Unit8-Story-time练习及解析译林版三起四年级英语下.doc

【精品】Unit 8 How are you? Story time
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 (练习)译林版(三起)-四年级英语下
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、根据所听问句选择答句。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.（ ）A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. I have a cold.
2.（ ）A. Yes,I am. B. I still feel ill . C. Thank you.
3.（ ）A. This is Nancy speaking. B. I’m Nancy. C. I’m hot.
4.（ ）A. Hello! B. See you. C. Thank you.
5.（ ）A. I have a cold. B. I’m sorry to hear that. C. I’m sorry .
二、看图完成内容。
（一）看图补全对话
1.
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I _______ _________ Miss Li?
Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li __________.
Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t _________ ________ ___________ today.
Miss Li: What’s the matter?
Yang Ling: I have ________ ________ and ________ _________.
Miss Li: I’m sorry to hear that. _________ __________ , Yang Ling.
Yang Ling: Thank you, Miss Li.
2.
Miss Li: Hello, this is Miss Li speaking.
Yang Ling: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.
Miss Li: How are you now?
Yang Ling:________ _________, thank you.
Miss Li: Great. Can you come to school tomorrow?
Yang Ling: ___________, _________ _________.
Miss Li: See you tomorrow, Yang Ling.
Yang Ling: __________ ___________ , Miss Li.
（二）连线。
a. a cold
1.
b. a cough
2.
c. a fever
3.
d. a headache
4.
三、从II栏中选出I栏相应的答句。
I II
（ ）1.Hello,this is Bobby speaking. A. I’m fine, thank you.
（ ）2.What’s the matter? B. See you.
（ ）3.How are you? C. I have a cold.
（ ）4.I have a cough. D. Hello, this is Sam.
（ ）5.See you tomorrow. E. I’m sorry to hear that.
答案及解析：
一、C C A B B
听力稿：
1. What’s the matter?
2.Here’s some cakes for you.
3.May I speak to Nancy?
4.See you tomorrow.
二、（一）1. speak to speaking come to
school a cold a fever
Take care
2. I’m fine Yes I can
See you
（二）1.a 2.b 3.d 4.c
三、D C A E B
解析：
1. Hello, this is Bobby speaking.这是英语电话用语，应该用This is ...来回答，故选D。
2. What’s the matter?意思是怎么了，应该用I have 加病情来回答，故选C。
3. How are you?是询问身体状况如何，如果好的应该用I’m fine, thank you.来回答，故选A。
4. I have a cough.意思是我咳嗽了，当听到别人生病了，应该礼貌的回答I’m sorry to hear that.故选E。
5. See you tomorrow.意思是明天见，应该用See you.再见来回答，故选B。