六年级语文阅读短文完成练习小升初专项复习巩固.doc

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（装订线内不要答题）

阅读短文，完成练习。
阅读《慈母情深》片段。完成练习。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
　　“你找谁？”
　　“找我妈！”
　　“你妈是谁？”
　　我大声说出了母亲的名字。
　　“那儿！”
　　一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
　　“妈——”
　　“妈——”
　 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩▁上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
　　母亲大声问：“你来干什么？”
　　“我……”
　　“有事快说，别耽误妈干活！”
　　“我……要钱……”
　　我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！
　　“要钱干什么？”
　　“买书……”
　　“多少钱？”
　　“一元五角……”
　　母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
　　旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
　　母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
　　母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
　　那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
　　我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
　　那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
　　“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
　　那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
　　就这样，我有了第一本长篇小说。
1、联系上下文理解词语。
　　震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。
　　“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
3、“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚;被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。
4、为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”?
　　答：因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以……
5、课文内容填空。
《慈母情深》是著名作家（梁晓声）写的。
6、填空。
（1）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是（环境）描写，看出（母亲工作环境差，工作很辛苦。）
（2）“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”这是对母亲（ 外貌）的描写，道出这是一位（瘦弱）的母亲。
  （3）  “母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的（动作 ）描写，看出是一位（贫穷、辛苦）的母亲。
（4）当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲（语言 ）的描写，从中看出母亲的（爱子之情、深明大义、 通情达理）。
7、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。
答： 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。
1.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？ 
2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？ 
3.“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？
破折号的作用是表示声音的延续。前者和后者表达的意思不一样。前者表示说话吞吞吐吐、不连贯；后者表示说话声音的弱小。
4.“我„„”“我„„要钱„„”中的省略号和“买书„„”“一元五角„„”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？
5.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌„„”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？
7.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点？（填序号）。 A.通情达理     B.疲惫      C.贫苦      D.辛劳  
1）“我挺高兴他爱看书的！”（     ）  
2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（     ）  
3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（      ）  
4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌········（    ）
8.阅读下面描写母亲外貌、动作、神态和语言的句子，你能从中感受到母亲的什么特点？（填序号）。
 A.通情达理  B.疲惫  C.贫苦  D.辛劳  
1）“我挺高兴他爱看书的！”（   ）  
2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（   ）  
3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（   ）  
阅读《地震中的父与子》片段。完成练习。
在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”
“不！爸爸，先让别的同学出动吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1.用“__________”画出描写外貌的句子。 
2.从这些外貌描写中，你感受到什么？（课文为什么这样描写父亲的外貌呢？） 
_______________________________________________________________________________
3.8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么？（课文为什么不直接写挖了36小时？ 这样写对描写父亲起什么作用？） 
_____________________________________________________________________________ 
4.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么？ 
_____________________________________________________________________________
5.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢？你能联系课文内容说说自己的看法吗？ _____________________________________________________________
6.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢？ 
____________________________________________________________________
7、文章对儿子的描写主要抓住对人物的（），从（不）！爸爸。先让别的同学出去吧！”可以看出儿子具有（）品格
8、本文在描写父亲的时候，多次写到其他“孩子的父母”以及警察的言行，这种描写叫做什么描写？这样写的好处是什么？做反衬。这样写能够更加突出父亲要找到儿子的坚定的决心，间接体现出了父亲对儿子深深的爱。
9、有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子过程中的心情。
答：万分焦急→无限悲痛→坚决不放弃→万分激动→无比幸福
9、在地震灾难中，父子两都想到了“无论……在一起”，体现了父亲对儿子的___，儿子对父亲的_____。
体现了父亲对儿子的责任感，儿子对父亲的信任。
10、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些关爱？你对人世间的爱有什么认识？
关爱：1父亲安顿好受伤的妻子
消防队长关心父亲的生命安全
警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全
好心人劝慰父亲
过路人帮助父亲救出14个孩子
儿子鼓舞同学，遇救时先让同学出去
（2）举例：略
_____________________
     古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美。然而，我却更爱荷叶。  
      看啊，①这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，②雨点儿哗哗啦啦地洒落荷塘。像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨淋，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。③烈日当空，④她们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着荫凉处鱼戏虾游。      
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（    ）没有荷叶进行光合作用，（ ）长不出这些漂亮的荷花。     
     荷叶（    ）功德无量，（    ）她从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默地工作，无私奉献  
荷叶是美的，她的心灵更美。所以我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！ 
1、给短文加一个合适的题目。
2、在短文中的括号里填上合适的关联词。
3、本文依据哪种方法分段，请选择合适的答案用“√“表示。
A、按事情发展的顺序分段。（ ） B、按“总——分——总”的结构顺序分段。（ ）
C、按时间先后顺序分段。（ ） D、按地点、方位转移顺序分段。（ ）
4、请用“________”画出一处前后照应的句子。
5、请用“~~~~~~~~”在文中画出一个过渡句，这短文中起____________________的作用。
6、这篇短文是属于哪种类型的记叙文，在适当的答案后面打“√”。(1分) 
 A. 记事的记叙文（ ）       B．写景的记叙文（ ）
C. 状物的记叙文（ ）    D．写物喻理的记叙文（ ） 
7、文中加“_______”的句子属于下面哪种描写，把序号填写在横线上。
实在事物描写_______________________________________________
联想（想象）描写__________________________________________
新 叶
    ①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些
淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！” 
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。     
③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 
    ④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 
    ⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。 
    ⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！ 
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。     
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。
1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是：_________________________________________。
 这句话表达了作者____________________________________________________的心情。 
2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种________________的写法，文中第__________自然段也用了这种写法。 
3、请用一句话概括第③自然段的内容：______________________________________________
4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：____________________________________________________________________________
5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作_________________________________
 6、第⑤自然段在文章结构上起____________作用。 
7、文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中四种。
___________________________________________________________________________
8、用“~~~~~~~~”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。 
9、作者赞美新叶：_____________________________________________________。 
10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句：____________________。
11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）
_____________________________________________________________________________。 
12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，请举出两例。
（1）事物：______________。 启示：_______________________________________。 
（2）事物：_______________。 启示：_____________________________________。
参考答案：
1．陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过     突然看到新叶喜悦    
2．衬托     ⑦  
3．描写了新叶的生长过程    
4．一芽鲜嫩的新茶投入沸水里     盖     汩汩流油      一层薄薄的光晕  
5．承上启下 
6．它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫。  
7、答到任4点均可。（1）一生短暂，热爱生活；（2）不惧环境恶劣；（3）忠守岗位；（4）与地不争，与人
有益；（5）工作辛勤；（6）美化环境；（7）从不炫耀；（8）知恩图报。
8．即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
9．“略”
10．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。  
12、大海 启示海纳百川，有容乃大。 梅花，不怕严寒，依然屹立在那严寒之中
大河 永不停歇，勇往直前 小草 默默无闻，忠守岗位

