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八年级生物上册-知识点总结-北师大版1.doc
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1、八年级上册生物学复习提纲第1节 动物运动的方式1、动物的运动:对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。2、动物的栖息环境大体上可分为:水中、陆地和空中三大类,生活在不同环境中的动物,其运动方式与生活环境相适应的现象。3、水中动物的介绍有:草履虫,水母,乌贼,青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。(鱼鳍的作用:胸鳍、腹鳍与平衡有关;尾鳍与方向有关;动力来自于尾部和躯干的摆动)水中:动物的主要运动方式:游泳(游动) 陆地:主要靠附肢的活动进行运动,爬行、行走、奔跑和跳跃爬行:如蜗牛、马陆、蛇(特点:四肢不能将身体支撑起来)行走:如猫、够、大象、马。 记住:行走不是人类所特有的运动方式(能行
2、走也能奔跑)。跳跃(特点:后肢较发达)如青蛙,袋鼠,跳蚤等空中:飞行为主,滑翔是省力的运动方式,鼓翼飞行是基本方式。一般情况下,鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。注:飞行不是鸟类特有的运动方式。4、昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足-爬行,有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃;有的幼虫在水中时还可以游泳),第2节 动物运动的形成1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。(神经系统的调节与其他系统的配合)2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。3、骨的形态有:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。关节软骨软骨层骨松质骨密质骨髓腔骨髓骨膜血管长骨的结构骨质4、骨的结构:包括骨膜、骨质和骨髓三部分。5、骨膜
3、中含有血管、神经以及成骨细胞等,其中血管为骨提供营养。骨的生长包括两个方面:长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 6、骨质包括骨密质与骨松质,由水、无机盐和有机物三部分组成。无机盐的主要成分是钙盐,使骨坚硬;有机物的主要成分是骨胶蛋白,使骨有韧性。骨密质:位于骨干外周部分的骨组织,致密坚硬,白色,有较强的抗压能力;骨松质:位于骨干内侧和骺端的骨组织,呈蜂窝状(一生容纳红骨髓),红色。7、骨髓: 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓,有造血功能;成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代,称为黄骨髓,暂时失去造血功能,在一定条件下可恢复造血功能;终
4、生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。8、骨的生长包括两个方面:长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。9、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内,骨是人体最大的“钙库”。10、骨的成分和特性时期有机物无机物骨的特性儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大,硬度小,不易骨折,易变形成年期约占1/3约占2/3既坚硬又有弹性老年期少于1/3多于2/3弹性小,易骨折关节的结构11、关节的结构:(结合图形记忆)关节面 关节头 覆盖着一层关节软骨。关节窝关节囊:由结缔组织构成。关节腔:内有滑液,能减少关节面之间的摩擦图注:关节软骨,关节腔,关节囊,关节
5、头,关节窝,关节面12、使关节运动灵活的结构特点:关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨,缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。13、使关节牢固的结构特点:关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊,还有韧带加固。14、每块骨骼肌是一个器官,包括肌腱和肌腹两部分。 肌腱:由结缔组织构成,分别附着于相邻的骨上。肌腹:属于肌肉组织,是骨骼肌收缩的部分,内有血管和神经15、骨骼:人体有206块骨,全身的骨由骨连结构成骨骼,分为中轴骨和附肢骨两大部分。骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓,保护心脏、肺等器官。 髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆,保护着膀胱和肠等器官,女性的骨盆还可以保
6、护卵巢等器官。16、躯体运动:是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。骨骼肌收缩时,牵引骨绕着关节活动,从而产生运动,这一过程是神经系统的支配下完成。骨骼肌大多附着于关节周围,一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。手臂自然下垂时,肱二头肌与肱三头肌都舒张;手臂提重物时,肱二头肌与肱三头肌都收缩;屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张, 伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。17、运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。第16章 动物的行为第1节 先天性行为与后天学习行为1、动物的行为:动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣
