（1）音调跟频率有关，频率越高，音调越高．
（2）响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
【解答】解：（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的．
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，这说明响度与振幅有关．
故答案为：（1）高；高；频率；
（2）大；大；振幅．
【点评】掌握音调高低的影响因素．掌握响度大小的影响因素．

五、计算与简答题（本大题共2小题，共12分）
21．夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣．在一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约有多远？（声音在空气中每秒传播340米）．
【考点】声速；速度公式及其应用．
【分析】因为光在空气中比声音传播的快，也就是闪电雷声传播的快，所以先看到闪电后听到雷声，
但要想知道闪电离你的距离，只要计算出声音发生处离你的距离就可以了．
【解答】解：因声音在空气中的传播速度为340米/秒，而所用的时间为3秒，所以闪电发生处离你的距离为
340米/秒×3秒=1020米．
答：闪电发生处离你的距离为1020米．
【点评】本题主要考查的是速度公式的应用．

22．中国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声．其原因是什么？
【考点】声音在不同介质中的传播速度．
【分析】声速的规律是：一般情况下，在固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小；同种介质中，声速和介质温度有关．
【解答】答：声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体中的传播速度大于气体中的速度．所以，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早的听到从大地中传播过来的马蹄声．
【点评】本题主要考查学生对音调高低和频率有关的了解和掌握，以及固体传声效果好．