门的悬念
学校大厅的门被踢破了。 
———可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成为了不足为奇的大众行为。 
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆换成铁门———让他们去‚“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经定做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 
这道门怎么不坚固———它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。 
———这是一道玻璃门。
1、 文中的“新门似乎挺带‘人缘’”中的‚“人缘”具体指的是什么？
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2、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。这最坚固的门着的是什么样的么的门？为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
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3、文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？
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 4、“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写有什么作用？联系上下文，作简要问答。
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5．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。（4分） 
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生 活
①同是一条溪水中的水，可是有的人用金杯（     ）它，有的人却用泥制的土杯子（     ）它。那些既无金杯又无土杯的人就只好用手（     ）水喝了。 
②水，本来是没有任何差别的，差别就在于盛水的器皿。 
③君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。 
④（     ）那些最渴的人（     ）最了解水的甜美。从沙漠中走来的pí  kě  jiāo jiā的施行者是知道水的滋味的人。 
⑤在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来，kǒu  gān  shé  zào的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解有的甜美的人。 
⑥可是，另外一个人，（     ）他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯，（     ）仍然品不出这水的甜美来。 
⑦为什么呢？因为___________________，所以他不会觉得那样需要水。
⑧无论什么，_________________________________，他就永远也享受不到饭与水的甜蜜，不懂得生活到底是什么滋味。
1、 根据拼音在括号里写词语。
 pí  kě  jiāo jiā      kǒu  gān  shé  zào 
（                  ）    （                     ） 
2、在第①自然段的（     ）中填上恰当的表示取水的词语。（不能重复） 
3、在第④和第⑥自然段的（    ）中填上恰当的关联词。
4、在第⑦自然段的横线上写出这水甜美的原因。
5、根据自己的体会把第⑧自然段补写完整。
6、这篇短文给你生活上怎样的启示？
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心灵上的大桥
   窗外下着毛毛细雨。我被一道难题难住了。唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。 
在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘落在他身上，头发（梢  稍）上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。 
“小弟弟，你在干什么呀？”我（凝  疑）惑地问。 
  “造桥呗。”他连头也不抬，只将手中的小木头往水塘里排列开去。 
“造啥桥呀?”我好〔hào  hǎo〕奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答, 边将一块较大的木头往以造好的”桥墩”上放去。   
“哦，‘大桥’造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴地跳了起来。“啪”地一声，一脚踩得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。 
   男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。” 
   我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之桥······他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁〔jīn  jìn〕自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”    
我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！    
是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！ 
1、用“\”划去（ ）中不恰当的字。 
2、用“√”选出〔 〕中加点字正确的读音。
3、联系上下文，理解下列词语。
坚持不懈：_________________________________________________________________
3、用“_________”画出描写小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的句子。 
4、把文中画“~~~~~~~~ ”的句子改成不带问号的句子，但意思不能变。
5、“男孩的心里已建起了一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是____________________；“每个人都应在心灵里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”是指______________________。 
6、“我转身朝回家的路上走去。”“我”回家的原因是_________________________________；
“我”回家去__________________________________。 
7、“心灵上的大桥”指的是（ D  ）。 
A、小木桥    B、又大又牢的桥   C、心里想象的桥   D、做人的理想 
8、你的“理想之桥”是________________________________________
9、你认为怎样将自己的“理想之桥”变为现实？ 
__________________________________________________________________________