7、叫、身体姿态或颜色的变化。动物的行为受神经系统与激素的调节,受遗传物质的控制,这是在漫长的进化(自然选择)中逐渐形成。2、动物行为从获得的途径上分为:先天性行为(不依赖生活经验)和后天学习行为(借助经验经历)。先天性行为又称本能行为,是生来就有的,通过遗传、自然进化而来,如:蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。后天学习行为则是在后天的学习过程中获得的行为,如:小狗算加法。学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。(能判断或举例)3、最简单的学习行为是一种习惯化(乌鸦见到稻草人前后行为的变化)。第2节 动物学习的主要类型1、根据动物行为的功能,动物的行为可分为取
8、食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。(懂得举例和分辨)注意:攻击行为与防御行为的本质区别为:是否为同种动物。记住:动物行为有利于个体生存和种族的延续。特别记住社群行为(判断动物群体是否是一个社群:群体中是否有首领,群体中是否有分工合作)2、判断群体的行为是否是社群行为,就看它的行为是否为群体服务,如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为,从群体上来看,是一种社群行为,还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。第3节 动物行为的研究1、研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。(懂得分辨)2、要明白做一些实验验证某一问题时的步骤:提出问题(假设)-根据假设,设计实
9、验-观察实验现象,作记录-通过分析实验现象,经过推理总结作出结论。那么为了减少偶然性,一般要设置一个对照组。3、动物行为研究案例:法布尔对昆虫的研究(观察法为主)(法国昆虫学家)弗里施对蜜蜂色觉的研究(实验法)(奥地利利动物学家,动物行为学的杰出学者)-通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究(英国籍荷兰动物学家)劳伦斯对小野雁学习行为的研究(奥地利学者,“现代动物行为学之父”)4、观察法与实验法的本质区别:是否对研究对象(动物)施加外界影响。联系:实验法是以观察法为基础,离不开观察法。5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为。第17章 生物圈中的动物第1节 动物在
10、生物圈中的作用1、生态系统中包括的生物部分有生产者、消费者和分解者三种角色,其中生产者和分解者是必要的,绝对不能少的。生产者能自己利用无机物合成有机物的生物,如绿色植物(主要)。 消费者不能自己制造有机物,主要是动物。分解者能将有机物分解成无机物,归还给环境促进物质循环,如细菌和真菌。2、动物在生物圈中的作用:(1)是生物圈中的消费者(2)是食物链的结构成分(3)对环境有好的也有坏的影响,如能促进植物繁殖和分布。3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。4、食物链将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构。书写时要注意的问题:A、食物链的书写一定要从生产者开始写,如羊狼就不是一条食
11、物链,因为没有从生产者开始写,正确的应是草羊狼。B、注意箭头指向吃的一方,如狼吃羊,那狼是吃的一方,羊是被吃的一方,所以箭头指向狼。C、食物链中没有分解者。D、食物链中越后的生物,数量越少。5、生态平衡生物圈中各种生物的数量和所占例总是会维持在相对稳定状态。例题:在食物链植物蝗虫青蛙中,大量捕食青蛙,蝗虫会怎样?分析:根据食物链中的关系,如果捕食了青蛙,青蛙的数量就会少了,也就是说蝗虫的天敌少了,蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖,蝗虫的数量就会增多,但是同时蝗虫需要的食物就会多了,植物就会减少了,当植物减少,有一部分蝗虫因不得不到食物也会减少,所以蝗虫的变化是先增多后减少。第2节 我国的动物资源1
12、、我国珍贵的国家一级动物:大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄2、我国动物资源面临的威胁:(1)生存环境的改变和破坏;(2)掠夺式的开发利用;(3)环境污染;(4)外来物种的影响。第3节 我国动物资源的保护1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面。遗传多样性是物种多样性的基础,保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行。2、动物多样性的保护措施包括:就地保护、易地保护、法制教育和管理就地保护把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来,进行保护和管理,这样可以保护动物及它们的栖息环境,是保护生物多样性最有效的措施。就地保护的主要措施是建立自然保护区,如四川卧龙保护
13、区大熊猫;王朗保护区金丝猴;洋县保护区朱鹮;青海湖鸟岛自然保护区斑头雁和棕头鸥。易地保护将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊的保护和繁殖管理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。5、我国已公布的法规:中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国森林法、中国自然保护纲要。第18章 生物圈中的微生物第1节 微生物在生物圈中的作用1、微生物个体微小、结构简单的低等生物的统称。2、微生物的特征:个体小,结构简单,分布广,种类多,生长繁殖速度快,营养方式多样。微生物的种类:单细胞微生物(细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等)、多细胞微生物(霉菌、大型
