人教版六年级下册数学圆锥的认识教案.doc
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1、 人教版六年级下册数学圆锥的认识教案教学目标 知识与技能:(1)使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分名称。(2)使学生会画圆锥的平面图形及掌握测量圆锥的高的方法。(3)培养学生的实验能力,发展学生的空间观念。过程与方法 :经历圆锥的认识过程,体验探究发现的学习方法。 情感态度与价值观 :感受数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生积极参与,自主学习的精神。教学重难点 教学重点掌握圆锥的特征,认识圆锥的高。 教学难点掌握圆锥高的测量方法。教学工具多媒体课件,圆柱形铅笔,圆锥实物及模型,直尺,直角三角形硬纸教学过程一、回顾强化老师啊先给大家准备了个谜语,看谁能快速的猜出谜底来,请看
2、屏幕。出示谜语“身体长得细又长,天生美丽黑心肠,上平下尖纸上爬,越爬越短越伤心”(猜一学习用具)师:不错。谜底就是老师手上拿的铅笔。课件出示一支圆柱形铅笔。师:同学们这支铅笔是什么形状的?生:是圆柱体。师:你能说说它具有什么特征吗?预设生1:圆柱有三个面,有上下两个底面,是完全相同的两个圆。生2:圆柱有一个侧面是曲面。生3:两个底面之间的距离叫做圆柱的高,有无数条高。生4:圆柱侧面展开是长方形。二、创设情境,激情导入师:圆柱的特征同学们掌握得非常好,今天我们学习一种新的几何形体,请同学们仔细的看老师的操作(师拿出一支圆柱形铅笔用转笔刀削铅笔)师:想想被削的这一端会发生什么变化?(生:越来越细,
3、越来越尖。师:老师如果把削成的笔尖部分切下来,会是什么形状叫呢?同学们请看屏幕。课件:把削成的笔尖部分(圆锥体)垂直切下来。师:同学们知道被切下来的是什么几何形体吗?生:是圆锥体。师揭示课题:师:不错,我们把象这样的几何形体叫做圆锥体,简称圆锥,今天我们就来学习圆锥的认识。板书课题圆锥的认识。三、探究体验。1、列举,提出问题。师:老师为我们同学们准备了一些生活中的圆锥体或近似圆锥体的图片,你能把他们找出来吗?同桌同学互相讨论。(出示一组生活中圆锥的例子,丰富学生的感知)师:刚才我们共同找出了一些生活中的圆锥,接下来再让我们共同欣赏课本带给我们的精彩画面(教材23面图),请同学们按照老师的样子用
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