高三历史上学期第七次双周练试题.doc
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1、湖北省沙市中学2017届高三历史上学期第七次双周练试题第I卷(选择题)本卷共24小题。每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1孟子认为“天子不能以天下与人”,而这一权利属于天,否定了由天子个人的意志决定帝位传承方式的观点。并认为“天视自我民视,天听自我民听”。由此可见,孟子主张A君权神授 B以民为本 C天命有常 D天人感应2、战国时期,针对当时的社会动荡,某学派提出:“志不强者智不达,言不信者行不果,仁人之所以为事者,必兴天下之利,除天下之害”,又认为“是故有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之治薄,则国家之治寡。故大人之务,将在众贤而已。”该思想属于A墨家 B儒家
2、 C法家 D道家3、对人性的看法,荀子主张性恶论,认为礼义是圣人所制定用以扰化恶性,而使之变为善,但又不主张纯粹的感化。这说明他倡导A发明本心 B知行合一 C礼法并施 D重义轻利4、汉宣帝曾说:“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎!且俗儒不达时宜,好是古非今,使人眩于名实,不知所守,何足委任!”这主要说明当时思想界A. 以道家为官方哲学 B.儒士治学不切实际C. 荀子思想色彩浓厚 D.内儒外法得到强化5、董仲舒的“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”主张,理论前提是“君王受命于天”。其思想主张A是当时社会民本思想的体现 B体现天人合一的理念C为加强君主专制提供理论依据 D得到
3、广大人民的拥护6、董仲舒说:“古之造文者,三画而连其中,谓之王。三画者,天、地与人也;而连其中者,通其道也非王者,孰能当是?”据材料推断,董仲舒意在A宣扬君权神授 B解释天人感应C劝君主行仁政 D强调教化民众7、汉代儒学家认为“天立王,以为民也。故其德足以安乐民者,天予之;其恶足以贼民者,天夺之”。这一观点A体现了君主专制源于原始宗教权威 B继承了汉以前传统文化的精髓C说明了儒家以探讨天人关系为目的 D迎合了汉武帝强化君权的需要8、中国人的宗教观念相当淡薄,而民间信仰非常强烈。如刘猛将军是驱蝗英雄,所以在北方蝗灾区最受重视;二郎神是李冰化身,善治水,得到四川人供奉;江南司桑发达,有蚕神庙,崇拜
4、蚕华娘娘;福建沿海信奉妈祖,祈求航海平安。这反映了A民间信仰与农耕文明休戚相关 B北方地区的经济出现急剧衰退 C民间信仰与地方利益密切相关 D儒学的思想对民间的影响有限9、西汉初年,统治集团形成这样的认识,宰相不应限于政务细节之中,而应更加务虚,所谓“宰相器”者,应“知大体”,有宽仁的“长者之风”。这一认识主要基于 A防范丞相擅政 B稳定统治秩序 C重建儒家信仰 D抑制军功新贵10、东汉初年,光武帝曾借故搜捕王侯宾客,“坐死者数千人”;明帝借口楚王信奉黄老,与方士往来,疑其谋反,收捕者达数千人。这些做法A强化了思想专制 B完善了监察体系C打击了豪强势力 D遏制了宗教势力11、东汉时期“郡国举孝
5、廉,率取年少能报恩者。耆宿大贤,多见废弃”。举荐人与被举荐人在政治上建立君臣关系,在私人感情上建立父子关系,被推荐的人如果对荐主不表现臣子的情分,就算忘恩负义,将为士人所不齿。这种现象A为士人入仕提供了便捷的途径 B使伦理关系成为官员联系的纽带C放宽了对士人入仕年龄的限制 D反映了选官中浓厚的儒学伦理观12、韩愈依据公羊春秋的“尊王攘夷”斥佛教为“夷狄之教”,提出拆毁寺观为民居并让僧尼还俗的主张,但皇帝并未采纳。后韩愈因反对“迎佛骨”而被贬谪。据此推断,当时A崇佛抑儒成为国策B儒学复兴运动兴起C儒释交融不断增强D佛教世俗化的完成13、美国学者列文森在研究中国封建社会后得出一个结论,皇朝体制有着
6、一个“自相矛盾”的运行规律:儒教君主制的基础恰恰是反儒教的法家原则。作者揭示出中国封建社会A儒学思想以法家为依托 B外儒内法的治国策略C儒家与法家的冲突激烈 D德治与法治交替运用14、论语作为儒家经典,但汉唐儒家崇奉的是诗、书等“五经”,论语并不在其中,直到北宋中期以后才把论语和孟子、大学、中庸列为“四书”,并抬高至“五经”之前,促成这一变化的原因是A汉唐儒学与孔子思想背离 B科举取士制度的逐渐僵化C现实需要借助于儒学原典 D理学已开始成为统治思想15、黄宗羲言:“惟夫国之有是,出于群心之自然匹夫匹妇之所是,主与臣不得矫之以为非;匹夫匹妇之所非,主与臣不得矫之以为是。”以上言论A受西方启蒙思想
7、影响 B否定了君主制度C主张建立法治社会 D强调对民意的尊重16、晚唐诗人罗隐在谒文宣庙诗中写到:“晚来乘兴谒先师,松柏凄凄人不知。九仞萧墙堆瓦砾,三间茅殿走野狐。”据此推断,这一时期A儒学受到佛教道教的冲击 B儒学失去社会统治地位C理学逐渐取代了传统儒学 D孔子的圣人地位被取代17、朱熹指出:“小道不是异端,小道亦是道理,只是小。如农囿、医卜、百工之类,却有道理在。”朱熹在此A号召重视科学理论探究 B主张格物以明其中之理C倡导科学实验探索真理 D重视传统经验总结积累18、在文化史家的眼中,宋诗是一个思虑精微的宇宙。在这个宇宙中,宋人忘象得意,以意索理,冷静地对外在物象展开概念化思考,进而从凝
8、思中省悟到人生和宇宙的底蕴。据此可知,宋诗A体现出宋政治上的专制统治 B突出表现了中国文人的精神气节C受到了程朱理学的深刻影响 D满足了文人阶层的精神需求19、宋代王得臣尘史中记载:“今闾阎之卑,倡优之贱,男子服带犀玉,妇人涂饰金珠,尚多僭侈,未合古制”,以至上自百官贵族,下至士人庶民,“衣冠之制,上下混一”。材料说明宋代A理学兴起对等级制度的冲击 B放松了对大众服饰所反映的等级制度的监管C崇尚个性的人文思想的兴起 D商品经济的发展促进了人们消费观念的变化20、乾隆、嘉庆时期的学者奉顾炎武为考据学的开山大师,道光、咸丰时期的学者则推崇他的经世致用之学。这一学风的变化折射出 A儒家思想正统地位削
9、弱 B清朝后期社会危机加剧 C科举考试内容发生巨变 D政府文化专制政策松动21、朱熹在漳州劝农文中说:“请诸父老,常为解说,使后生弟子,知所遵守,去恶从善,取是舍非,爱惜体肤,保守家业”。在此,朱熹 A.告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨” B.劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序 C.教诲后生弟子遵从“三纲五常” D.灌输以农兴业的思想以“存天理” 明末清初22、思想家王夫之说,“理即是气之理,理不先而气不后。”“礼虽纯为天理之节文,而必寓于人欲以见故终不离人而别有天,终不离欲而别有理也。”王夫之对“理”的阐述承袭了朱熹的天理观 体现了朴素唯物精神宣扬了经世致用观念 具有个性解放的色彩A. B C
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