喝 茶
　　喝茶是我国人民传统生活的一部分。
　　两千年前，我们的祖先就发现了茶。公元780年，学者陆羽用几十年的功夫研究茶，写了一本“茶经”，总结了中世纪我国喝茶的经验。从此茶的艺术便日益精进。不单茶叶有多种多样，茶具、烹茶和烧水的方法也日新月异。
　　一般的茶叶可分为不发酵的绿茶，经过发酵的红茶，半发酵的乌龙茶，蒸后压成的砖茶和用茉莉、珠兰、玫瑰等香花窨（xūn）制的花熏茶。这些茶又因茶种、产地和制法不同而有无数的名称和品种。
　　在古代，我们的茶是煮的，这种茶汁液十分浓涩，需要加盐、香料、薄荷、枣等调味品来中和它。现在我们沏茶都用开水冲泡。泡饮的方法不仅手续简便，更主要的是充分发挥了茶叶本身的色、香、味等特点。我们喝一杯龙井，就感到它翠色可爱、香气清冽、略带甘涩。喝一杯红茶，那些红丝绒似的颜色和浓厚甘醇的香味，又给人以迥然不同的感觉。
　　陆羽认为烧茶的水是“山水上，江水中，井水下”。讲究喝茶的人分辨得出水的味道。现在都市里的人，喝茶都用自来水煮沸冲泡，但在江南农村则仍然采用传统的方法，用杂质较少的雨水或雪水烹茶。这种茶味道纯清，更能显示茶的真味。
　　在我国，喝茶的工具——杯、壶和茶灶，也有无穷的品色。因为茶的品种和冲泡方法不同，茶具有各种不同的考究。
　　1、本文依次介绍了我国饮茶的历史、__________、___________、__________和茶具等方面的内容。
　　2、根据第三段内容填空。
　　一般的茶叶可分为___________、___________、_____________、___________、花熏茶。
　　3、画线句子在全文的结构上起___________的作用。
　　4、第四自然段主要运用了哪两种说明方法？（　　 ）
　　A、作比较 举例子　　 B、作比较 打比方　　　 C、举例子 打比方
5、解释“山上水，江中水，井水下”的意思。
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半吨煤
我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便宜的1987年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。 
就在这时候，机会来了。 
亲戚用车送来半吨煤，卸在一块空地上，为了把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，父亲让我守着煤堆，自己去找民工。我问一旁的母亲，搬运需要多少钱？母亲说是15块。我立刻说：“为什么不找我来做?” 
觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应我们两人一块儿干，15元钱全归我。“这桩生意全归我了！”当时我十分高兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反悔。 
半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能搬完，当我满怀信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提提。天哪，我用了吃奶的气力，才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分出来，边捡煤边说：“慢慢来，儿子。” 
我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日地担着，轻描淡写一般，可真把百十斤的煤块装上，加上它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去，说实话，我很害怕不能兑现诺言。 
三趟过后，父亲看出我有起不济，把我换到前面的搬运位，并一个劲将吊绳往他那边挪，我已经没有争辩的余力了，原先我想多担些，让年迈的父亲轻松点，现在看来，我能咬牙完成已属幸运。当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。
最后的第九担，是母亲换了我，才和父亲共同完成的。那时，我的肩头已经磨血泡，大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头，疼得我龇牙咧嘴。母亲把15元钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。 
从此以后，每一张钞票我都很珍惜。我学会了节约。更关键的不是这些，当我看到那些搬运工人搬运煤的时候，我心中涌起一股感味，不只是汗，还有血的气息。学会爱他人，体验贫困，就是那半吨煤教会我的。
1． 认真阅读短文后填空。 
“我”挣钱是因为“我”想_____________________。“我”和父亲、母亲一起运送了_________ ，挣了____________________。文中承上启下的句子是：_______________。 
2．联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。 
（1）觅工失败的父亲皱着眉头回来。     觅：__________________________     
（2）说实话，我很害怕不能兑现诺言。 诺言：_________________________ 
（3）当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。  毒：________________
 3．“母亲把l 5块钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。”“我”很“内疚”，“我”“内疚”什么? ______________________________________________________
4．短文中哪一个词语或句子写得好？把它找出来。并说说理由。 
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5．作者通过运半吨煤挣了钱后都有哪些收获?   
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参考答案：
1、我”挣钱是因为“我”想    买双球鞋   。“我”和父亲、母亲一起运送了 半吨煤 ,挣了   15  元钱。 
②文中承上启下的句子是           就在这个时候，机会来了                        
2、觅：       寻找    诺言：  应允别人的话   毒： 阳光猛烈 
3、因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该每人一份，我却一人得了这15元。
4、可真把百十斤的煤块装上，加上它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去。”因为这句话生动地写出了我当时的矛盾心理和感受。 
5答：学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。   

风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fá)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lóng)。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她