14、真菌等)、无细胞结构微生物(病毒、类病毒、朊病毒)。营养方式特点举例腐生将有机物分解成无机物,并从中获得营养,称为分解者枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇寄生生活在其他生物体内或体表,并从这些生物中获得营养,称为消费者炭疽杆菌、某些真菌、肺炎双球菌、所有病毒自养自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物,满足需要,称为生产者蓝藻、硫细菌、硝化细菌共生与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者不能独立生活根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共生形成的地衣第2节 微生物与人类的关系1、酶母菌在无氧的情况下可将有机物分解成酒精,所以可用于酿酒;同时也能在分解有机物时产生二氧化碳,用于发酵面包。2、乳
15、酸菌在无氧的情况下能将有机物分解成乳酸,用于制酸奶和泡菜。3、醋酸菌酿醋曲霉制作酱和酱油青霉制青霉素放线菌制抗生素4、微生物能使人生病,主要方法有两个:1、寄生,产生致病物质,使寄主感染2、不寄生,但产生毒素随食物进入人体,使人得病。第19章 生物的生殖和发育第1节 人的生殖和发育1、人的生殖系统女性生殖系统睾丸产生精子和分泌雄性激素, 卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素,女性男性生殖系统是男性最主要的生殖器官 最主要生殖器官附睾贮存和输送精子 输卵管输送卵细胞阴囊保护睾丸和附睾 子宫胚胎发育的场所精囊腺分泌粘液 阴道精子进入和胎儿产出的通道前列腺分泌粘液输精管输送精子阴茎排精和排尿2、受精及胚胎发
16、育卵巢排出卵细胞 受精卵胚胎胚胎胚胎胎儿新生儿精液(内含精子)注:1、新生命的发育从受精卵开始算起。2、怀孕是从胚胎植入子宫内膜开始算起,时间为280天左右。3、营养获得:植入子宫内膜前靠卵细胞中的卵黄提供。植入子宫内膜后靠胎盘和脐带从母体中获得。胎盘胎儿与母体进行物质交换。脐带输送物质。羊水缓冲胎儿所受的压力。4、人体发育的分期体内发育从受精卵发育到成熟的胎儿。体外发育从婴儿出生发育到个体成熟。人的体外发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期(1020岁)5、青春期发育特点:(1)身高和体重突增(2)神经系统、心脏、肺等器官的功能明显增强(3)性器官迅速发育,出现了遗精和月经6、计
17、划生育的目标:提高人口素质,控制人口数量。可通过节育和避孕来达到控制生育的目的。计划生育的具体要求:晚婚、晚育、少生、优生第2节 动物的生殖和发育1、昆虫的生殖和发育变态发育(昆虫)分为完全变态发育和不完全变态发育:(1)完全变态发育如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中,要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同,这样的发育过程称为完全变态发育。如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。 (2)不完全变态发育有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似,这样的发育过程称为不完全变态发育。如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。比较相
18、同点不同点家蚕有性生殖,为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同,为完全变态发育蝗虫发育经过卵、若虫、成虫三个时期,若虫与成虫的形态结构、生活习性相似,为不完全变态发育【幼虫发育过程中,当受到外骨骼的限制不能再长大时,就会脱掉原来的外骨骼,这叫做蜕皮。如:在发育过程中,家蚕要蜕皮4次;蝗虫要蜕皮5次。】【在不完全变态发育过程中,中间没有蛹期;而且由卵孵出的幼虫,形态很像成虫,只是体小无翅,生殖器官没有发育成熟,这样的幼虫叫做若虫。如蝗虫的若虫,没有翅,能够跳跃,叫做跳蝻。蝗虫在三龄以后(即第三次蜕皮以后),翅芽显著;五龄以后,发育成能飞的成虫。也就
19、是说,三龄以前的跳蝻翅未长成,活动范围小,密集,因此,灭蝗应抓紧消灭三龄以前(即第三次蜕皮以前)的跳蝻。】2、两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖和发育:(1)雄蛙有鸣囊(是发声的共鸣器),能够鸣叫(属于动物的繁殖行为),是为了招引雌蛙。然后雌雄蛙抱对,各自将卵细胞和精子排入水中,在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用,因受精过程发生在青蛙体外,所以称为体外受精。体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内。【雌雄蛙抱对的意义是:刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中,增加了卵细胞和精子结合的机会,提高了受精率。】(2)发育过程如下所示:受精卵有外鳃和尾的蝌蚪外鳃消失、长出内鳃的蝌蚪(此时的形态和结
20、构都很像鱼)长出后肢的蝌蚪长出四肢的蝌蚪幼蛙(有尾无尾)成蛙可见青蛙的发育经历了受精卵蝌蚪幼蛙成蛙四个时期,蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的有明显不同,称为“变态发育”。完全变态和不完全变态等概念只适用于昆虫的发育,不能用在两栖动物的发育上。【青蛙的生殖发育特点是:体外受精、变态发育。青蛙的生殖和发育都离不开水。在蝌蚪发育成幼蛙期间,呼吸器官的变化为外鳃内鳃肺。】3、鸟类的生殖和发育(1)鸟卵的结构及作用: 卵壳 保护作用卵壳膜气室 有利于胚胎发育时气体的交换,为胚胎发育提供氧气鸟 卵黄膜 保护作用卵细胞 卵黄 为胚胎发育提供主要营养物质卵 胚盘 内含细胞核,是进行胚胎发育的部位卵白 保护卵细
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